初中语文5 秋天的怀念说课ppt课件

这是一份初中语文5 秋天的怀念说课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了给红色的字注音，听读课文寻找感动，精读课文认识母亲，再读课文感悟主题，拓展延伸我写母亲等内容，欢迎下载使用。

亲爱的同学们，假如让你来形容自己的母亲，你会用哪些词语呢？我们的母亲是我们生命中最重要的人，她的爱是我们生命中最重要的力量，她的无私与伟大自从我们出生就注定了。今天，就让我们一起来感受这无私又伟大的母爱。
史铁生，当代著名作家。1951年生于北京。1967年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1974年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《我们的角落》《在一个冬天的晚上》《山顶上的传说》等小说，其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得了1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。
瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫 翻来覆去 絮 絮 叨 叨
tān huàn shì xiǔ qiá cuì
shàn wān jué màn
fù xù xù dā dā
请同学们认真听、读课文，划出让你感动的语句。（阅读、圈划）
请同学们思考后交流，这些句子为什么能够打动你？你从字里行间读出了怎样的情感？（批注、讨论）
“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”
“悄悄地”、“偷偷地听我的动静”、“悄悄地”、“眼边红红的”，母亲为什么要“悄悄地躲出去”？“躲出去”干什么了？
1.把文中描写母亲动作、神态、语言的语句圈划出来。
“母亲扑过来抓住我的手忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿好好儿活，好好儿活……’”
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子。她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 ——《我与地坛》
“母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“别人告诉我，她昏迷之前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”
2.我们刚才一起体会了母亲的心情，那么现在我们再来回想一开始的问题，为什么在我的腿瘫痪后，母亲几次三番地要我去看花，甚至是央求，甚至在我不耐烦地答应后喜出望外、特别高兴？
母亲本就喜爱花，所以母亲本身就是个热爱生命的人，所以他希望我也去看花，也能热爱生命。花在我们的心目中，是美好事物的代表，象征着生命，象征着芬芳，象征着精彩，也象征着希望。母亲之所以要我去看花，是希望我从花的美丽中看到生活的美好，不再自暴自弃，不再绝望，帮助我树立直面生活的勇气和信心。
1.课文里几次写到北海的菊花，更有一句直接描写菊花，菊花在这里有什么含义？
全文围绕“看花”这个线索展开，表达了母亲深沉而伟大的母爱，同时也表达了作者为自己当年没能理解母亲的用心良苦而深深的自责内疚之情，去看菊花，是他终于明白了母亲没有说完的话，就是要珍爱生命，坚强勇敢的活下去。作者用细腻的人物语言、动作、神态描写将母亲刻画得感人至深。
2.母亲央求儿子去北海看菊花，是为了让瘫痪的儿子有勇气面对现实，真是用心良苦。那么，母亲的良苦用心儿子体会到了吗？
我：暴怒无常、绝望→答应去看菊花→愧疚、悔恨→和妹妹一起去北海看菊花→要好好儿活。
母亲的感人形象是通过动作、语言、神情、心理等方面的描写体现出来的，上课的开始，老师要求你们用词语来形容你的母亲，学了本文后，请你拿出自己的纸笔来尽情抒写自己的母亲，因为她是我们生命中最重要的人，她的爱是我们生命中最重要的力量，她的形象老师希望在你的文字中展现出来。
让我们再总结本文的写作技法。
（1）融情于景，情景交融（2）运用细节描写刻画人物形象（3）反复手法的巧妙运用
例如：行文三次写到“悄悄地”，充分表现了母亲内心的痛苦、悲伤与对儿子深沉的爱；反复写“看花”的内容，“看花”是全文的中心事件，是情节发展的线索。“好好儿活”反复出现，是母亲无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考。
1.【题目】下列词语中加粗字的读音，完全正确的一项是( )A.瘫痪(tān)憎恨(zènɡ) 沉寂(jì) 暴怒（bà）B.侍弄(shì)捶打(chuí) 絮叨(xù) 砸碎(zá)C.淡雅(yǎ)创伤(chuànɡ) 豌豆(wān) 诀别(jué)D.仿膳(shàn)憔悴(jiá) 恢复(huī) 央求（yānɡ）
【解析】B (A项“憎”应读zēnɡ；C项“创”应读chuānɡ；D项“憔”应读qiá。）