初中语文人教部编版七年级上册第五单元写作 如何突出中心课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第五单元写作 如何突出中心课堂教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了导入新课，学习目标，写法探索，分层练笔，巴尔扎克罗丹，常用技法，写法总结等内容，欢迎下载使用。

1.认识文章中心对于文章的重要性。 2.从读到写，掌握突出中心的方法。
回顾：本单元各篇课文的中心分别是什么？《猫》《动物笑谈》《狼》
中心，就是文章传达出来的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 4．母亲帮邻居阿姨照看五岁的儿子，耐心地教他唱儿歌。 5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。
选有用的，不选无用的。选典型的，不选一般的。选新颖独特的，不选陈旧呆板的。选真实具体的，不选虚假空洞的。
假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试着为你确立的中心选取材料，用简洁的语言写下来。
1.选材要贴近生活，避生就熟。 2.舍大取小，选择生活中的小素材。
线索是以某个事物将文章的写作素材组织和串联起来，并贯穿于全文始终的一种写作技法。 线索的作用：能把文章中表达的思想内容贯穿起来，组成一个有机整体。
《散步》《猫》《再塑生命的人》《从百草园到三味书屋》《皇帝的新装》
文章常以事件、实物、感情、时间、地点等为线索来贯穿全文。
线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想；线索一经确定，就要用它组织所要表达的内容；线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨，突出文章的中心。
第一段：…… “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。……第三、四段： …… “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”……她出去了，就再也没回来。 第七段：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。 ……
——（史铁生《秋天的怀念》）
母亲要带“我”去，我不答应
母亲要带“我”去，我答应了，母亲不能同去
“我”对母亲的思念之情
详写和略写在一篇文章中是对立统一、相辅相成的。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就啰嗦、冗长，材料堆砌，最后淹没了中心意思。 详写必须与略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。详写和略写是两种互为补充的表现形式。
我是书包我是米老鼠牌书包,漂亮又神气,特别是我肚子的容量大得吓人!那天,在华联商城,小主人一眼就挑中了我,我高兴极了，真想跳出来亲她一下。从此,我和我的小主人成了形影不离的好伙伴！ 开学了,我装进了新书,闻着淡淡的油墨香,真陶醉呀!那会儿,我的体重只有两斤多一点,你看，够苗条吧? 可是,不知不觉,我肚子里就塞进了教科书、作业本和各种各样的辅导书,再加上一块厚厚的大砖头——《现代汉语词典》。突然间，我的体重猛增到十几斤,成了个不折不扣的超级胖老鼠了。
每天上学放学,看着小主人小小年纪弯腰背着我,脖颈还伸得长长的,来回奔走在大街小巷,我心里真不是滋味!夏天,烈日当头,小主人豆大的汗珠不断淌下来,把我的身体也湿透了；冬天,大雪纷飞,小主人背着重量级的我一步一滑,一不小心就是个“大跟斗”！我的心里又心疼又内疚，哎，谁叫我这么“胖”呢！我盼呀盼,就盼着轻松减肥的那一天！ 终于春暖花开啦!有一天，班主任一本正经地宣布: “从今天开始,我们‘减负’啦!”真灵，一声令下,我的体重就减掉好几斤!放学路上,小主人蹦蹦跳跳,可爱的小辫子悠悠荡荡,好像放出笼的小鸟要展翅飞起来,看着她高兴的样子，我也好开心呀!
可是,快乐的日子突然一去不复返了。一天,我跟小主人的爷爷到书店去买书。爷爷是个老教师,精明着哩,他东挑挑西翻翻,一会儿就把我肚子里塞满了乱七八糟的书什么《写作一点通》《奥数小神通》，什么《语文AB卷》《数学AB卷》，什么《周周练》《月月练》……一下子吃进二十多本书,可撑死我啦!真是赶走了“狼”,又请来了“虎”啊! 我的小主人傻了眼, 原来的高兴劲儿一下子烟消云散！回家的路上,她呆呆地盯着一个漂亮的阿姨看，也许在想: 什么时候我也像她一样,上学只背个巴掌大的小挎包,该多好啊！ 从此, 我告别了苗条的身材，小主人又背着我这个沉重的“小山”,穿大街过小巷, 奔走在漫长的上学路上了。哎！什么时候是个头呀！……
本文所写内容平凡而真实。全文用第一人称，运用拟人手法，从书包的角度写了小主人减负的故事，借书包表达了小作者的心声，线索清晰，详略得当，巧妙地表达了文章的中心。特别是文末一句“哎！什么时候是个头呀！”让人心情沉重，引起共鸣，突出了中心。
如何将能够体现中心的内容丰富充实起来，从而更好地突出中心呢？
技法点拨：发挥想象，巧用修辞，调动各种感觉器官，恰当地添加谈话的具体内容、谈话时的语气动作、表情等。
原文：“呦，闺女回来啦!饿了吧?饭菜都准备好了，咱们马上开饭!”于是，妈妈炒，爸爸端，不一会儿桌子上就摆满了各种各样的好吃的，我们一家四口团团而座。我和姐姐看了又看，闻了又闻，哇!真香!我和姐姐情不自禁地感叹道。妈妈呢，一个劲地询问姐姐这个那个的，姐姐呢，耐心地一一回答了妈妈，让妈妈不要担心。
修改：“呦，闺女回来啦！饿了吧？饭菜都准备好了，咱们马上开饭！”于是，妈妈炒，爸爸端，我和姐姐聊聊天，不一会儿桌子上就摆满了各种各样的好吃的。瞧，那鸡蛋炒西红柿，焦黄的鸡蛋绽开了笑脸，红色的西红柿乖乖地躺在盘子；还有那红烧牛肉，松软的土豆，嫩嫩的牛肉，冒着香喷喷的热气；还有…… (细节描写体现妈妈的用心，表现出对孩子的疼爱。)
修改：我和姐姐不约而同地说道：“哇，好香呀。”我们睁大眼睛看了又看，伸长脖子闻了又闻，“香！太香了！人间美味呀！”我调皮地说道。“老妈，您的厨艺好棒呀！”姐姐举着大拇指赞叹道。就这样，我一言，姐姐一语，把老妈夸得合不拢嘴，连连说：“小馋猫，好吃就快吃吧。” (运用动作描写和语言描写写出了我们内心的惊喜，流露出对妈妈厨艺的赞赏，对妈妈的辛苦付出给予肯定。)
修改：“闺女，你今天几点从学校出来的？有伴吗？路上堵车不？……”妈妈一连串问了好几个问题，姐姐呢，放下筷子，笑呵呵地说：“妈你就放心吧！我每次都和同学一起回来，我们约好放学就走，路上也比较顺利。”姐姐就像个小学生似的认真地回答着妈妈的问题。 (将母女俩谈话内容具体展开，既写出了母亲对姐姐的关爱，也表现了姐姐对妈妈的理解。)
开门见山：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。” 《雨的四季》开篇点题，点明中心。卒章显志：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。” 《狼》结尾以议论的形式点题。细节描写：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我 的动静。”《秋天的怀念》中生动典型无声动作描写突出主题。 还可以采用前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。
写好作文要记清，中心思想先确定。紧扣中心选材料，典型生动又新颖。安排材料列提纲，全盘考虑需慎重。线索清晰来贯穿，详略得当段分明。方法技巧要妙用，点题铺垫或呼应。常写勤练不停笔，作文定会写成功。