人教版九年级（上）期末化学检测卷6

这是一份人教版九年级（上）期末化学检测卷6，试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。


2013-2014学年新人教版九年级（上）期末化学检测卷6
　
一、选择题（每小题3分，共57分）
1．（3分）一定涉及化学变化的是（　　）
　
A．
用自来水、酱色、盐等兑制成“假酱油”
　
B．
用淀粉、蔗糖、奶、香精等掺和成“假奶粉”
　
C．
用工业石蜡等涂抹在瓜子表面给瓜子“美容”
　
D．
用硫磺燃烧法熏蒸粉丝
　
2．（3分）下列物质性质的表述中，属于化学性质的是（　　）
　
A．
氧气无色无味
B．
铝呈银白色
C．
蔗糖易溶干水
D．
纸张能燃烧
　
3．（3分）图中的化学符号表示2个分子的是（　　）
　
A．

B．

C．

D．

　
4．（3分）据报道，“第三代”瓷珠圆珠笔问世．该圆珠笔的球珠由氧化锆陶瓷材料制成，这种材料的应用使球珠的耐腐蚀、耐磨性得到了提高，从而填补了国内空白．氧化锆的化学式为ZrO2，在氧化锆中锆元素的化合价为（　　）
　
A．
+2
B．
+3
C．
+4
D．
+5
　
5．（3分）如图是元素周期表的一部分，下列说法错误的是（　　）

　
A．
三种元素的原子最外层电子数均小于4
　
B．
C、N、O的原子序数依次增加
　
C．
氧的相对原子质量为16.00
　
D．
氮原子的核外电子数为7
　
6．（3分）（2011•达州）下列图示的化学实验基本操作中，正确的是（　　）
　
A．

倾倒液体
B．

称量固体
C．

检验气密性
D．

加热液体
　
7．（3分）（2012•兰州）下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是（　　）
　
A．
工业中利用活性炭脱色以制白糖
　
B．
金刚石和石墨的结构中碳原子排列方式相同
　
C．
室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒
　
D．
CO2可用于灭火，CO可用作燃料
　
8．（3分）（2012•海南）掌握化学用语是学好化学的关键，下列用语与所表达意义相符的是（　　）
　
A．
2H﹣﹣2个氢原子
　
B．
N2﹣﹣2个氮原子
　
C．
Mg2+﹣﹣镁元素的化合价为+2
　
D．
﹣﹣一个钙离子带有2个单位的正电荷
　
9．（3分）由以下粒子结构示意图（如图所示）得出的结论中，错误的是（　　）
　
A．
在化合物中，①可显﹣2价，⑤可显+2价
　
B．
①②为非金属元素的原子，④⑤为金属元素的原子
　
C．
③为相对稳定结构，一般不易发生化学反应
　
D．
④为相对稳定结构，一般不易发生化学反应
　
10．（3分）下列从微粒角度对事实的解释不正确的是（　　）

事实
解释
A
湿衣服变干
分子在不断地运动
B
H2O2能杀菌而H2O不能
分子构成不同，化学性质不同
C
温度计中的水银（汞）热胀冷缩
原子的大小发生改变
D
金刚石和石墨物理性质不同
碳原子排列方式不同

　
A．
A
B．
B
C．
C
D．
D
　
11．（3分）（2011•眉山）目前有关部门做出决定，司机酒后驾车会受到严惩．交警常用一种“酒精检测仪”检查司机是否酒后驾车．其反应原理为C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2X+2CO2↑+9H2O，反应中红色的CrO3转变为绿色的化合物X，则X的化学式为（　　）
　
A．
Cr2O3
B．
CrSO3
C．
Cr2（SO4）3
D．
Cr2S
　
12．（3分）（2010•广东）化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是（　　）

　
A．
纯净物与混合物属于包含关系
　
B．
化合物与氧化物属于包含关系
　
C．
单质与化合物属于交叉关系
　
D．
中和反应与复分解反应属于并列关系
　
13．（3分）（2012•珠海）下面关于水电解实验的叙述正确的是（　　）

　
A．
实验说明水是由氢氧两种元素组成的
　
B．
实验说明水是由氢气和氧气组成的
　
C．
水电解的化学方程式：2H2O=2H2↑+O2↑
　
D．
如图若a试管气体为5mL，则b试管气体为10mL
　
14．（3分）如图是某加碘食盐包装袋上的部份图表文字（I为碘元素符号）．由此，你得到的信息和作出的推测是（　　）
配 料 表
氯化钠
（NaCl）
≥98.0%
（以NaCl计）
碘酸钾
（KIO）
（35±15）mg/kg
（以I计）

　
A．
此食盐是纯净物
　
B．
“加碘食盐”中的“碘”是指碘单质
　
C．
1kg此食盐中含碘酸钾（35±15）mg
　
D．
“菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因可能是碘酸钾受热不稳定
　
15．（3分）（2012•河北）食醋是调味品，其中含有醋酸（C2H4O2）．下列关于醋酸的叙述不正确的是（　　）
　
A．
属于有机物
　
B．
醋酸分子中含有氧分子
　
C．
碳、氢、氧元素的质量比为6：1：8
　
D．
醋酸分子中碳、氢、氧原子个数比为1：2：1
　
16．（3分）（2010•南宁）右图所示装置可用于测定空气中氧气含量．下列说法不正确的是（　　）

　
A．
红磷燃烧一停止立即打开弹簧夹
　
B．
实验前一定要检查装置的气密性
　
C．
该实验可证明氧气约占空气总体积的
　
D．
将红磷换成硫粉，瓶中的水换成氢氧化钠溶液进行实验，也能得出相同结论
　
17．（3分）（2010•潍坊）在一个密闭容器中放人甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表

物 质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
18
1
2
32
反应后质量/g
X（未知）
26
2
12
下列说法中，不正确的是（　　）
　
A．
反应后物质甲的质量为13g
B．
乙是反应物
　
C．
反应中乙、丁的质量比为5：4
D．
物质丙可能是该反应的催化剂
　
18．（3分）（2011•沙湾区二模）下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（　　）
　
A．

B．

C．

D．

　
19．（3分）以下是某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图：由图可知，下列说法中正确的是（　　）
①该反应属于化合反应 ②生成物可能是氧化物 ③反应遵守质量守恒定律
④反应前后分子和原子种类都不变 ⑤分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分．
　
A．
①②③⑤
B．
①②④⑤
C．
①③④⑤
D．
①②③④⑤
　
二、填空题（本题有4个小题，共29分）
20．（5分）（2010•南宁）用化学用语填空：
（1）1个磷原子　_________　．（2）2个锌离子　_________　．（3）3个水分子　_________　．
（4）氧化镁　_________　．（5）氯化铝中铝元素显+3价　_________　．
　
21．（6分）水是宝贵的自然资源．今年，我国南方和北方部分地区出现了不同程度的旱情，全国人民团结一致，共同抗旱．

（1）有些村庄打深井取用地下水，要检验地下水的硬度，可选用的物质是　_________　；使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，比如　_________　（举一例）．
（2）有的同学利用所学的知识将浑浊的坑水用简易净水器（如图丙所示）进行净化，其中活性炭的主要作用是　_________　．
（3）有科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们应树立保护水资源的意识：
①请你举出一种节约用水的做法：　_________　．
②下列做法能够减少水体污染的是　_________　．（填字母）
A．工业废水直接排放B．生活污水经处理后排放C．不使用含磷洗衣粉D．合理使用化肥、农药
（4）乙图是通电分解水的实验装置，在实验过程中试管a中产生的气体是　_________　；写出水在通电条件下分解的化学方程式　_________　．
　
22．（12分）完成下列化学方程式，并在括号内注明反应的基本类型．
（1）烟幕弹反应原理　_________　反应．
（2）高温下碳与氧化铜反应　_________　．
（3）实验室用一种物质制氧气　_________　反应．
（4）氢氧化亚铁在氧气和水的作用下生成氢氧化铁　_________　．
（5）有水生成的分解反应　_________　．
　
23．（6分）如图所示，A、B、C、D分别代表一种物质，其中A、B为化合物，C、D为单质，D是空气中的重要成分．四种物质中含有两种元素．图中箭头所示三个转化的基本反应类型相同．
（1）A、B物质的化学式分别为　_________　、　_________　．
（2）图中还有未标出的物质间相互转化关系，请仿照图中示例，再标出两个转化．
（3）任意写出两个图中物质间转化的化学方程式：　_________　；　_________　．

　
三、实验探究题（本题有1个小题，共8分）
24．（8分）资料：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水．

（1）在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师用甲图所示装置进行实验．实验时观察到的现象是：铜片上的红磷和水中白磷不燃烧，铜片上的白磷　_________　．
（2）小明同学设计了乙、丙两个对比试验，完成了探究过程．得到以下实验事实：
①不通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通入空气时，热水中的白磷不燃烧；④通入空气时，热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是（填序号）　_________　；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是　_________　．
（3）结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁．小明与小强的实验都比老师的实验有一个明显的优点．这个优点是　_________　．
　
四、计算题（本题有1个小题，共6分）
25．（6分）将600kg石灰石放在石灰窑中高温煅烧，最后得到固体残留物380kg．求：（CO2密度为1.977g/L，杂质不分解）
（1）制得生石灰的同时，可制得二氧化碳多少立方米？
（2）石灰石中碳酸钙的质量分数．
　

2013-2014学年新人教版九年级（上）期末化学检测卷6
参考答案与试题解析
　
一、选择题（每小题3分，共57分）
1．（3分）一定涉及化学变化的是（　　）
　
A．
用自来水、酱色、盐等兑制成“假酱油”
　
B．
用淀粉、蔗糖、奶、香精等掺和成“假奶粉”
　
C．
用工业石蜡等涂抹在瓜子表面给瓜子“美容”
　
D．
用硫磺燃烧法熏蒸粉丝

考点：
化学变化和物理变化的判别．4155348
专题：
物质的变化与性质．
分析：
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
解答：
解：A、用酱色、水、食盐等兑制成“假酱油”的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
B、用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”的过程中没有新物质生成，属于物理变化；
C、用工业石蜡给瓜子蜡“美容”的过程中没有新物质生成，属于物理变化；
D、硫磺燃烧生成二氧化硫，属于化学变化；
故选D．
点评：
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
　
2．（3分）下列物质性质的表述中，属于化学性质的是（　　）
　
A．
氧气无色无味
B．
铝呈银白色
C．
蔗糖易溶干水
D．
纸张能燃烧

考点：
化学性质与物理性质的差别及应用．4155348
专题：
物质的变化与性质．
分析：
物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．
解答：
解：A、氧气的颜色、气味不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质．
B、铝的颜色不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质．
C、蔗糖的水溶性不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质．
D、纸张燃烧能生成水和二氧化碳，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质．
故选：D．
点评：
物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．
　
3．（3分）图中的化学符号表示2个分子的是（　　）
　
A．

B．

C．

D．


考点：
化学符号及其周围数字的意义．4155348
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；标在化学式前面的数字表示分子的个数；标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；根据标在离子符号前面的数字表示离子个数；进行解答．
解答：
解：A．根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；因此N2表示：一个氮分子由2个氮原子构成；故A不符合题意；
B．根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；因此2H表示2个氢原子；故B不符合题意；
C．根据标在离子符号前面的数字表示离子个数；因此2Na+表示2个钠离子；故C不符合题意；
D．根据标在化学式前面的数字表示分子的个数；因此2H2O表示2个水分子，故D符合题意；
故选D．
点评：
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．
　
4．（3分）据报道，“第三代”瓷珠圆珠笔问世．该圆珠笔的球珠由氧化锆陶瓷材料制成，这种材料的应用使球珠的耐腐蚀、耐磨性得到了提高，从而填补了国内空白．氧化锆的化学式为ZrO2，在氧化锆中锆元素的化合价为（　　）
　
A．
+2
B．
+3
C．
+4
D．
+5

考点：
有关元素化合价的计算．4155348
专题：
化学式的计算．
分析：
根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答本题．
解答：
解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得氧化锆中锆元素的化合价为：x+（﹣2）×2=0，
则x=+4；
故选：C．
点评：
本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价进行解题的能力．
　
5．（3分）如图是元素周期表的一部分，下列说法错误的是（　　）

　
A．
三种元素的原子最外层电子数均小于4
　
B．
C、N、O的原子序数依次增加
　
C．
氧的相对原子质量为16.00
　
D．
氮原子的核外电子数为7

考点：
元素周期表的特点及其应用．4155348
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
根据图中元素周期表一格可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，结合给出的元素周期表的一部分进行分析判断即可．
解答：
解：A、根据元素周期表中一部分获取的信息，C、N、O的原子序数分别为6、7、8，根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，C、N、O原子的核外电子数分别为6、7、8，第一层上只能容纳2个电子，则它们的原子最外层电子数分别为4、5、6，故选项说法错误．
B、根据元素周期表中一部分获取的信息，C、N、O的原子序数分别为6、7、8，依次增加，故选项说法正确．
C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知氧的相对原子质量为16.00，故选项说法正确．
D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，氮元素的原子序数为7；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则氮原子的核外电子数为7，故选项说法正确．
故选A．
点评：
本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息进行分析问题、解决问题的能力．
　
6．（3分）（2011•达州）下列图示的化学实验基本操作中，正确的是（　　）
　
A．

倾倒液体
B．

称量固体
C．

检验气密性
D．

加热液体

考点：
液体药品的取用；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．4155348
专题：
实验操作型．
分析：
A、根据液体药品的取用方法：拿塞倒放口挨着口，缓慢注入签向手（心），取完上塞放原处，进行分析解答；
B、根据托盘天平的使用方法：左托盘放称量物，右托盘放砝码，氢氧化钠具有腐蚀性，所以应该不能直接放在天平上称取．进行分析解答
C、根据装置气密性的检验方法：用手握试管的方法检查装置气密性的操作，注意观察是否有气泡冒出以判断气密性好坏进行分析解答；
D、根据加热液体的量不能超过试管容积的，否则加热时液体可能溅出和加热用酒精灯的外焰，进行分析解答．
解答：
解：A、根据液体药品的取用方法：拿塞倒放口挨着口，缓慢注入签向手（心），因此倾倒液体操作错误；
B、根据托盘天平称物时：左托盘放称量物，右托盘放砝码，另外称取氢氧化钠时因其有很强的腐蚀性而一定要放在表面皿或者小烧杯中以防腐蚀天平．因此称量固体操作错误；
C、根据装置气密性的检验方法：导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好．因此检验气密性操作正确；
D、根据加热液体的量不能超过试管容积的，和加热时用酒精灯的外焰，因此加热液体的操作错误；
故选：C．
点评：
本题考查学生根据根据实验室液体药品的取用，托盘天平的使用，装置气密性的检验，加热液体操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定，进行分析解题的能力．
　
7．（3分）（2012•兰州）下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是（　　）
　
A．
工业中利用活性炭脱色以制白糖
　
B．
金刚石和石墨的结构中碳原子排列方式相同
　
C．
室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒
　
D．
CO2可用于灭火，CO可用作燃料

考点：
碳单质的物理性质及用途；二氧化碳的用途；一氧化碳的毒性．4155348
专题：
碳单质与含碳化合物的性质与用途．
分析：
A、依据活性炭的吸附性解决问题即可；
B、根据两者的碳原子排列情况分析解答；
C、根据一氧化碳的溶解性及性质分析解答；
D、依据两者的性质分析判断；
解答：
解：A、由于活性炭具有较强的吸附性，所以工业中常利用活性炭脱色以制白糖；
B、金刚石中的碳原子是正四面体结构，硬度很大；石墨中的碳原子是正六边形结构，并且形成层状，硬度较小；正是因为金刚石和石墨里碳原子的排列不同，才导致了金刚石和石墨的物理性质有很大差异；
C、由于一氧化碳不能与水反应也不会溶于水，所以室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒；
D、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以CO2可用于灭火，一氧化碳具有可燃性，所以CO可用作燃料；
故选B．
点评：
此题是对碳的单质及氧化物的考查，解题的关键是了解碳单质的性质以及一氧化碳和二氧化碳的性质，属基础性知识考查题．
　
8．（3分）（2012•海南）掌握化学用语是学好化学的关键，下列用语与所表达意义相符的是（　　）
　
A．
2H﹣﹣2个氢原子
　
B．
N2﹣﹣2个氮原子
　
C．
Mg2+﹣﹣镁元素的化合价为+2
　
D．
﹣﹣一个钙离子带有2个单位的正电荷

考点：
化学符号及其周围数字的意义．4155348
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值；进行判断．
解答：
解：A．根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；因此2H﹣﹣表示2个氢原子，故A说法正确；
B．根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；因此N2﹣﹣表示一个氮分子含有2个氮原子；故B说法错误；
C．根据标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；可知Mg2+﹣﹣表示一个镁离子带有2个单位的正电荷；故C说法错误；
D．根据标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值；可知 ﹣﹣表示钙元素的化合价为+2；故D说法错误；
故选A．
点评：
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．
　
9．（3分）由以下粒子结构示意图（如图所示）得出的结论中，错误的是（　　）
　
A．
在化合物中，①可显﹣2价，⑤可显+2价
　
B．
①②为非金属元素的原子，④⑤为金属元素的原子
　
C．
③为相对稳定结构，一般不易发生化学反应
　
D．
④为相对稳定结构，一般不易发生化学反应

考点：
原子结构示意图与离子结构示意图．4155348
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
A、根据元素化合价的数值等于元素的原子得失电子的数目，进行分析判断．
B、若最外层电子数≥4，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子．
C、若原子的最外层电子数为8，则为稀有气体元素，属于相对稳定结构．
D、若原子的最外层电子数为8，则为稀有气体元素，属于相对稳定结构．
解答：
解：A、元素化合价的数值等于元素的原子得失电子的数目，在化合物中，①最外层电子数为6，发生化学反应时易得到2个电子而带上2个单位的负电荷，可显﹣2价；⑤最外层电子数为2，发生化学反应时易失去2个电子而带上2个单位的正电荷，可显+2价；故选项说法正确．
B、①②的最外层电子数分别为6、7，多于4，为非金属元素的原子；④⑤的最外层电子数分别为1、2，少于4，为金属元素的原子；故选项说法正确．
C、③的最外层电子数为8，为相对稳定结构，一般不易发生化学反应，故选项说法正确．
D、④的最外层电子数为1，少于4，为金属元素的原子，发生化学反应时易失去1个电子而带上1个单位的正电荷，故选项说法错误．
故选D．
点评：
本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键．
　
10．（3分）下列从微粒角度对事实的解释不正确的是（　　）

事实
解释
A
湿衣服变干
分子在不断地运动
B
H2O2能杀菌而H2O不能
分子构成不同，化学性质不同
C
温度计中的水银（汞）热胀冷缩
原子的大小发生改变
D
金刚石和石墨物理性质不同
碳原子排列方式不同

　
A．
A
B．
B
C．
C
D．
D

考点：
利用分子与原子的性质分析和解决问题．4155348
专题：
物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．
解答：
解：A、湿衣服变干，是因为水分子是在不断的运动的，故选项解释正确．
B、H2O2能杀菌而H2O不能，是因为它们分子的构成不同，不同种物质的分子性质不同，故选项解释正确．
C、温度计中的水银（汞）热胀冷缩，是因为汞原子间的间隔（而不是大小）发生了改变，故选项解释错误．
D、金刚石和石墨物理性质不同，是因为碳原子的排列方式不同，故选项解释正确．
故选C．
点评：
本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
　
11．（3分）（2011•眉山）目前有关部门做出决定，司机酒后驾车会受到严惩．交警常用一种“酒精检测仪”检查司机是否酒后驾车．其反应原理为C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2X+2CO2↑+9H2O，反应中红色的CrO3转变为绿色的化合物X，则X的化学式为（　　）
　
A．
Cr2O3
B．
CrSO3
C．
Cr2（SO4）3
D．
Cr2S

考点：
有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用．4155348
专题：
元素质量守恒．
分析：
此题根据质量守恒定律，反应前后原子种类和个数都不变，分别统计出反应前后原子种类及个数，比较分析就可以求出所的物质的化学式．
解答：
解：根据质量守恒定律，反应前后原子种类和个数都不变，由方程式知反应物中含有的原子种类及原子个数为C，2；H，18；Cr，4；O，37；S，4；已知生成物中含有的原子种类及原子个数为C，2；H，18；O，13；比较分析可知X中含有Cr，S，和O元素，其原子个数分别为2，3和 12故X的化学式为
Cr2（SO4）3
故选C
点评：
此题主要考查学生对质量守恒定律的实际运用，只有掌握了这一知识的内涵，才能自由驾御，正确解答．
　
12．（3分）（2010•广东）化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是（　　）

　
A．
纯净物与混合物属于包含关系
　
B．
化合物与氧化物属于包含关系
　
C．
单质与化合物属于交叉关系
　
D．
中和反应与复分解反应属于并列关系

考点：
物质的简单分类；中和反应及其应用；复分解反应及其应用．4155348
专题：
阅读理解类简答题；结合课本知识的信息．
分析：
应用各知识点的概念，理解概念间相关的关系，结合图示所提供的关系意义，分析相关的选项从而判断正确与否，从物质分类的知识可知物质可分为纯净物与混合物，纯净物又可分为化合物与单质，化合物中又可分为酸碱盐及氧化物等．
解答：
解：A、物质按含有物质种类的多少可分为纯净物与混合物，是并列关系，故此选项错误．
B、化合物有多种元素组成，其中氧化物是含有氧元素和另外一种元素的化合物，是包含关系，故此选项正确．
C、纯净物按元素的含有情况可分为化合物与单质，故是并列关系，故此选项错误．
D、中和反应是复分解反应中的酸与碱生成盐和水的反应，是包含关系，故此选项错误．
故选B
点评：
此题是对概念间关系的考查，把握个概念间的关系是解题的关键所在，此题应属基础知识考查题．
　
13．（3分）（2012•珠海）下面关于水电解实验的叙述正确的是（　　）

　
A．
实验说明水是由氢氧两种元素组成的
　
B．
实验说明水是由氢气和氧气组成的
　
C．
水电解的化学方程式：2H2O=2H2↑+O2↑
　
D．
如图若a试管气体为5mL，则b试管气体为10mL

考点：
电解水实验．4155348
专题：
空气与水．
分析：
根据电解水的实验过程及结论可以知道：
（1）水由氢、氧两种元素组成；
（2）水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气．该反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑；
（3）化学反应前后，原子种类、个数不变，元素种类不变；可以据以上知识点来完成解答．
解答：
解：A、电解水产生了氢气和氧气，根据质量守恒定律可以判断水是有氢氧两种元素组成的，故A正确；
B、水是纯净物，所以不可能是由氢气和氧气组成的，故B错误；
C、水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气．该反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，而选项中没有反应条件，故C错误；
D、水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气．从图中可以得出a试管相连的为负极，故产生的气体要比b试管产生的气体多，故D错误．
故选A．
点评：
解答这类题目时，首先，要熟记电解水实验的有关操作、现象、结论或推论等；并且，还要充分理解所涉及到的物质的组成、构成、分类、性质等，以及有关的理论知识（如分子和原子的定义、区别、联系，化学反应的实质、基本类型，等等）．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图示信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．
　
14．（3分）如图是某加碘食盐包装袋上的部份图表文字（I为碘元素符号）．由此，你得到的信息和作出的推测是（　　）
配 料 表
氯化钠
（NaCl）
≥98.0%
（以NaCl计）
碘酸钾
（KIO）
（35±15）mg/kg
（以I计）

　
A．
此食盐是纯净物
　
B．
“加碘食盐”中的“碘”是指碘单质
　
C．
1kg此食盐中含碘酸钾（35±15）mg
　
D．
“菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因可能是碘酸钾受热不稳定

考点：
标签上标示的物质成分及其含量；纯净物和混合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化学性质与物理性质的差别及应用．4155348
专题：
元素与化合物；压轴实验题．
分析：
A、食盐中除了氯化钠，还有碘酸钾，故为混合物；
B、“加碘食盐”中的“碘”是指碘酸钾中的碘元素；
C、根据标签内容：1kg此食盐中含碘元素的质量为（35±15）mg；
D、“菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因可能是碘酸钾受热不稳定，说法正确．
解答：
解：A、此食盐是纯净物，说法错误，它含有碘酸钾，故为混合物，故A错误；
B、“加碘食盐”中的“碘”是指碘单质，应说碘元素，故B错误；
C、1kg此食盐中含碘酸钾（35±15）mg，说法错误，应为碘元素的质量，故C错误；
D、“菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因可能是碘酸钾受热不稳定，说法正确，故D正确
故选：D．
点评：
学会读取标签上的内容；了解纯净物和混合物的判别；了解物理性质和化学性质的差别及其应用；了解分子、原子、离子、元素与物质的关系．
　
15．（3分）（2012•河北）食醋是调味品，其中含有醋酸（C2H4O2）．下列关于醋酸的叙述不正确的是（　　）
　
A．
属于有机物
　
B．
醋酸分子中含有氧分子
　
C．
碳、氢、氧元素的质量比为6：1：8
　
D．
醋酸分子中碳、氢、氧原子个数比为1：2：1

考点：
有机物与无机物的区别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；元素质量比的计算．4155348
专题：
结合课本知识的信息．
分析：
A、含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物．
B、根据分子是由原子构成的进行分析判断．
C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行计算判断．
D、根据醋酸化学式的含义进行分析判断．
解答：
解：A、由醋酸的化学式可知，醋酸是含碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法正确．
B、分子是由原子构成的，醋酸分子中含有氧原子，不含氧分子，故选项说法错误．
C、醋酸中碳、氢、氧元素的质量比为（12×2）：（1×4）：（16×2）=6：1：8，故选项说法正确．
D、由醋酸的化学式可知，一个醋酸分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的，则醋酸分子中碳、氢、氧原子个数比为1：2：1，故选项说法正确．
故选B．
点评：
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用有机物的概念、化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
　
16．（3分）（2010•南宁）右图所示装置可用于测定空气中氧气含量．下列说法不正确的是（　　）

　
A．
红磷燃烧一停止立即打开弹簧夹
　
B．
实验前一定要检查装置的气密性
　
C．
该实验可证明氧气约占空气总体积的
　
D．
将红磷换成硫粉，瓶中的水换成氢氧化钠溶液进行实验，也能得出相同结论

考点：
测定空气里氧气含量的探究；实验操作注意事项的探究．4155348
专题：
实验评价题；空气与水．
分析：
本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数．
解答：
解：A、没有却至室温再读数，会造成读数不正确，因此A是错误的，符合题意，故选项正确；
B、装置气密性好，正确不符合题意，故选项错误；
C、能证明氧气约占空气体积的五分之一，正确不符合题意，故选项错误；
D、二氧化硫能被氢氧化钠溶液吸收，正确不符合题意，故选项错误；
故选A．
点评：
本考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点．评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等，要认真把握．
　
17．（3分）（2010•潍坊）在一个密闭容器中放人甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表

物 质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
18
1
2
32
反应后质量/g
X（未知）
26
2
12
下列说法中，不正确的是（　　）
　
A．
反应后物质甲的质量为13g
B．
乙是反应物
　
C．
反应中乙、丁的质量比为5：4
D．
物质丙可能是该反应的催化剂

考点：
质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；常见化学反应中的质量关系．4155348
专题：
结合课本知识的信息；压轴实验题；物质质量守恒．
分析：
根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．
反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后乙质量增加了25克，是生成物；丁质量减少了20克，是反应物；丙质量不变，可能做催化剂，反应物还少5克，所以甲是反应物，所以反应后物质甲的质量为13g，反应物是甲和丁，生成物是乙，，是化合反应．反应中乙、丁的质量比25：20=5：4
解答：
解：根据反应前后质量不变可得：18+1+2+32=X+26+2+12，解得X=13，，所以反应后物质甲的质量为13g，甲质量减少了5克，是反应物；反应后乙质量增加了25克，是生成物；丁质量减少了20克，是反应物；丙质量不变，可能做催化剂，也有可能是杂质，反应物是甲和丁，生成物是乙，所以是化合反应．反应中乙、丁的质量比25：20=5：4．
故选B．
点评：
解此题需认真分析各物质的质量变化情况，仔细推敲，即可求解．
　
18．（3分）（2011•沙湾区二模）下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（　　）
　
A．

B．

C．

D．


考点：
质量守恒定律及其应用．4155348
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
做验证质量守恒定律的实验时选用药品和装置应该考虑到：①只有质量没有变化的化学变化才能验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置．
解答：
解：A、镁条在空气中燃烧，反应后固体质量会明显增大，因为有氧气参加，故不能直接验证质量守恒定律；
B、过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成氧气，生成的氧气逸出，故不能验证质量守恒定律；
C、铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，没有物质跑出，反应前后容器中物质的总质量不变，故能直接验证质量守恒定律；
D、稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，故不能直接验证质量守恒定律．
故选C．
点评：
通过回答本题要知道在设计验证质量守恒定律的实验时最好在密闭容器中进行，不允许有任何物质跑掉．
　
19．（3分）以下是某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图：由图可知，下列说法中正确的是（　　）
①该反应属于化合反应 ②生成物可能是氧化物 ③反应遵守质量守恒定律
④反应前后分子和原子种类都不变 ⑤分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分．
　
A．
①②③⑤
B．
①②④⑤
C．
①③④⑤
D．
①②③④⑤

考点：
微粒观点及模型图的应用；质量守恒定律及其应用．4155348
专题：
微观粒子模拟图型．
分析：
由题目中的化学反应的微观示意图可知：该反应符合“多变一”的特点，故为化合反应；只要反应则会遵守质量守恒定律；但是否为氧化物，则不一定；化学反应中，分子变化，原子不变．
解答：
解：由题意可知，结合微观示意图，则：①该反应属于化合反应，符合“多变一”的特点，说法正确；②生成物可能是氧化物，说法正确；③反应遵守质量守恒定律，说法正确； ④反应前后分子和原子种类都不变，说法错误，化学反应中，分子变化，原子不变；⑤分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分，说法正确．
故选A．
点评：
掌握微粒观点及模型图的应用；掌握质量守恒定律的内容及其意义
　
二、填空题（本题有4个小题，共29分）
20．（5分）（2010•南宁）用化学用语填空：
（1）1个磷原子　P　．（2）2个锌离子　2Zn2+　．（3）3个水分子　3H2O　．
（4）氧化镁　MgO　．（5）氯化铝中铝元素显+3价　Cl3　．

考点：
化学符号及其周围数字的意义；元素的符号及其意义；化学式的书写及意义；化合价与离子表示方法上的异同点．4155348
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
解答：
解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，1省略不写，所以1个磷原子，就可表示为 P，故答案为：P；
（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，锌离子带2个单元位的正电荷，表示为Zn2+，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字所以答案为2Zn2+；
（3）1个水分子含有2个氢原子和1个氧原子，表示分子中原子个数的数字在元素符号右下角，因此1个水分子表示为H2O；表示粒子个数的数字写在化学符号的前面，因此3个水分子表示为3H2O；
（4）氧化镁中氧元素显﹣2价，镁元素显+2价，根据化合价原则，氧化镁可表示为：MgO；
（5）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氯化铝中铝元素显+3价，故可表示为：Cl3．
故答案为：（1）P；（2）2Zn2+；（3）3H2O；（4）MgO；（5）Cl3．
点评：
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
　
21．（6分）水是宝贵的自然资源．今年，我国南方和北方部分地区出现了不同程度的旱情，全国人民团结一致，共同抗旱．

（1）有些村庄打深井取用地下水，要检验地下水的硬度，可选用的物质是　肥皂水　；使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，比如　用硬水洗衣服会浪费肥皂　（举一例）．
（2）有的同学利用所学的知识将浑浊的坑水用简易净水器（如图丙所示）进行净化，其中活性炭的主要作用是　吸附水中的颜色和异味　．
（3）有科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们应树立保护水资源的意识：
①请你举出一种节约用水的做法：　用洗菜的水冲洗厕所　．
②下列做法能够减少水体污染的是　BCD　．（填字母）
A．工业废水直接排放B．生活污水经处理后排放C．不使用含磷洗衣粉D．合理使用化肥、农药
（4）乙图是通电分解水的实验装置，在实验过程中试管a中产生的气体是　氢气　；写出水在通电条件下分解的化学方程式　2H2O2H2↑+O2↑　．

考点：
硬水与软水；电解水实验；水的净化；水资源的污染与防治；保护水资源和节约用水．4155348
专题：
空气与水．
分析：
（1）用肥皂水可以检验水的软硬，硬水能和肥皂水发生化学反应，能够产生大量的浮渣；
（2）活性炭可以吸附色素和异味；
（3）①水的循环利用可以节约用水；
②根据水体污染的原因分析，水体污染的主要原因是：工业废水、生活污水的任意排放，农药化肥的过量使用；
（4）正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．
解答：
解：（1）向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫很多，说明是软水，如果产生的泡沫很少或不产生泡沫，说明是硬水．
使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如用硬水洗衣服会浪费肥皂．
故答案为：肥皂水；用硬水洗衣服会浪费肥皂．
（2）活性炭可以吸附色素和异味．将浑浊的坑水用简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是吸附水中的颜色和异味．
故答案为：吸附水中的颜色和异味．
（3）①用洗菜的水冲洗厕所可以节约用水．
故答案为：用洗菜的水冲洗厕所．
②A．工业废水直接排放，会污染水体；B．生活污水经处理后排放，能够减少水体污染；C．不使用含磷洗衣粉，能够减少水体污染；D．合理使用化肥、农药，能够减少水体污染．
故答案为：BCD．
（4）试管a与负极相连，产生的气体是氢气；水在通电的条件下生成氧气和氢气，化学方程式是：2H2O2H2↑+O2↑．
故答案为：氢气；2H2O2H2↑+O2↑．
点评：
本题主要考查检验水的软硬的方法、水的污染与防治和节约用水等方面的知识，要节约用水，树立节约用水人人有责的理念．
　
22．（12分）完成下列化学方程式，并在括号内注明反应的基本类型．
（1）烟幕弹反应原理　4P+5O22P2O5；化合反应　反应．
（2）高温下碳与氧化铜反应　C+2CuO2Cu+CO2↑；置换反应　．
（3）实验室用一种物质制氧气　2H2O22H2O+O2↑；分解反应　反应．
（4）氢氧化亚铁在氧气和水的作用下生成氢氧化铁　4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3；分解反应　．
（5）有水生成的分解反应　H2CO3═H2O+CO2↑；分解反应　．

考点：
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．4155348
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．
解答：
解：（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，产生大量的白烟，可用制作烟幕弹，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
（2）高温下碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：C+2CuO2Cu+CO2↑；该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应．
（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
（4）氢氧化亚铁在氧气和水的作用下生成氢氧化铁，反应的化学方程式为：4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3；
（5）碳酸分解生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
故答案为：（1）4P+5O22P2O5；化合反应；（2）C+2CuO2Cu+CO2↑；置换反应；（3）2H2O22H2O+O2↑；分解反应；（4）4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3；分解反应；（5）H2CO3═H2O+CO2↑；分解反应．
点评：
本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题．
　
23．（6分）如图所示，A、B、C、D分别代表一种物质，其中A、B为化合物，C、D为单质，D是空气中的重要成分．四种物质中含有两种元素．图中箭头所示三个转化的基本反应类型相同．
（1）A、B物质的化学式分别为　H2O2　、　H2O　．
（2）图中还有未标出的物质间相互转化关系，请仿照图中示例，再标出两个转化．
（3）任意写出两个图中物质间转化的化学方程式：　2H2+O22H2O　；　2H2O2H2↑+O2↑　．


考点：
物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．4155348
专题：
框图型推断题．
分析：
根据题干提供的信息进行分析，D是单质，且是空气中的主要成分，则D可能是氧气，A、B均是化合物，且A、B、C、D四种物质共含有两种元素，C是单质，且图示反应类型相同，则B可能是水，分解生成氢气和氧气，C是氢气，A生成B，也应该是分解反应，可以是过氧化氢分解生成水和氧气，故A可能是过氧化氢，据此解答．
解答：
解：（1）D是单质，且是空气中的主要成分，则D可能是氧气，A、B均是化合物，且A、B、C、D四种物质共含有两种元素，C是单质，且图示反应类型相同，则B可能是水，分解生成氢气和氧气，C是氢气，A生成B，也应该是分解反应，可以是过氧化氢分解生成水和氧气，故A可能是过氧化氢，带入框图，推断合理；
故A是过氧化氢，B是水，故填：H2O2，H2O；
（2）因为氢气能燃烧生成水，故C能转化生成B，D也能转化成B；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能生成水和氧气，故A和D能相互转化，故填：（标出图示所给的三个箭头中任意两个即可）
（3）图中包含的化学反应有水的分解、过氧化氢的分解以及氢气的燃烧等反应，可以任写其中的两个，故答案为：2H2+O22H2O，2H2O2H2↑+O2↑..
点评：
本题为框图式物质推断题，完成此题，可以依据题干提供的信息进行．
　
三、实验探究题（本题有1个小题，共8分）
24．（8分）资料：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水．

（1）在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师用甲图所示装置进行实验．实验时观察到的现象是：铜片上的红磷和水中白磷不燃烧，铜片上的白磷　燃烧了，产生大量的白烟　．
（2）小明同学设计了乙、丙两个对比试验，完成了探究过程．得到以下实验事实：
①不通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通入空气时，热水中的白磷不燃烧；④通入空气时，热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是（填序号）　②④　；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是　③④　．
（3）结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁．小明与小强的实验都比老师的实验有一个明显的优点．这个优点是　防止污染空气　．

考点：
燃烧的条件与灭火原理探究．4155348
专题：
压轴实验题；科学探究．
分析：
（1）当可燃物与氧气接触且温度达到该物质的着火点时，物质才能燃烧，任何一条不能满足，燃烧都将无法进行；
（2）根据控制变量的方法，只允许有一个变量；
（3）根据磷燃烧生成的五氧化二磷污染空气来考虑．
解答：
解：（1）铜片上的白磷，已满足燃烧所需要的40℃，并且处于空气中与氧气接触充分，达到了白磷燃烧所需要的条件．
（2）能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）的变量是：温度，有冷水，有热水，有热水的必须能够燃烧，其它变量均相同，所以②④符合这一说法；能证明可燃物通常需要接触空气的变量是：是否解触空气，有空气燃烧的，有不同空气不燃烧的，其它各量均相同；所以③④正确；
（3）图乙是在水下完成的，生成的五氧化二磷不会对空气进行污染．
故答案为：（1）燃烧了，产生大量的白烟． （2）②④；③④（3）防止污染空气
点评：
要掌握燃烧的条件，具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量．
　
四、计算题（本题有1个小题，共6分）
25．（6分）将600kg石灰石放在石灰窑中高温煅烧，最后得到固体残留物380kg．求：（CO2密度为1.977g/L，杂质不分解）
（1）制得生石灰的同时，可制得二氧化碳多少立方米？
（2）石灰石中碳酸钙的质量分数．

考点：
根据化学反应方程式的计算．4155348
专题：
有关化学方程式的计算．
分析：
（1）石灰石中碳酸钙高温下分解放出的二氧化碳使剩余固体质量减小，因此可利用质量守恒定律，求得分解放出二氧化碳的质量，利用密度公式求得生成气体的体积；
（2）石灰石样品的纯度即石灰石样品中碳酸钙的质量分数，根据分解反应的化学方程式，由放出二氧化碳的质量计算出样品中所含碳酸钙的质量及生成氧化钙的质量，求出石灰石样品的纯度．
解答：
解：（1）生成CO2的质量为：600kg﹣380kg=220kg，这些二氧化碳在标准状况下的体积=200kg÷1.977kg/m3=101.2m3
（2）设600kg石灰石样品中含CaCO3的质量为x
CaCO3CaO+CO2↑
100 44
x 220kg
=
解得：x=500kg
石灰石中碳酸钙的质量分数为：×00%=83.3%
答：（1）可制得二氧化碳101.2立方米；
（2）石灰石中碳酸钙的质量分数为83.3%．
点评：
根据化学反应方程式的计算的审题是非常关键的，一般是抓住“三找”；即一找化学反应方程式，二找已知量和未知量x，三找用到的相对质量关系．