人教部编版七年级下册写作 学习抒情备课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册写作 学习抒情备课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，激发联想引出课题，对比阅读体会作用，名篇引导自学反馈，借鉴名篇探究技法，牛刀小试体验抒情，抒写真情交流佳作等内容，欢迎下载使用。

1．了解抒情文字的特点，区分直接抒情和间接抒情。2．把握抒情的度，学习基本的抒情方法。3．在写作实践中灵活且恰当地运用不同的抒情方法来表达自己的内心感受。
感人心者，莫先乎情。 ——唐·白居易
春风和煦，暖阳倾泻，我们或许会感到 ；阴云密布，冷雨飘洒，我们或许会感到 ；月光凄清，薄暮冥冥，我们或许会感到 ；……
发现生活之美 抒写心中真情
请同学们设想提示的情景，补充感受。
情动于中而形于言。 ——《毛诗序》
片段一：王老师，您教我们班，已经有半年的时间了。在这半年里，同学们的成绩突飞猛进，A不再遥不可及，D与E渐渐变少。这一切都要归功于您。多亏您的悉心教导，循循善诱，我们班的语文水平得到如此飞速的提升。老师，谢谢您!
任务一：对比两个片段，体会抒情的好处。
片段二：王老师，……A不再如金字塔般遥不可及；D与E也不再像黑暗的牢笼囚在身上，窥不见光明。一切的一切，都要归功于您的悉心教导，循循善诱。半年来，您如同勤劳的农民，将我们的思维—这片荒芜的土地，开垦成水草丰沛的耕田。都说老师是侦探，能够准确找出每个人的问题，查漏补缺；都说老师是明灯，为我们照亮前进的方向；都说老师是蜜蜂，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜……在我看来，您更像《格尔尼卡》中，为困苦的人指点迷津的天使。老师，谢谢您！
作者在叙述之外运用了抒情，从而使文字充满深深的情意和强烈的表现力。
任务二：区分直接抒情和间接抒情的不同，看哪种抒情方式更好？
片段一：啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润你给我的思想带来流动。……啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ ——刘湛秋《雨的四季》片段二：啊！这最后一课，我真永远忘不了！ ——都德《最后一课》
片段三：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ——朱自清《春》片段四：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ——莫怀戚《散步》
根据抒情的位置和文章的内容选择合适的抒情方式才是王道！
片段一：母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ? ——冰心《荷叶 母亲》片段二：忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ ——刘湛秋《雨的四季》
任务三：结合下列文段，推敲直接抒情的技法运用。
片段三：这就是黄河！就是比我们人类的历史还要源远流长，比我们的生命还要年轻，比我们的青春还要饱满和激荡，永远充满骚动，充满灵性，充满奔放的滔滔不息的黄河！ ——李雪峰《倾听黄河》
直接抒情就是直抒胸臆，作者会直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。 我们可以借助呼告、反复、排比等修辞，亦或采用第二人称和判断句式来让作者情感得到激化和升华从而让这种抒情方式有感染力、爆发性。
任务四：对比原文与修改后的效果，探讨间接抒情的技法运用。
片段一：（原文）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。（改后）这南方的初春的田野！各种事物都充满着春天的勃勃生机，这一切都使人想着一样东西——生命。
片段二：（原文）此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
片段二：（改后）此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。感谢那次爬山，感谢我的父亲，您的教诲我终生难忘！
细化景物 “一切景语皆情语”，这就是寓情于景。对景物的描写要细腻，可借助修辞来表现，“让情感形象生动”起来。描摹人物 精雕肖像、神态,突出语言、动作, 打磨细节，“让情感站立”起来。点睛议论 感情寄寓在说理之中，理中含情，情具有深度、厚度，“让情感深邃耐思”。
片段作文一：写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。（200字左右）
任务五：片段作文，任选一题。
片段作文二：在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而富饶的家乡。你的家乡是什么样的呢？你对他怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写200字左右。