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5.4 三角函数的图象和性质-2020-2021高中数学新教材配套提升训练(人教A版必修第一册)
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这是一份5.4 三角函数的图象和性质-2020-2021高中数学新教材配套提升训练(人教A版必修第一册),文件包含54三角函数的图象和性质原卷版docx、54三角函数的图象和性质解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共24页, 欢迎下载使用。
5.4 三角函数的图象和性质 1. 用“五点法”作三角函数的图象;2. 利用图象变换作三角函数的图象;3. 利用正、余弦函数的图象解三角不等式;4. 利用正弦函数、余弦函数图象判断方程根的个数;5. 求三角函数的周期;6. 三角函数奇偶性的判断;7. 三角函数奇偶性与周期性的综合运用;8. 求三角函数的单调区间;9. 三角函数对称轴、对称中心;10. 与三角函数有关的函数的值域(或最值)的求解问题;11. 求定义域;12.三角函数的图像和性质的综合应用. 一、单选题1.(浙北四校2019届高三12月模拟)若函数,,则是( )A. 最小正周期为为奇函数 B. 最小正周期为为偶函数C. 最小正周期为为奇函数 D. 最小正周期为为偶函数2.(2020·永州市第四中学高一月考)函数,的大致图像是( )A. B.C. D.3.(2020·全国高三课时练习(理))已知函数,则在上的零点的个数为( )A.1 B.2 C.3 D.44.(2020·河南濮阳�高一期末(文))下列函数中,为偶函数的是( )A. B.C. D.5.(2020·河南信阳�高一期末)估计的大小属于区间( )A. B. C. D.6.(2020·辽宁大连�高一期末)函数的图像的一条对称轴方程为( )A. B. C. D.7.(2020·海南枫叶国际学校高一期中)函数=的部分图像如图所示,则的单调递减区间为( )A. B.C. D.8.(2020·河南林州一中高一月考)函数的图象的大致形状是( )A. B.C. D.9.(2020·山东聊城�高一期末)用五点法作函数的图象时,得到如下表格: 0040-40则,,的值分别为( )A.4,2, B.4,, C.4,2, D.4,,10.(2020·镇原中学高一期末)若点是函数的图象的一个对称中心,且点到该图象的对称轴的距离的最小值为,则( )A.的最小正周期是 B.的值域为C.的初相 D.在上单调递增二、多选题11.(2020·陕西渭滨�高一期末)函数的一个对称中心是( )A. B. C. D.12.(2020·浙江高三专题练习)下列函数中,是奇函数的是( ).A. B.,C., D.13.(2020·湖南天心�长郡中学高三月考)下图是函数(其中,,)的部分图象,下列结论正确的是( )A.函数的图象关于顶点对称B.函数的图象关于点对称C.函数在区间上单调递增D.方程在区间上的所有实根之和为14.(2020·江苏海安高级中学高二期末)关于函数,如下结论中正确的是( ).A.函数的周期是B.函数的值域是C.函数的图象关于直线对称D.函数在上递增三、填空题15.(2020·山东高一期末)函数的定义域为_____.16.(2020·河南林州一中高一月考)函数的值域________.17.(2020·全国高考题)关于函数f(x)=有如下四个命题:①f(x)的图像关于y轴对称.②f(x)的图像关于原点对称.③f(x)的图像关于直线x=对称.④f(x)的最小值为2.其中所有真命题的序号是__________.18.(2020·上海高一课时练习)函数,当_________时有最小值,最小值是___________.19.(2020·浙江高一课时练习)设函数,当时,的最大值是,最小值是,则_____,_____.20.(2020·上海高一课时练习)函数的最大值是________,最小值是________.21.(2020·上海高一课时练习)若函数的最大值为0,最小值为,则实数_________,________.五、解答题22.(2020·全国高一课时练习)求下列函数的定义域.(1);(2).23.(2020·涡阳县第九中学高一月考)已知函数最小正周期为,图象过点.(1)求函数解析式(2)求函数的单调递增区间.24.(2020·全国高三(文))(1)利用“五点法”画出函数在长度为一个周期的闭区间的简图.列表: x y 作图:(2)并说明该函数图象可由的图象经过怎么变换得到的.(3)求函数图象的对称轴方程.25.(2020·全国高一课时练习)求函数的定义域、值域,并判断它的奇偶性和单调性.26.(2020·陕西省汉中中学(理))已知函数的周期是.(1)求的单调递增区间;(2)求在上的最值及其对应的的值.27.(2020·镇原中学高一期末)已知函数,在一周期内,当时,取得最大值3,当时,取得最小值,求(1)函数的解析式;(2)求出函数的单调递增区间、对称轴方程、对称中心坐标;(3)当时,求函数的值域.
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