小学科学冀人版 (2017)四年级下册4 河流和湖泊教学设计

这是一份小学科学冀人版 (2017)四年级下册4 河流和湖泊教学设计，共4页。

1.区分河流、湖泊、池塘、水库等不同水体的特点。
2.动手模拟河流与湖泊的形成。
3.认识到河流和湖泊的重要性。
重点与难点
重点:认识和发现身边的不同水体及其特点。
难点:河流和湖泊是怎么形成的?
教学准备
各种水体的照片或视频，塑料盆、油泥、带喷头的水瓶等。
教学过程
(一）情景引入
出示不同场景的儿童玩水图片
1、你们玩过水吗?
2、你们都在哪里玩的水?
我国有众多河流和湖泊，比如长江是其中水量最丰富的河流,沿途有鄱阳湖、洞庭湖等众多湖泊，流经多个省份,为沿岸提供了丰富的淡水资源。
(二）调查我国的河流和湖泊
1、虽然都是水，可是却有着不同的名字，他们之间到底都有着什么不同呢?
2、出示不同水体的图片和场景。
3、学生观察汇报不同水体的特点。
4、白洋淀是河北省最大的湖泊,主体位于河北省雄安新区境内。白洋淀四季景色各异,还为沿岸地区提供了丰富的水产品……
5、黄河是我国第二长河，流经9个省区。黄河流域是中华文明的发源地之一，中国人称其为“母亲河”
6、通过调查，我知道的河流和湖泊有 等。
7、河流和湖泊为我们的生活提供饮用水、 、 等。
8、我们所居住的家乡都有哪些水体?
（三）做个节水小卫士
1、河流、湖泊、冰川等是陆地上的主要水体类型。可供我们饮用的淡水资源是由江河及湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等组成的。
2、淡水和我们的生活息息相关，洗衣服用水、浇花用水以及我们的食用水都是淡水。淡水资源十分宝贵,写一份“节水卫士宣言书”，做一个节水小卫士!
3、订立节水卫士宣言
我是节水小卫士，我做到：
及时关闭水龙头
淘米水浇花，洗菜
节水光荣。浪费水可耻
节约用水，科学用水，合理用水
节水从我做起
(四)课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获?
板书设计
4、河流与湖泊
特点:水域、蓄水量、天然或人工
形成:低洼、雨水等
作用:气候、生物多样性、淡水资源等