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高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时教案设计
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这是一份高中生物人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时教案设计，共3页。
基因的自由组合定律及其在实践中的应用（C：理解）。
孟德尔获得成功的原因（C：理解）。
教学重点、难点及疑点
1.教学重点
对自由组合现象的解释。
基因的自由组合定律实质。
孟德尔获得成功的原因。
2.教学难点
对自由组合现象的解释。
3.教学疑点 基因的分离定律和基因自由组合定律的关系.
教学方法 四步导学法
教学安排 共4课时
第一课时
导学过程
自主学习
基因型的自由组合定律
（一）两对相对性状的遗传试验
P：纯种和杂交。
F1表现型为。让F1。
F2表现型为、、和，比例为 。
（二）对自由组合现象的解释
1．黄色、绿色和圆粒、皱粒这两对相对性状分别由两对上的两对等位基因控制。
2．亲本黄圆豌豆产生配子，绿皱豌豆产生配子。
3．F1的基因型为，表现型为，产生配子时，等位基因（Y与y，R与r）随分开而分离，非等位基因之间可以，产生
、 、和 四种配子，比例接近于 。
4．F2有种基因型，种表现型。
（三）对自由组合现象解释的验证—测交
1．若解释正确，则F1应产生 、 、 和 四种配子，比例为 ；隐性纯合子产生一种配子。由此推出测交后代有种基因型，有种表现型，表现型比例为 。
2．实验结果符合预期结果，则解释是 的。
（四）基因自由组合定律的实质
位于 染色体上的 基因的分离或组合是互不干扰的。在进行
形成配子的过程中， 上的等位基因彼此分离，同时
染色体上的基因自由组合。
合作探究
1．基因分离定律与基因自由组合定律有什么关系？
2.如何进行两对相对性状的遗传实验分析？
3.孟德尔获得成功的原因？
质疑讲析
1.如何进行两对相对性状的遗传实验分析？
两对相对性状分别由位于两对同源染色体上的两对等位基因（Y、y、R、r）控制应注意：
P YYRR × yyrr
↓
F1 YyRr
等位基因分离
↓ 非等位基因自由组合
配子♀（♂）1YR∶1Yr∶1yR∶1yr
↓随机结合
F2 16种结合方式、9种基因型、四种表现型
单独分析每对性状，都遵循基因的分离定律
在等位基因分离的同时，不同对基因之间可以自由组合，且分离与组合是互不干扰的
产生雌雄配子的数量为2n=22=4种，比例为1∶1∶1∶1，雌雄配子结合的机会均等
结合方式：4×4=16种
表现型：2×2=4种 （3∶1）（3∶1）=9∶3∶3∶1
基因型：3×3=9种 （1∶2∶1）（1∶2∶1）=1∶1∶1∶1∶2∶2∶2∶2∶4
由F1的表现型可得，黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。
由F2的表现型可得，与亲本表现型相同的占（9+1）/16；与亲本表现型不同（新性状、重组型）的占（3+3）/16。
①前4个1表示棋盘中一条对角线上的四种纯合子，各占总数的1/16
②中间的4个2表示4种单杂合子，位于大三角形的两条腰上，对称排列，以及两个小三角的对称顶点上，各占总数的2/16
③最后一个4表示另一条对角线上的一种4个双杂合子
测交（验证）：F1×隐性纯合子→测定F1的基因组成→验证对自由组合现象解释的正确性
分析：YyRr×yyrr→（1YR∶1Yr∶1yR∶1yr）×yr→1YyRr∶1Yyrr∶1yyRr∶1yyrr
2．孟德尔获得成功的原因
正确地选择实验材料
由单因素到多因素的研究方法
应用统计学方法对实验结果进行分析
科学地设计实验程序：问题→实验→假设→验证→结论
反馈检测
1．基因型为AaBb和AaBB的两个亲本杂交，按自由组合遗传，后代的表现型比例是（ ）
A．9:3:3:1 B．3:1:3:1 C．3:1 D．1:1
2．两杂合体(涉及两对独立遗传的基因)杂交，子代只有一种表现型，则这两个杂合体的基因型是 （ ）
A．AaBb和AABb B．AaBb和Aabb C． Aabb和aaBb D．AABb和AaBB
3．如果测交后代的基因型是AaBb和aaBb，则被测个体的基因型是 （ ）
A．AaBb B． AaBB C．Aabb D．AABb
4．独立遗传的两对相对性状，亲本甲是双隐性纯合体，亲本乙是双杂合体。甲、乙两亲本杂交其子代中非亲本基因型个体所占比例是 （ ）
A．1/2 B．3/4 C．1/8 D．1/16
5．基因型为YyRr与YyRR的个体杂交，按自由组合定律遗传时，子代的基因型有 ( )
A． 2种 B ．4种 C． 6种 D． 8种
6．豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）是显性，圆粒（R）对皱粒（r）为隐性。下表是4种不同的杂交组合以及各种杂交组合所产生的子代数。请在表格内填写亲代的基因型。
拓广运用
1、就每一对相对性状分析，F2中 ： =3：1。 ： =3：1。这说明豌豆的上粒色和粒形这两对相对性状的遗传都遵循基因的 定律。
2、用遗传图解解释两对性状的杂交实验。
学习反思
这节课我学到了：
存在的问题：
亲代
子代的表现型及其数量
基因型
表现型
黄色圆粒
黄色皱粒
绿色圆粒
绿色皱粒
①
黄皱ⅹ绿皱
0
34
0
36
②
黄圆ⅹ绿皱
16
17
24
15
③
黄圆ⅹ绿圆
21
7
20
6
④
绿圆ⅹ绿圆
0
0
43
14
⑤
黄皱ⅹ绿圆
15
16
18
17
基因的自由组合定律及其在实践中的应用（C：理解）。
孟德尔获得成功的原因（C：理解）。
教学重点、难点及疑点
1.教学重点
对自由组合现象的解释。
基因的自由组合定律实质。
孟德尔获得成功的原因。
2.教学难点
对自由组合现象的解释。
3.教学疑点 基因的分离定律和基因自由组合定律的关系.
教学方法 四步导学法
教学安排 共4课时
第一课时
导学过程
自主学习
基因型的自由组合定律
（一）两对相对性状的遗传试验
P：纯种和杂交。
F1表现型为。让F1。
F2表现型为、、和，比例为 。
（二）对自由组合现象的解释
1．黄色、绿色和圆粒、皱粒这两对相对性状分别由两对上的两对等位基因控制。
2．亲本黄圆豌豆产生配子，绿皱豌豆产生配子。
3．F1的基因型为，表现型为，产生配子时，等位基因（Y与y，R与r）随分开而分离，非等位基因之间可以，产生
、 、和 四种配子，比例接近于 。
4．F2有种基因型，种表现型。
（三）对自由组合现象解释的验证—测交
1．若解释正确，则F1应产生 、 、 和 四种配子，比例为 ；隐性纯合子产生一种配子。由此推出测交后代有种基因型，有种表现型，表现型比例为 。
2．实验结果符合预期结果，则解释是 的。
（四）基因自由组合定律的实质
位于 染色体上的 基因的分离或组合是互不干扰的。在进行
形成配子的过程中， 上的等位基因彼此分离，同时
染色体上的基因自由组合。
合作探究
1．基因分离定律与基因自由组合定律有什么关系？
2.如何进行两对相对性状的遗传实验分析？
3.孟德尔获得成功的原因？
质疑讲析
1.如何进行两对相对性状的遗传实验分析？
两对相对性状分别由位于两对同源染色体上的两对等位基因（Y、y、R、r）控制应注意：
P YYRR × yyrr
↓
F1 YyRr
等位基因分离
↓ 非等位基因自由组合
配子♀（♂）1YR∶1Yr∶1yR∶1yr
↓随机结合
F2 16种结合方式、9种基因型、四种表现型
单独分析每对性状，都遵循基因的分离定律
在等位基因分离的同时，不同对基因之间可以自由组合，且分离与组合是互不干扰的
产生雌雄配子的数量为2n=22=4种，比例为1∶1∶1∶1，雌雄配子结合的机会均等
结合方式：4×4=16种
表现型：2×2=4种 （3∶1）（3∶1）=9∶3∶3∶1
基因型：3×3=9种 （1∶2∶1）（1∶2∶1）=1∶1∶1∶1∶2∶2∶2∶2∶4
由F1的表现型可得，黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。
由F2的表现型可得，与亲本表现型相同的占（9+1）/16；与亲本表现型不同（新性状、重组型）的占（3+3）/16。
①前4个1表示棋盘中一条对角线上的四种纯合子，各占总数的1/16
②中间的4个2表示4种单杂合子，位于大三角形的两条腰上，对称排列，以及两个小三角的对称顶点上，各占总数的2/16
③最后一个4表示另一条对角线上的一种4个双杂合子
测交（验证）：F1×隐性纯合子→测定F1的基因组成→验证对自由组合现象解释的正确性
分析：YyRr×yyrr→（1YR∶1Yr∶1yR∶1yr）×yr→1YyRr∶1Yyrr∶1yyRr∶1yyrr
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应用统计学方法对实验结果进行分析
科学地设计实验程序：问题→实验→假设→验证→结论
反馈检测
1．基因型为AaBb和AaBB的两个亲本杂交，按自由组合遗传，后代的表现型比例是（ ）
A．9:3:3:1 B．3:1:3:1 C．3:1 D．1:1
2．两杂合体(涉及两对独立遗传的基因)杂交，子代只有一种表现型，则这两个杂合体的基因型是 （ ）
A．AaBb和AABb B．AaBb和Aabb C． Aabb和aaBb D．AABb和AaBB
3．如果测交后代的基因型是AaBb和aaBb，则被测个体的基因型是 （ ）
A．AaBb B． AaBB C．Aabb D．AABb
4．独立遗传的两对相对性状，亲本甲是双隐性纯合体，亲本乙是双杂合体。甲、乙两亲本杂交其子代中非亲本基因型个体所占比例是 （ ）
A．1/2 B．3/4 C．1/8 D．1/16
5．基因型为YyRr与YyRR的个体杂交，按自由组合定律遗传时，子代的基因型有 ( )
A． 2种 B ．4种 C． 6种 D． 8种
6．豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）是显性，圆粒（R）对皱粒（r）为隐性。下表是4种不同的杂交组合以及各种杂交组合所产生的子代数。请在表格内填写亲代的基因型。
拓广运用
1、就每一对相对性状分析，F2中 ： =3：1。 ： =3：1。这说明豌豆的上粒色和粒形这两对相对性状的遗传都遵循基因的 定律。
2、用遗传图解解释两对性状的杂交实验。
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存在的问题：
亲代
子代的表现型及其数量
基因型
表现型
黄色圆粒
黄色皱粒
绿色圆粒
绿色皱粒
①
黄皱ⅹ绿皱
0
34
0
36
②
黄圆ⅹ绿皱
16
17
24
15
③
黄圆ⅹ绿圆
21
7
20
6
④
绿圆ⅹ绿圆
0
0
43
14
⑤
黄皱ⅹ绿圆
15
16
18
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