生物必修2《遗传与进化》第三章 基因的本质第3节 DNA的复制第1课时导学案

这是一份生物必修2《遗传与进化》第三章 基因的本质第3节 DNA的复制第1课时导学案，共3页。

1.DNA分子复制的过程和意义（C：理解）。
重点
DNA分子的复制。
难点
DNA分子的复制过程。
课时安排 2课时
导学过程：
1.自主学习
学生活动，自主完成导学案
2.合作探究
探究1DNA复制的有关计算
探究2基因是有遗传效应的DNA片段
学生质疑
知识建构：
（一）本节知识体系：
1、对DNA分子复制的推测：
和 在发表了DNA分子双螺旋结构论文后，接着发表第二篇论文，在论文中提出了遗传物质自我复制的假说：DNA分子复制时，DNA分子的 将解开，互补的碱基之间的 断裂，解开的两条 作为复制的 ， 依据 原则，通过形成 ，结合到作为模板的单链上。由于新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，因此，这种复制方式被称 。
2、DNA分子的复制
A、复制的时间 和 （对真核生物而言）思考原核生物的DNA复制的时间是什么？ 。
B、复制的过程边解旋边复制 ，何为解旋 。
C、复制的条件 、 、 、 等。思考还需要哪些条件？ 。
D、复制的特点 。
E、复制的概念：指以 为模板合成 的过程。
F、复制的意义：DNA分子通过复制，将 从亲代传给了子代，从而保持了 的连续性。
（二）问题的归纳与总结：
(1)DNA分子复制根据前面三种细胞分裂方式学习可知发生在无丝分裂之前或有丝分裂间期；在配子形成时则主要发生在减数第一次分裂之前的间期。
(2)DNA分子复制过程：播放DNA分子复制的多媒体课件，将这部分重难点知识，变静为动，变抽象为形象，转化为易掌握的知识。观看完毕后，与学生共同总结，有以下三点:
a.解旋提供准确模板:
在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋解旋为两条平行双链，此过程叫解旋。解开的两条单链叫母链(模板链)。
b.合成互补子链:
以上述解开的两条多脱氧核苷酸链为模板，在酶的作用下，以周围环境中游离的脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成两条与母链互补的子链。
c.子母链结合形成新DNA分子:
在DNA聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，同时每条子链与其对应的母链互相盘绕成螺旋结构，解旋完即复制完，形成新的DNA分于，这样一个DNA分子就形成两个完全相同的DNA分子。即边解螺旋边复制。
(3)从上述观看DNA分子复制过程的多媒体课件及师生归纳可知:DNA分子复制的条件有精确的模板、原料、能量和酶等基本条件（另外还需要一定的温度、PH、RNA）。复制的方式是半保留复制，即新DNA分子中都保留了原来DNA分子的—条链。
(4)从上述学习可概括出DNA分子复制的概念:指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。
DNA分子的复制实质上是遗传信息的复制。
(5)DNA分子的自我复制，这在遗传学上具有重要的意义。DNA通过复制在生物的传种接代中传递遗传信息，从而保证物种的相对稳定性，使种族得以延续。即亲代将自己的DNA分子复制出一份，传给子代。这样就使物种代代延续，不致灭绝。
（6）复制的“精确性”：DNA分子之间所以能自我复制，取决于DNA的双螺旋结构，它为复制提供了模板；同时，由于碱基具有互补配对的特性，因此能确保复制的精确性。
（7）复制“差错”：在复制过程中，脱氧核苷酸序列具有相对的稳定性，但也可能发生差错即发生碱基对的增添、缺失或替换－基因突变。这种稳定性与可变性的统一，是生物遗传和变异的物质基础和根本原因。
（三）课堂典型题例：
1、下列关于DNA复制过程的正确顺序是（ ）
①互补碱基对之间氢键断裂//②互补碱基对之间形成氢键//③DNA分子在解旋酶的作用下解旋//④以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对//⑤子链与母链盘旋成双螺旋状结构。
A.①③④②⑤ B.①④②⑤③ C.①③⑤④② D.③①④②⑤
2、下图是DNA复制的有关图示。A→B→C表示大肠杆菌的DNA复制，D→E→F表示哺乳动物的DNA分子的复制。图中“－”表示复制起始点。
（1）若A中含48502个碱基对，而子链延伸的速度是105个碱基对/分，则此DNA分子复制完成约需30s，而实际只需约16s，根据A→C图分析，是因为 。
（2）哺乳动物的DNA分子展开可达2m之长，若按A→C的方式复制，至少8h，而实际上约6h左右。根据D→F图分析，是因为 。
（3）A→C、D→F均有以下特点：延伸的子链紧跟着解旋酶，这说明DNA分子复制是 。
（4）C中的DNA与A相同，F中的DNA与D相同，C、F能如此准确地复制出来，是因为① ；② 。
作业布置
教学反思