高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第4节 生态系统的信息传递优质学案

第5章 生态系统及其稳定性

第4节 生态系统的信息传递

【学习目标】

1、举例说明生态系统中信息的种类

2、说出信息传递在生态系统中的作用

3、描述信息传递在农业生产中的应用

【学习重难点】

学习重点:说出信息传递在生态系统中的作用

学习难点:描述信息传递在农业生产中的应用。

【自主学习与点拨】

【预习完成】

1．生态系统中的        、        、      、       、       等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息。

2．生物在生命活动过程中产生一些可以传递信息的化学物质，例如植物的         、          等代谢产物，以及动物的           等，这就是化学信息。

3．动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能传递某种信息，即生物的行为特征可以体现为              。

4．生命活动的正常进行，离不开         的作用；生物种群的繁衍，也离不开               。信息还能够调节               ，以维持生态系统的稳定。

5．信息传递在农业生产上的应用有两个方面：一是                  ；二是               。

【思考与交流】

斑蝶的求偶行为是这样的：当雌碟出现在雄碟的视野范围内时，一系列定型的求偶行为便宣告开始了：对雌碟来说，雄蝶的出现是一个刺激，首先是雄碟追逐雌碟，经过一番“角逐”，最后追上了她。当雄蝶飞到离雌碟背上几英寸距离时，它突然伸出长于腹部两侧的毛束，并通过毛束散发出带有强烈麝香气味的物质。接着，雄碟便在雌碟周围上下飞舞，并以毛束反复碰扫对方的头部和触角……雌碟终于降落到草丛内，而雄碟仍然继续飞舞和扇动毛束，雌碟则紧紧折起双翅，竖于背上。受这个动作的刺激，雄碟收起毛束，降落到雌碟身旁并进行交配。倘若交配成功，雄碟就带着雌碟（雌碟悬挂在雄碟腹部的末端）起飞，举行婚后飞舞。倘若失败了，雄碟便再次在雌碟的上方盘旋，继续上述的求偶行为。

请回答：

（1）上述求偶行为至少包括哪些信息                                。

（2）利用斑蝶的求偶行为，如何简单统计斑蝶的种群数量？

（3）斑蝶的求偶行为属于生物的      ，它是由                      构成的。

【练习巩固】

1、下列关于森林生态系统内信息传递的说法中，错误的是          (    )

      A．射入森林的阳光给植物带来了能量，也带来了信息

      B．流入森林的河流滋润着土壤，带来外界的养分，也传来了信息

      C.七星瓢虫捕食蚜虫时，周围的蚜虫纷纷跌落。这就是信息传递

      D．鸟类到了繁殖季节，就会筑巢产卵。这也是信息传递

2、光照周期可以作为外界的“线索”，对生物体内的生物钟起到“扳机”的作用，引起一系列的生理过程。

（1）这     （是、不是）生态系统中的信息；若是，属于哪一类信息？            ？

（2）试举光照周期影响生物生理活动的具体例子：                            。

【本课时必须记住的知识】

本节重点是信息在生态系统中的作用，要能举例说出生态系统中的信息传递，并关注信息传递在农业生产中的应用。

【随堂检测】

1．在田间释放人工合成的性外激素可以干扰害虫的正常交尾。这是对下列哪类信息的应用(    )

    A．物理信息    B．化学信息    C．营养信息     D．行为信息

2．蜜蜂发现蜜源时，就会飞回去以舞蹈动作“告诉”其他蜜蜂去采蜜。蜜蜂之间传递的这种信息属于(    )

    A．物理信息    B．化学信息     C．行为信息    D．营养信息

3． 鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭味的气体，既有报警作用又有防御功能。这种气体信息与下列哪种情况传递的信息是同一类型             (    )

   A．蒲公英即使在很弱的磁场下，开花也要晚很多

   B．鳗鱼、鲑鱼等能按照洋流形成的地电流来选择方向和路线

   C．胡桃树能分泌大量胡桃醌，对苹果起毒害作用

   D．地鹆发现敌情时，雄鸟就会急速起飞，扇动两翼，给在孵卵的雌鸟发出逃避信号

4．下列关于信息传递的特点及意义的描述中，正确的是             (    )

 A．信息传递是循环进行的

 B．信息传递是单向进行的

 C．信息传递可以从输入到输出，也可以从输出到输入

 D．信息传递对生态系统的调节机制没有什么作用

5．海水退潮后露出的海边岩石上有各种海藻附着，它们从上到下呈带状水平分布。

（1）造成这种现象的原因是不同深度的海水（    ）

A．温度不同            B．盐度的不同

C．含氧量的不同        D．光谱成分不同

（2）从生态系统的信息传递看，这属于       信息。

（3）信息能够影响生态系统中不同物种的          ，以维持            。

【课后训练】

1．下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用是（    ）

A．蜜蜂的舞蹈动作  B．蜂王释放的特殊分泌物

C．鸟类的各种的鸣叫声 D．乌贼受到威胁时释放墨汁

2．下列信息传递的实例中不属于物理信息传递的是（　）

A．有些侯鸟的迁徙，在夜间是靠天空星座确定方位的

B．含羞草在强烈声音的刺激下，就会表现出小叶合拢，叶柄下垂的运动

C．鳗鱼、鲑鱼等能按照洋流形成的地电流来选择方向和路线

D．鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭味的气体，起到报警和防御的功能

3．下列说法不正确的是（　）

A．生态系统的信息传递是生态系统的功能之一

B．生命活动的正常进行和生物种群的繁衍，都离不开信息的作用

C．把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量

D．有些金丝桃属植物，能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物——海棠素，使误食的动物变盲或致死，而使多数动物避开这种植物，这不属于生态系统的信息传递

4.假设动物“沟通”的定义是：发信息者发出信息以改变接收信息者的行为。则下列何者不属于“沟通”（　）

A．亲鸟假装翅膀受伤，以吸引天敌的注意，使其远离雏鸟

B．捕食性萤火虫模拟他种的发光信号，以吸引该种雄虫前来，将之捕食

C．母土拨鼠发出警告叫声，使小土拨鼠即时躲避天敌

D．老鼠在草丛中跑动的声音，吸引天敌注意

5．孔雀开屏主要是（　）

A．雄鸟向雌鸟展示美丽的羽毛，引诱雌鸟  B．雌鸟向雄鸟展示美丽的羽毛，引诱雄鸟

C．孔雀发怒的时候                      D．孔雀发现敌害的时候

6．有关蜜蜂“舞蹈”的叙述错误的是（　）

A．跳圆形舞表示蜜源离蜂巢较近    

B．其他蜜蜂通过视觉看见舞蹈后获得蜜源有关信息

C．跳舞里直爬方向表示蜜源方向     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

D．蜜源方向的确定与太阳有关　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7．某一品种的菊花通常在秋季开花，若使其在夏季开花，应当采取的关键措施是适当时期（    ）

A．补充光照使光照时间延长    B．适当提高温度

C．遮光使光照时间缩短        D．适当多浇水

8．一群麻雀在花园中吃食。突然一只麻雀发出了报警的叫声，所有的麻雀都飞走并藏在了附近的灌木丛中，几秒钟后一只鹰飞过。首先发现鹰的麻雀在先报警后并没有立即飞走，这对它有什么好处？（　　）

①报警者发出叫声吸引捕食者，牺牲自己以保护本种的利益　　②捕食者发现自己的突然袭击无法实现后会放弃进攻，所以报警者的叫声是提示鹰，它已被发现了，因此，报警者自己受攻击的风险也降低了　　③它发出报警是为了保护鸟群中的成员，其中的多数是它的亲属。发现报警的习惯可以解释为同族选择　　④报警是先天行为，当天敌出现时它就会鸣叫

A．①②③   B．①②④  C．①③④  D．②③④

9．在研究光照强度对某种鸟鸣叫次数的影响中，下列设计不符合研究要求的是（  ）

A．记录一天内不同时间同一地点该种鸟鸣叫次数

B．记录同一时间不同天气该种鸟鸣叫次数

C．记录繁殖季节该种鸟雌鸟和雄鸟鸣叫次数

D．记录不同季节同一地点该种鸟鸣叫次数

10 语言是人类交流的手段，昆虫之间也存在着可用于交流的“信息”，使昆虫表现出复杂的行为。昆虫的交配求偶就是通过某种信息长距离传递实现的，如灯蛾的雌虫能吸引11 km外面的雄蛾，天蚕蛾的雌虫腹部或停息过新羽化的雌虫的物体，都能吸引雄虫。为了探索昆虫交配求偶的秘密，研究人员进行了如下实验：

实验1：将某昆虫未交配的雌虫放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。

实验2：将未交配的雌虫先放到封闭的玻璃管中，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。

实验3：将未交配的雌虫腹部用小刀割下，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。

实验4：将未交配的雌虫放在诱捕器中，在诱捕器的周围浇一桶汽油，将诱捕器悬挂于田问，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。

根据上述实验，回答下列问题：

(1)实验1中，放在诱捕器中的雌虫能够吸引雄虫，这是由于昆虫具有     性。

(2)实验1与实验2比较说明                                          。

(3)实验2实验3比较说明                                            。

(4)实验4汽油的作用是                  ，但仍能捕捉到雄性昆虫，这说明

                                        。

(5)这个实验使人们受到启发，可能通过这种方法，来控制和诱杀害虫，请指出一种可能的做法：                                                        

                                                                   。

【课堂小结反思】

【教后反思】