小学语文人教部编版六年级下册迢迢牵牛星教课内容课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级下册迢迢牵牛星教课内容课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了说一说，担子追妻，天河隔阻，鹊桥相会，《古诗十九首》之十，叠字的表达效果，赛一赛，品句析情，诗歌主题，拓展比较等内容，欢迎下载使用。

“看一看”： 《古诗十九首》中国东汉一批文人五言诗的代表作。最早见于南朝梁萧统的《文选》。作者为无名氏。《古诗十九首》的艺术上成就相当突出。刘勰推崇它为“五言之冠冕”。钟嵘在诗论专著《诗品》里，称赞它“天衣无缝,一字千金”。 “记一记”： 时间：东汉末年（战乱年代） 思想内容：一是游子思妇的相思离别之苦；二是士人失意的苦闷哀愁 特点：语言朴素自然，描写生动真切地位：代表了汉代文人五言诗最高成就，五言诗发展史上占关键性的地位类别；游子诗和思妇诗 艺术风格：融情入景和运用比兴称誉：刘勰《文心雕龙》曾说“古诗”是“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》更称其为“一字千金”。
你知道哪些牛郎织女的传说？
迢迢牵牛星迢迢/牵牛星， 皎皎/河汉女。纤纤/擢/素手， 札札/弄/机杼。终日/不成章， 泣涕/零如雨。河汉/清且浅， 相去/复几许？盈盈/一水间， 脉脉/不得语。
迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。纤纤擢素手， 札札弄机杼。终日不成章， 泣涕零如雨。河汉清且浅， 相去复几许？盈盈一水间， 脉脉不得语。
一边是遥远的牛郎，一边是隔了银河的灿烂织女。 伸出柔美洁白的双手，札札札地穿梭纺织。 从早到晚也织不出布来，眼泪零落如雨。 清清的银河水浅浅，相隔的距离能有多远？ 隔一条清清的银河，只能含情注视沉默不语。
迢迢:写牵牛星之远皎皎:写织女星之明纤纤:写素手之细之美札札:写机杼之声盈盈:写银河之水，清且浅脉脉:写相视之态，含情脉脉
效果： 1、在音韵上，具有音乐美，朗朗上口； 2、内容上，更好地突出对象的特点； 3、情感上，更好地表达一定的情感；
以小组为单位，看谁能又快又有感情背诵本诗。
你最喜欢诗歌中的哪句？为什么？ 我喜欢……句，因为……（从语言、表现手法、思想感情、修辞等方面任选一角度赏析）
迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。纤纤擢素手， 札札弄机杼。终日不成章， 泣涕零如雨。河汉清且浅， 相去复几许？盈盈一水间， 脉脉不得语。
我喜欢“迢迢牵牛星， 皎皎河汉女”一句， 因为这句中的“迢迢”写出了织女心里的感觉，情人眼里的咫尺天涯。 “皎皎河汉女”是写景也是写人。“皎皎”不仅写出了银河的清亮，同时也写出了织女整体形象的娇美姿态。
迢迢牵牛星， 皎皎河汉女
终日不成章， 泣涕零如雨
我喜欢这句，因为织女是天上最能织布的人，终日劳作，却织不成一匹布，表明她被思念折磨得没有心思织布，织女内心强烈的悲凄之感和悲痛之情 。
盈盈一水间， 脉脉不得语
我喜欢这句，因为读了这句，我仿佛看到一位女子泪光盈盈地站在水边，含怨带愁地望着牛郎的方向。虽然不能言语，但所有的思念和牵挂都包含在彼此深情地凝望中。
牛郎织女 隔河相望　 不能团聚
人间男女 相爱受压制 不能欢聚
试比较《迢迢牵牛星》与秦观的词《鹊桥仙》，找出其共同点和不同点。 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
一、从思想内容方面来比较赏析 《迢迢牵牛星》塑造了一位饱含离愁的少妇形象，表达的是愁苦哀怨之情。《鹊桥仙》不是停留在抒发愁苦哀怨、离愁别恨上，而是歌颂真挚而忠贞的爱情，立意新颖，境界高绝。 二、从艺术特色方面来比较赏析 《迢迢牵牛星》全诗以叠音词入诗，以描写为主，情景交融，声情并茂。 《鹊桥仙》则将写景、抒情、议论融为一体，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。 《迢迢牵牛星》和《鹊桥仙》同是取材于“牛郎织女”这一美丽的传说，虽立意不同，表现手法也各具特色，却都形象地表现了这一爱情故事，使其得以世代流传。
课后练一练：
1、背诵及默写本诗2、以“我喜欢……句，因为……”的句式，课后品析其他几句诗。