人教部编版三年级下册2 燕子多媒体教学ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册2 燕子多媒体教学ppt课件，PPT课件主要包含了猜谜语，第1课时，新课导入，作者简介，初读课文，表示细小，几痕细线，整体感知，多音字，我会写等内容，欢迎下载使用。

身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（打一动物）
郑振铎（1898—1958），福建长乐人，作家、文学史家。 五四时期曾与瞿秋白等合编《新社会》。
主要作品：《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
自由读课文，读准字音，读通句子。课文每个自然段都是各不相同的图画，你会给每个画面取个什么名字？
伶俐 翼尖 荡漾 倦意闲散 纤细 木杆 几痕凑成 吹拂 赶集 聚拢形成 横掠 偶尔 沾水
伶俐 翼尖 荡漾 倦意闲散 纤细 木杆 几痕凑成 吹拂 赶集 聚拢形成 横掠 偶尔 沾水
sǎn①没有约束，松开。②零碎的，不集中的。③药末（多用于中药名）。
sàn①分开，由聚集而分离。②分布，分给。③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn较小的圆木条或像木条的东西（指作为器物的把儿的）。量词，用于有杆的器物。
ɡān较长的木棍或类似的东西。
运用：他坐在旗台边休息时，顺手将秤杆（ɡǎn）放在了旗杆（ɡān）下。
上边部分注意穿插，“又”末笔捺改点；下边部分的笔顺依次是撇、竖、撇、撇、撇、捺，第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。
左窄右宽，大致等高。右边的长撇从竖中线起笔，比左边的撇略高，长撇和捺要写得舒展，竖弯钩收笔于捺脚内侧。
“疒”，首笔点在竖中线上，点、提紧挨竖撇；“艮”偏右，第八笔横压横中线，第九笔竖提靠近竖中线，末笔捺要舒展，超出“疒”右端，与左边长撇呼应。
【烂漫】【平添】【活泼】【吹拂】【荡漾】【聚拢】
聚集。（微风）掠过；拂拭。生动自然；不呆板。自然而然地增添。颜色鲜明而美丽。（水波）一起一伏地动。
读课文第1自然段，边读边想象画面，勾画出关键词语，说说你眼前浮现了一只怎样的小燕子。
羽毛——尾巴——翅膀——整体——
细读课文第2自然段，说一说：这部分描写了哪些景物？这些景物有什么特点？找出关键句读一读，再试着用自己的话描述一下想象到的画面。
比喻：写出了春雨又轻又细又密的特点。
拟人：写出了花草树木争先恐后为春光增添美丽的热闹景象，字里行间充满了欢喜之情。
比喻：表现了春天之美。
红的白的黄的花青的草 绿的叶
什么雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎样？
我国农村自古以来就有赶集的习俗。原来，古代人们进行物资交换时，由于买卖双方没有固定的日子和地点，又没有统一的标准，往往有一方吃亏。因此，人们都希望有一个定期的公平合理的交换场所。这样，就形成了原始贸易市场。后来，人们就把上集市进行物资交换称作“赶集”。
边读边想象画面，感受春天因为有燕子的加入更加富有生趣。
春风和煦，春雨如丝，柳绿花红，百花争妍斗艳，活泼可爱的小燕子在明媚的春光里飞舞着，多么富有生机呀！
读课文第3、4自然段，燕子飞行时有什么特点？你是从哪些词语中体会出来的。
对比朗读： 把“横掠”换成“横飞”或“横穿”读一读，“沾”换成“点”或“碰”读一读，说一说：哪个词语更好，为什么？
提示：“横掠”和“沾”更能体现燕子的轻快灵活。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
思考：这里的“小圆晕”换成“小圆圈”好吗？为什么？
“小圆晕”更具动态美。
读课文第5自然段，边读边想象画面。
想象燕子休憩时恬静、悠闲的画面。
纤细的电线嫩蓝的春天几支木杆几痕细线几个小黑点
多么有趣的一幅图画呀！
对比朗读： 把“嫩蓝”可以换成“蔚蓝”或“深蓝”读一读，“几痕细线”换成“几根细线”读一读，说一说：哪个词语更好，为什么？
提示：“嫩蓝”和“几痕”更能体现燕子休息时画面的优美恬静。
再读课文，同样是写燕子，第5自然段和第3—4自然段的描写方法有什么不同？
第5自然段主要写的是燕子在电线上休憩时的样子，突出了画面的优美恬静，是静态描写；第3—4自然段重点描写了燕子飞行时的样子，突出了燕子飞行时的轻快灵活，是动态描写。
风、雨、柳、花、草、叶
下雨前燕子为什么飞得很低？
二、照样子，写词语。 剪刀似的尾巴 _________________ 伶俐可爱的小燕子 _________________ 光彩夺目的图画 _________________ 旷亮无比的天空 _________________
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。细雨鱼儿出，微风燕子斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1～3自然段。
朗读指导：本文用优美生动的语言，将活泼可爱的燕子描绘得栩栩如生，具有很强的画面感。朗读时，我们可以边读边想象画面，用轻柔、舒缓的语调读出春光之美，用轻松、欢快的语调表达出对燕子的喜爱之情。
背诵指导：在朗读品味课文后，可以抓住关键词尝试背诵。如背诵第2自然段，可以先找出景物，再想象景物的形状、颜色等，采用填空的方式，如“二三月的春日里，轻风（ ），（ ）的细雨（ ）……”，搭建背诵的框架。
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴　　　伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
老师指导：这四个词语具有鲜明的画面感，可以用一边读，一边想象画面的方法，读一读这些优美生动的词语和含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天　　 聪明活泼的小松鼠　　 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空　　 高大挺拔的松树　　 明亮宽敞的教室
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
（2）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。