小学音乐人音版二年级下册三只小猪教案

这是一份小学音乐人音版二年级下册三只小猪教案，共4页。

1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，学生能感受乐曲快乐活泼的音乐情绪。
2、演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数。
3、能基本准确的合着音乐进行完整表演。
二．重点难点
重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。
三．教学过程
活动1【导入】组织教学
师：让我们随着欢快的音乐跳起来吧！小手叉腰
音乐律动：随轻音乐版本的《三只小猪》音乐律动进教室。（一听全曲）
?师：同学们，在刚才的律动中我们模仿了哪一种动物呢？
生：猪、小猪
师：哎呦，你的耳朵可真灵，你是怎么听出来的呢？
生：小猪的叫声
师：哦，是小猪哼哼的声音，同学们，你们都听出来了吗？（生回答略）对极了，就是可爱的小猪。
?师：今天啊，老师还给大家带来了一首小猪的音乐，下面请大家安静的，仔细聆听，听完了告诉老师，音乐里小猪在做什么呢？它的心情怎么样？（二听全曲）（听的时候老师的身体随音乐摆动）
生：盖房子，心情很好，很开心
2、为音乐起名，揭示课题
?请学生为音乐起名，生：《快乐的小猪》、《三只小猪》、《漂亮的小猪》…
师：你们一下子取了这么多好听的，有趣的名字，想不想知道作曲家取得什么名字啊？让我们一起来看一看
?老师揭示课题，学生用快乐柔和的声音齐读曲名。
活动2【讲授】新课教学
师：你们的声音真好听，为了奖励你们，老师给你们讲一个《三只小猪》的音乐故事，想听吗？想。那你们可要小嘴闭好，坐姿端正，仔细听咯，如果刘老师讲的好，请你们用掌声鼓励鼓励我，好不好？
师：天气真好呀O,小猪们快起床O，搬草搬木搬砖头，我们来盖房O。边唱边出示三座小房子和工具的图片。
师：我从你们的掌声中感受到你们的热情了，你们一定很喜欢这个音乐故事，对吗？对。在音乐故事里，有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，让我们一起来听一听。
?听老师弹奏主题旋律。
师：喜欢吗？喜欢。那刘老师还要给它加上有趣的歌词，唱给你们听。
?老师加入创编的歌词范唱。（我的草房子盖好了，盖好了，盖好了；我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦啦）师：好听吗？让我们一起来唱一唱，小背挺直，我们用欢快，活泼的声音来唱一唱草房子。
?学生学唱主题，老师强调音准和声音的处理。（先慢唱）
师：小猪在盖房子的时候应该是什么样的心情呢？开心的，我们也用开心的心情来唱一唱。
师：最后一句（啦啦啦啦啦啦）用跳跃一点的声音来唱。再唱一唱木房子和砖房子。
师：孩子们，我真为你们感到骄傲，你们学的真快，你们能向老师这样，边唱歌，边盖房子吗？看看我是怎么做的，听（老师示范盖房子手势）
师：可以向我这样吗？可以。老师在大家盖房子的时候，要提醒一下大家，这一段一共有两个乐句，在唱第一个乐句的时候，我们要在左边有节奏的盖房子，那唱第二个乐句呢，生：右边。右边，真棒，有力度的盖房子，好了，小手准备，盖房子的小手，越有力，你的房子就越坚固！（师带着学生做）
④边唱主题，边手势“盖房子”，学生用双手交替向上“撘房子”。（请两位小老师来领动作）
师：你们表现的真不错，那同学们，这段盖房子的旋律，在音乐里出现了几次呢？我们一起来听一听，请听清楚了，当你听到盖房子的旋律出现时，就在心里默唱歌词，并用小手盖房子，注意了，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次。（17分钟）孩子们，准备好了吗？
5、听辨主题出现次数：
听辨“盖房子”的音乐在全曲中出现了几次？在心里默唱歌词并用手势“盖房子”。（一听B段音乐）
师：孩子们真是听得非常投入，那盖房子的音乐，一共出现了几次呢？（4次）你们的小耳朵真灵啊，只听一遍，都能听出来盖房子的音乐一共出现了4次，确实是这样的，前面3次呢，小猪都在盖房子，最后一次是房子盖好了，小猪请大家去参观它的房子（欢迎来参观，嘿！）那么你们高兴的时候，会喊出什么声音呢？生：耶。非常好，让我们起立，一起来唱唱这一句。师：下面让我们边唱歌边来模仿小猪盖房子吧！我觉得一组的小朋友坐的最好，请你们扮演猪大哥，二组的小朋友扮演猪二哥，三组的小朋友就是猪小弟啦。（20分钟） 师：好了，猪大哥是老大哦，你们要起到榜样作用呢。当听到盖房子的旋律第一次出现时出现，就请猪大哥边唱歌边盖草房子。当听到盖房子的旋律第二次出现时出现，就请猪二哥边唱歌边盖木房子。那第三次砖房子的旋律出现时由谁来表演？（猪小弟）对了，由猪小弟来表演，那么，不是你们的音乐的时候，能不能表演啊？（不能）那应该怎么做呢？（请同学举手回答：仔细听其他同学表演）正确，不是你们的音乐时，请你们仔细听，仔细看，好了，让我来当评委，比一比哪一组的小猪唱歌唱的最好听，盖房子的动作，最整齐有力度，这样的小组还能得到我的奖励哦，我要把它的房子周围，种上鲜艳的花朵，把房子打扮的漂漂亮亮的，小猪们，你们准备好了吗？仔细听音乐（22分钟） 6、情景表演： 学生合音乐分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟，进行音乐情景表演。（二听B段音乐） 学生分角色手势“盖房子” 老师评价。 师：好了，在刚才的表演中，我看到了，盖房子的动作，最整齐有力度的是我们的猪——和猪——，歌声最美的表情最好的，是我们的猪——，而且啊，刘老师特别喜欢他们这一组，因为他们在其他组的同学表演的时候，听得特别的认真，所以，老师额外的奖励他一朵花，哎呦，看来其他两组的同学要加油咯，还想不想再玩儿一次！（23分50秒）这一次啊，更好玩儿啦，我要请每一组最会听音乐的一只小猪，当听到盖房子的旋律结束时，迅速到黑板前盖起一座大房子。 （选取三名同学） 师：好了，请盖大房子的同学坐回原位了，不盖房子的小猪别着急，你们也有任务哦，而且你们的任务非常重要，请听仔细了，当听到盖房子的旋律出现时，就请你们在心里面默唱歌词，同时用手势盖房子，注意哦，盖房子的时候可不能分心，好了，这一次我们比一比，哪一组的盖大房子的小猪，动作最迅速，配合最好，小猪们，准备好了吗？（25分钟） 各组选出一个学生在听到盖房子的旋律结束时到小组中间用身体撘“大房子”。 ④老师评价。 师：这一次表演太精彩了，看到盖房子动作最迅速的是我们的猪——和猪——，而且你们的房子盖的真有创意，刘老师给你们各加上一朵花。好了，小猪们，房子盖好了，小猪们可开心了，他们决定好好的庆祝一下，小猪在盖房子的时候，除了有琴声，歌声，还有几种别的声音，是什么声音呢，我们一起来听一听（31分钟） 8、节奏体验：请学生听辨这样的声势活动是在干什么？ 师：钉钉子：2/4 X X 丨 X X X 丨 钉 钉 X X X 是什么声音呢？（敲钉子的声音）那你觉得这样的声音和动作最适合盖哪一座房子呀？（木房子）真棒，请坐，请猪二哥起立，跟我一起来做盖木房子的准备工作，其余的小猪你们可别闲着，你们要跟猪二哥一起坐在位置上，做盖木房子的准备工作。好，拿起你们的钉子和小榔头，准备，注意，你敲钉子的声音越清脆，你的房子就盖的越特别(学生模仿)。动作非常好，可是老师听不清你们清脆的声音哦。真棒，请坐。好了，接下来，看看老师又在做什么了 师： 抹水泥：2/4 O O 丨 O X 丨 叉 叉 叉 X 请你回答（抹水泥的声音）真聪明，那这样的声音和动作最适合盖哪一座房子啊？（砖房子）你们同意吗？你们真厉害，好了，请猪小弟起立，我们一起来做盖砖房子的准备工作，其余的小猪，你们也要加入进来哦（学生模仿）。真棒，请坐，好了，最后是我们的猪大哥了，接下来你们要来盖草房子了，拿上你们的铲子，我们来盖草房子。 师：叉干草：2/4 X - 丨 X - 丨 唰 - 唰 - （学生模仿）猪大哥干活可干的真带劲儿，你们的草房子一定会修的很漂亮！
活动3【活动】完整表演
孩子们，请坐，看来，这个盖房子可真不容易呀，要做这么多的准备工作，哎呀，老师的汗都干出来了，不过呀，老师相信，在今天的音乐童话里，有了你们的参与，一定会更加精彩。接下来，就请我们合着音乐完整表演，听清楚咯，音乐的前半部分，老师会跟你们一起来做盖房子的准备工作，我走到哪一组，就请哪一组的小猪跟我一起表演，但是，当听到盖房子的旋律出现时，老师就不能帮忙了，就要靠你们自己的小耳朵去听，什么时候唱歌盖房子，什么时候盖大房子，什么时候又站起来，拉小提琴，小猪们，你们有信心吗？接下来就是你们的精彩表演啦，我是音乐里讲故事的那个人，你们是音乐里快乐的小猪，孩子们，这一遍，把你们好听得声音唱出来，好吗？
9、分角色合音乐完整表演：（四听全曲）
教师合音乐讲故事，学生扮演故事里一群快乐的小猪随音乐完整表演。
活动4【活动】结束
孩子们，你们的表演真是太精彩了，今天我们欣赏了《三只小猪》的管弦乐，也跟随着猪大哥，猪二哥和猪小弟一起建造了他们的房子，在建造的过程中，体验了音乐的乐趣和劳动的重要性，所以，我们要跟三只小猪一样，做个爱劳动的好孩子！让我们随着欢快活泼的音乐跳起来，结束今天的课吧！（轻音乐律动）