这是一份人教版三年级下册4 两位数乘两位数整理与复习教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书笔记，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
【教学重难点】
重点：正确运用两步乘法计算解决问题。
难点：正确运用两步乘法计算解决问题。
【教学准备】
例题图
【教学过程】
学前准备
复习解决一步乘法的问题。
教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。
三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？
让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。
12×4=48（人）
答：三（1）班一共有48人.
教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。
二、探究新知
学习教材第52页例3。
出示例3。
教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
师生共同探究解题思路。
（1）每箱卖了多少钱？45×12=540（元）
（2）一共卖了多少钱？
（1）5箱共有多少个保温壶？12×5=60（个）
（2）一共卖了多少钱？
45×12×5= 12×5×45=
（1）学生思考。
（2）讨论、交流。
（3）学生汇报，教师板书。
方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12×5＝60（个）
再求这60个保温壶一共多少钱？列式为：60×45＝2700（元）
答：一共卖了2700元。
方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：45×12＝540（元）
再求一共卖了多少钱？列式为：540×5＝2700（元）
答：一共卖了2700元。
（4）如何列综合算式呢？
学生讨论交流并汇报。
方法一：12×5×45＝60×45＝2700（元）方法二：45×12×5＝540×5＝2700（元）
4.回顾与反思。
（1）通过以上的分析、解答，思考：知道数量和单价，如何求总价呢？
（2）学生讨论、交流。（3）引导学生汇报、归纳。
小结：知道数量和单价，求总价，总价＝数量×单价。
三、课堂作业新设计
1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。
2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？
3、一种高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？
四、思维训练
1、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共运来黄瓜多少千克？
2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？
3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？
【板书笔记】

【教学反思】
计算是帮助人们解决问题的工具，只有在实际的应用中才能真正体现其作用。所以，把计算与应用结合起来，将计算作为一个组成部分，能使学生较为深刻地理解为什么要计算、选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都十分有利的。