2020-2021学年浙教版科学中考第一轮复习分类题型训练（二十六）：生物实验探究（6）

这是一份2020-2021学年浙教版科学中考第一轮复习分类题型训练（二十六）：生物实验探究（6），共9页。

1.拟南芥为十字花科植物，又名鼠耳芥，既不好吃、也不好看，对人类毫无经济价值。但近一百年来，随着科技的发展，科学家们发现拟南芥是研究植物遗传学的优秀材料，从根本上改变植物遗传学研究长期落后的状况。日本名古屋大学教授率领的研究小组利用拟南芥通过基因层面操作，向其照射光后，气孔的张开面积更大。
(1)研究人员实施基因操作，能使气孔张开面积更大，这是因为基因能___________。
(2)当拟南芥处于失水状态时，其气孔状态应是右图中_________(选填“甲”或“乙”)
(3)拟南芥作为植物遗传学研究材料，可能具有以下哪些优点( )
A.繁殖速度快，生命周期短
B.有较大的的经济价值
C.基因组简单，易于基因操作
D.拟南芥的性状易于观察
(4)研究表明，亚硫酸氢钠对植物叶片气孔张开面积具有调节作用，为了使光合作用的效率达到最大，研究小组想要找到最适合拟南芥光合作用的亚硫酸氢钠浓度，进行如下实验:选取生长状况相同的拟南芥植株100株，平均分成五组，每天喷等量不同浓度的亚硫酸氢钠溶液和清水，在同样温度、水分和光照的室内培养拟南芥。25天后，各组拟南芥叶片大小和数目如下表所示(+多少表示叶片和大小与数量的多少)。
该研究小组通过实验数据可得出结论：______________________________。
2.某兴趣小组在进行植物光合作用的相关实验时，选用了盆栽的天竺葵，其实验步骤如图所示：
① ？
②用黑纸片将叶片的一部分上下两面盖住，放到阳光下照射4小时；
③去掉黑纸片，摘下叶片，放在图示的装置中加热，直到叶片由绿色变为黄白色；
④取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；几分钟后，
用清水冲掉碘液，观察叶片的颜色变化。
回答下列问题：
（1）写出实验步骤①：_______________。
（2）叶片一部分用黑纸片盖住，其余部分未盖，此处的变量是_____________。
（3）步骤③中的大小烧杯中的液体分别是_______________。
（4）步骤④滴加碘液后，叶片的见光部分和遮光部分都变蓝，其可能的原因是_______________。
3.某兴趣小组为探究铜离子对酶的催化作用的影响，按实验方案加入试剂，摇匀，迅速置于37℃的水浴中，10分钟取出后，冷却后分别加入碘液3滴，观察并记录于下表：
请回答：
（1）1号试管中的蒸馏水应取___________mL。
（2）若酶遇到铜离子会失去活性，则4号试管加入碘液3滴后的现象是________________。
（3）比较上述实验中的1号和2号试管及观察到的现象，可得出的结论是_______________________。
（4）上述实验还不足以证明一定是铜离子对酶的催化有影响，若要证明，可将1％的CuSO4溶液换为_______________溶液。
4.细菌的生长繁殖是否受酸碱性影响呢？科学兴趣小组找来面包，探究细菌的生长繁殖与酸碱性的关系。在A、B、C三个培养皿中分别加入适量的酸液、蒸馏水、碱液，分别放入一块等大的面包。
（1）实验中需要控制的变量有______________（写出一个即可）。
下表是兴趣小组观察后记录的细菌数，“+”的多少表示细菌数量的多少。
实验可得到的结论是：细菌的生长繁殖受酸碱性的影响。
（2）小组成员中有人提出，是不是所有的细菌都适合在中性环境中生长呢？他们通过查资料获得甲、乙、丙三种细菌与酸碱性的关系图。下列分析正确的是________（答案不止一个）。
A.甲细菌的对酸碱性的适应范围最广
B.乙、丙两种细菌在中性环境中不能生长
C.乙细菌适合在酸性环境中生活
D.不同细菌生活环境对酸碱性的要求是不同的
（3）自然界的细菌、真菌和病毒等通常都称为微生物，微生物的无氧呼吸称为___________，如人们利用酵母菌来酿酒。
5.小徐对植物光合作用进行探究，设计了如图的三个装置。装置中玻璃板与钟罩之间都用凡士林密封。实验前，三个装置均放在黑暗处一昼夜。实验时将三个装置放在相同且适宜的温度和光照条件下，其中50毫升氢氧化钠溶液可以满足本实验使用。
（1）本实验想要验证的猜想是______________________；
（2）光照几小时后小徐各取装置中的一片叶片用酒精进行脱色处理，滴加碘液后观察。
请你推测，变蓝的叶片来自于装置__________（选填“甲”或“乙”或“丙”）；
（3）指出本实验存在的不足之处___________（写出一点即可）；
（4）小徐想利用以上装置来研究光照对蒸腾作用的影响，实验过程如下：①选用乙、丙装置，除去其中的50毫升清水，实验中不考虑培养液中水的蒸发；②_________；
③2小时后，比较培养液的下降程度；④重复三次。
6.某生物兴趣小组的同学在探究“影响唾液淀粉酶催化作用的因素“时，设计的实验方案如下表。分析完成下列问题：
（1）1号试管在此实验中起__________作用。
（2）若要探究“温度对唾液淀粉酶催化用是否有影响？”，应选用___________号试管。
（3）若选用2、3、4号试管进行实验，能探究的问题是：____________________？
（4）实验2分钟后将2号试管取出，滴加碘液，摇匀，如果实验现象是呈现浅蓝色，可能的原因是_____________（写出一种即可）。
7.近年来国际上经常出现粮食危机，甚至在一些国家出现粮荒。粮食作为人体的营养物质，发挥着重要作用。下面请同学们根据大米在人体内的主要变化，完成下列各题。某中学生物科技活动兴趣小组对大米中的主要成分淀粉作了探究，“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入___________，作为1号试管的___________实验。
（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有___________酶，它能促进淀粉的分解。
（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中___________，有助于食物的消化。
（4）大米的主要成分是淀粉，在人体的口腔内经初步消化后，最终在___________内以葡萄糖的形式被吸收进入血液。通过血液循环随着主动脉，部分血液流到肾脏，如图。
（5）血液中的部分葡萄糖经过[ ]_________的___________作用进入原尿，在肾小管处它又被重新吸收回到了血液中。
（6）组织细胞中的葡萄糖分解成___________同时释放出能量。这样，大米的重要使命就完成了。
8.人的手由于经常接触各种物品，是否沾有大量的细菌和真菌，洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？针对以上问题，生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答。
（1）如果比较A和B，实验的变量是_________________。
（2）培养皿高温处理的目的是________________________________________。
（3）用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是__________________________________。
9.种子的萌发受多种环境因素影响．某小组对于种子的萌发是否需要光的问题进行分组探究．他们分别选用三种植物的种子在光照和黑暗中进行培养，每种条件下的种子数量都为200粒，一段时间后观察。下表为实验条件和结果，数据为已萌发的种子数量。
（1）①、②两组实验的变量是______________。
（2）大豆种子不管在光照还是黑暗处，都有一些种子没有萌发的可能原因是________________________。
（3）如果探究空气对西瓜种子萌发的影响，需增设实验组⑦，请完善这组实验条件的设计。
（4）由表中实验结果分析，可以发现_________（选填“莴苣”、“西瓜”或“大豆”）种子的萌发需要光照。
10.某同学在探究植物枝条失水的速度与哪些环境因素有关时，设计了如图所示的实验装置。在风速等条件相同的情况下进行实验，其结果如下表：
(1)水的表面加一层油，目的是_______________________。
(2)该实验装置中，锥形瓶上没有刻度，如何较为准确地测量枝条每小时的失水质量？
__________________________。
(3)比较1和2两组数据可以得出的结论是_________________________。
11.小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。长、宽、高分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至浸没为止，往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲中的水，往土壤中加3个满量筒和图乙中的水。请回答：
（1）往装铁块的烧杯中加入水的量为______，往装土壤的烧杯中加水的量为_____________。
（2）同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？_____________。
（3）土壤中空气体积分数大约为________。
（4）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在15%～35%之间。土壤空气对于植物的作用是___________________________。
12.如图，取两段基本相同的嗣种植物枝条，将乙的叶片摘剩下一片，甲不做处理。两段枝条分别放进装有红色水的甲、乙锥形瓶里。将两个锥形瓶放在天平两边，调节天平达到平衡，然后将装置在阳光下照射3～4h。
（1）如果把枝条上的叶片做成叶片横切面的临时切片，会发现叶片结构中的________最有可能染上红色。因为里面有_______管；它是运输__________的通道。
（2）运输到叶片的水大部分会从__________散失掉，这称为___________作用。这种作用的意义之一是_______________。能控制水分散失的细胞是叶片的__________细胞。
（3）对比甲、乙的质量，此时较轻的是_________。因此移栽树苗通常要摘除大部分叶片的意义是 __________________。
13.如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是________。
（2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是________。
（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎哪一部分结构？________。
（4）随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生________（填写物态变化名称），会吸收周围大气的热量。
参考答案
1.（1）控制生物性状（2）甲（3）ACD（4）当浓度为20mg/kg时最适合拟南芥光合作用。（强度最大随着亚硫酸氢钠的增加，拟南芥光合作用强度先增强后减弱，当浓度为20mg/kg时强度最大。）
2.（1）将盆栽天竺葵放在黑暗环境中48小时 （2）光照 （3）水、酒精（4）暗处理时间不够长（言之有理即可）
3.（1）2 （2）变蓝色 （3）唾液淀粉酶可以在37℃的水中催化分解淀粉 （4）CuCl2
4.（1）液体的酸碱性(三个培养皿放置的温度、面包的大小）（2）ACD （3）发酵
5.（1）植物进行光合作用所需的重要原料是二氧化碳，光合作用重要条件是光照。（2）乙（3）实验样本太少或实验次数太少（4）将2个装置放在相同且适宜的温度和光照条件下
6.（1）对照（2）2、5、6（3）PH值对唾液淀粉酶催化用是否有影响？ （4）实验时间不足（或搅拌不充分或馒头碎屑偏多）
7.（1）2毫升清水；对照；（2）淀粉；（3）牙齿的咀嚼，舌的搅拌；（4）小肠；（5）④肾小球；滤过；（6）二氧化碳和水
8.（1）手上细菌真菌的数量多少（2）杀灭培养皿原有的细菌真菌（4）控制变量，使变量是唯一
9.（1）有无光照（2）种子的胚不完整或种子在休眠期等（合理即可）（3）黑暗（4）莴苣
10.（1）阻止水的蒸发（2）把整个装置放在天平上称量质量（3）其他条件相同时，干燥的环境能加快蒸腾速率
11.（1）650毫升；750毫升（2）土壤有空隙（3）20%（4）给根提供足够的氧气进行呼吸作用
12.（1）叶脉；导；水分和无机盐（2）气孔；蒸腾；提供吸水的动力/散热；保卫（3）甲；减少蒸腾作用，减少水分的散失
13.（1）U形管左右液面出现高度差，并能保持一段时间（2）阔叶植物的蒸腾作用比针叶植物强，实验现象明显（3）髓（4）汽化（或蒸发）