高中生物人教版 (2019)选择性必修3二 微生物的选择培养和计数课文内容课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修3二 微生物的选择培养和计数课文内容课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了新课导入，美国黄石公园的热泉，筛选原则，选择培养基，①加入青霉素的培养基，分离固氮菌，分离自养型微生物，选择培养基配方的设计，配方一培养细菌，固体培养基等内容，欢迎下载使用。
自然界中微生物数量繁多，种类庞杂，要想从中分离出需要的特定微生物并不容易，尤其当要分离的微生物在混合菌群中不是优势种群时，更难实现。
那么我们又如何达成这一目标呢？
科学家们应用选择性培养基解决了这一难题。
1973年，科学家从美国黄石国家公园的热泉中筛选出水生栖热菌，进而提取出耐高温的DNA聚合酶。
为什么水生栖热菌能从热泉中筛选出来呢？
因为水生栖热菌能在70-80℃的高温条件下生存，而绝大多数微生物在此条件下不能生存。
允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称为选择培养基。
分离酵母菌、霉菌等真菌
②不加氮源的无氮培养基
③不加含碳有机物的无碳培养基
那么如果让你分离土壤中分解尿素的细菌，你应该怎么设计呢？
尿素含氮量高，化学性质稳定，是一种重要的农业氮肥，尿素施入土壤后，被某些细菌分解成NH3，NH3再转化成NO3-、NH4+等才能被植物吸收。
土壤中尿素分解菌之所以能将尿素分解，是因为它们能合成脲酶：
1、你如何设计培养基配方，将土壤稀释液中能分解尿素 的细菌分离出来？
2、该培养基与普通培养基有哪些共同点和不同点？
培养基添加尿素作唯一氮源，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素。缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素、缺乏氮源而不能生长发育繁殖，所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物。
补充资料2-普通培养基与选择培养基的比较
配方二：培养可以分解尿素的细菌
1、从物理性质看此培养基属于哪类？从用途上属于哪类培养基？
配方二是以尿素作唯一氮源的选择培养基
2、此培养基中共有哪些成分？在此培养基中哪些作为碳源、氮源？
碳源、氮源、水、无机盐
如果想知道1g土壤中有多少能分解尿素的细菌，还需对土壤菌液进行稀释及科学的微生物数量测定方法---稀释涂布平板法。
2、实验的具体操作：
从肥沃、湿润的土壤中取样。先铲去表层土3cm左右，再取样，将样品装入事先准备好的信封中。
取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要灭菌
制备以尿素为唯一氮源的选择培养基
是将菌液进行一系列梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，进行培养。
在火焰旁称取土壤10g，加入90ml无菌水中，摇匀，制成稀释10倍的土壤菌液。
分别取1ml上清液，加入盛有9ml无菌水的试管中，制成不同稀释倍数的菌液。
取6支试管，分别加入9ml无菌水。
1、将涂布器浸在盛有酒精的烧杯中
2、取少量稀释液（不超过0.1ml ），滴加到培养基表面
3、将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃，待酒精燃尽后，冷却8-10s。
4、用涂布器将菌液均匀地涂布在培养基表面。涂布时可转动培养皿，使涂布均匀
各梯度分别涂布3个平板1个不涂布作空白对照
放入37℃恒温箱中培养1～2d
对土样充分稀释后，将菌液涂布到制备好的选择培养基上，即稀释涂布平板法。
稀释涂布平板法及其操作过程