小学语文第二单元5 草船借箭多媒体教学课件ppt

这是一份小学语文第二单元5 草船借箭多媒体教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了草船借箭，课前热身，三国形势图，整体感知，按事情发展，分析事情的前因后果，知天文，懂地利，识人心，写法人物性格鲜明等内容，欢迎下载使用。
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。
妒忌 军事 委托 照办 预计 紧急 军令状 惩罚 探听 私自 布置 调度 水寨 呐喊 神机妙算
北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃）
1.文中写到了哪几个人物？2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？
起因（1—2） 准备（3—5） 经过（6—9） 结果（10）
１因为（　　　　　　　　　　　　　　 ）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭。２诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果 （　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　　 周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内造十万只箭来陷害他。
三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如。
1、草船借箭的结果怎样？ 2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？ 3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?
自读结果部分，请思考:
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 1、这句话说明了周瑜什么心情？ 2、这句话在文中有什么作用？
自读经过部分，请你思考:
1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭。 2、他怎么知道三天之内必有大雾？ 3 谁能复述借箭的经过?
1.认真阅读全文，划出课文的中心句。
2.把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。
“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。” 角色换位，对比体会：这场大雾，诸葛亮、鲁肃都看到了。他们各自心情会怎样？心理会怎么想的？
联系上下文来体会: 课文中哪些地方能看出诸葛亮事先算准了这场大雾？
默读课文，圈画相关的句子或重点词语。
从哪儿看出诸葛亮识人心？
学习方式：（1）读：有感情地朗读。（2）说：选择故事最精彩的部分，再加上自己的想像，有声有色地说一说。（3）演：邀请几个同学或者老师，分角色把这个故事演一演。（4）评：评说诸葛亮“神机妙算”──知人心。（5）写：根据看过的电视剧，展开想象，扩充、编写“诸葛亮知人心”的某些场景。
采用“说一说”的学习方式学习“诸葛亮知人心”这方面的内容，你准备怎样说？交流提示：①主要的情节和内容要讲清楚。②可以对故事的内容进行适当的创造，特别是第二自然段的对话，要加上一些生动的提示语和有趣的细节等。③语言要自然、流畅。不同人物的语言，要用不同的语气和语调，表现出不同人物的性格特点。④说话时态度大方，要注意“听众”的反应，能用目光和手势与他们进行交流。
如果选择“演一演”的学习方式学习“诸葛帝知人心”这方面的内容，该怎样演呢？交流提示：①要编好“剧本”。把课文内容改为“剧本”，有些语言要适当改变。②选择好“演员”，分配好“角色”。③各自熟悉“台词”。④准备好简单的“道具”。⑤注意：一可以演具体片断：比如，第二自然段的“对话交锋”；第七自然段的“饮酒取乐”；二可以串演整篇课文内容。
诸葛亮笑着说：“ 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 《草船借箭》这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的“笑”。你们演演看，诸葛亮他这时怎么“笑”？
请你概括人物的性格特点。
周瑜：心胸狭窄，凶狠狡诈，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难，加害诸葛亮。曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻意出击 诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。 鲁肃：忠厚老实，顾全大局
链接名著，拓展文本1.课后请同学们认真阅读《三国演义》中的《空城计》这一故事，看完后说说自己的感受，并将其写下来。
链接名著，拓展文本2.《三国演义》中的故事还有很多，你都知道哪些？如：第五十回“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”；第五十一回“曹仁大战东吴兵，孔明一气周公瑾”；第五十五回“玄德智激孙夫人，孔明二气周公瑾”；第五十六回“曹操大宴铜雀台，孔明三气周公瑾”。3.还有许多歇后语和成语都出自《三国演义》，你知道吗？
链接名著，拓展文本3.还有许多歇后语和成语都出自《三国演义》，你知道吗？