人教版 (新课标)选修2《生物科学与社会》第1节 抗生素的合理使用学案设计

这是一份人教版 (新课标)选修2《生物科学与社会》第1节 抗生素的合理使用学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习过程，知识梳理，典题解悟，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1.说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。
2.简述常用抗生素的作用机制。
3.列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。
4.认同应合理使用抗生素。
【学习过程】
1.讨论日常生活中滥用抗生素的做法和危害
2.看课本，学生自学抗生素的史话
（1）1941年，弗洛里和钱恩在美国政府和其他科学家的支持下，研究出了大规模生产青霉素的方法。
（2）1945年，弗莱明等三人获诺贝尔生理学奖和医学奖
（3）微生物学和医学史上大规模的科学探究活动
3教师引导学生探究抗生素的作用机制.
（1）细菌的机构（要求学生讨论、绘出其结构）

（2）细菌产生耐药性的过程
4.讨论滥用抗生素的是不合理做法
【知识梳理】
抗生素史话
细菌的结构
抗生素的合理利用
抗生素的作用机制
细菌与抗生素作用的示意图
细菌产生耐药性的示意图

合理利用抗生素
不合理利用抗生素的实例

【典题解悟】
1. 下列关于抗生素的说法，正确的是
A.抗生素是百病皆治的万能药。
B.抗生素是在核糖体上合成的。
C.在任何生物个体中，都能够合成青霉素。
D.不同的抗生素所起的作用的范围也不一样。
解析：青霉素是青霉菌分泌的一种物质，能有效的杀死细菌。但不能对所有的细菌和病毒起作用。不同的抗生素所起的作用是有一定的范围的。
答案：D
2. 弗莱明和钱恩通在美国政府和其他科学家的的支持下，研究出了大规模省生产青霉素的方法，下列说法不正确的是（ ）
A．通过发酵工程获得的青霉素产量高。
B．青霉素是广谱性抗菌药。
C．青霉素只作用于病毒。
D．青霉素是青霉菌的代谢产物，也可通过其他的方式获得。
解析：科学家探究科学的过程是艰辛的，弗莱明和钱恩的探究也是如此。青霉素一般是青霉菌代谢产生的一种物质，作用于其他微生物，抑制其他微生物的生存和代谢。但不会作用于病毒，对病毒不起作用。所以，答案是C。
【当堂检测】
1．关于青霉素的叙述正确的是 ( )
A．青霉素是细胞产生的一种代谢废物，对其他的生物没有任何的作用。
B．主要成分是氨基酸
C．青霉素作用是一种只对细胞壁起作用的化学物质
D．青霉素影响细胞膜的通透性。
2．下列普通的青霉素和氨苄青霉素的说法正确的是
A．普通的青霉素的疗效不如氨苄青霉素的疗效好 。
B．有些青霉素能够抑制DNA的合成，从而影响细菌的代谢。
C．所有的抗生素都能够抑制DNA的合成。
D．氨苄青霉素会直接杀死细菌。
3．抗生素用的越多疗效越好，你的认为是( )
A．这种说法是正确的，因为抗生素用的越多，短时间的杀菌能力也越强。
B．这种观点是错误的，长期使用抗生素，会使机体产生抗药性。使用的量大，会使机体遭受很大的损伤。
C．无所谓，多收效果一样。
D．说法是错误的，因为用多了，会增加肾脏的负担。
4．目前大量生产青霉素常用的细胞是（ ）
A．动物卵细胞 B．青霉菌
C．大肠杆菌 D．根霉
5．长期使用抗生素药物，会使机体产生抗药性，说法正确的是 （ ）
A．抗生素使细胞缺乏不能代谢。
B．长期使用抗生素，机体不能产生对抗病菌的抗体。
C．是病菌和抗生素相互选择的结果。
D．不会出现抗药性。
6．某病人在职来过程中，自行停止用药，你的观点是 （ ）
A．会导致实际治疗药量不足，机体内的致病菌没有完全被清除，从而有利于耐药菌群的出现。
B．自身的免疫力加强了，没有必要再用药了。
C．不会有抗药菌群的出现，反而会消灭的更彻底。
D．再用药，病菌就会出现更强的抗药性。
7．某个体养殖户，在饲喂家禽时，加入多种抗生素，你认为他的做法是（ ）
A．正确，可以提高家禽的抗病能力。
B．正确，能使家禽的繁殖力增大。
C．不正确，会使病菌的抗药性增强
D．不正确，家禽的繁殖力下降了。
8开始使用青霉素时，对某种病菌的效果显著，但随着青霉素的继续使用，该种病菌表现出越来越强的抗药性。实验证明该病菌种群中原来就存在具有抗药性的个体。这证明：
（1）病菌种群中个体抗药性的______________________________体现了生物的变异一般是____________________。
（2）青霉素的使用对病菌起了_______________________________作用，而这种作用是_____________________________。
（3）病菌抗药性的增强，是通过病菌与青霉素之间的_____________________来实现的。
当堂检测参考答案
1-7DBBCC AC
8.答案：（1）差异 不定向的 （2）选择 定向的 （3）生存斗争