小学平均数精品ppt课件

这是一份小学平均数精品ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了课堂导入，认识平均数，新知探究，判断题，课堂练习，选择题，小明家平均每天用水量，小明家平均每月用水量，看图填空，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。2.学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。3.感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。
【重点】理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。
【难点】借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。
书架上层有12本书，下层有10本书，我想请同学们帮忙，重新整理一下，使每层书架上的书一样多。
像这样把几个不同的数，通过“移多补少”的方法，得到的相同的数，就是这几个数的平均数。
（1）平均数是一个什么数？（2）怎样计算平均数？（3）平均数在生活中有什么用？
对于平均数，你有什么想要了解的吗？
例1：为了保护环境，学校四年级1班的一组同学利用业余时间收集矿泉水瓶，做环保小卫士。
从图中知道了什么？你能根据统计图提出什么问题？
（1）小红比小兰多收集多少个瓶子？（2）小明再给小亮几瓶，他俩的瓶子就一样多？（3）他们平均每人收集了多少个瓶子？
你怎样理解“平均每人收集了多少个瓶子？”你怎样才能让他们的瓶子数量一样多呢？
“平均每人收集少个瓶子？”就是让每个人的瓶子数量同样多。
瓶子多的分一部分给瓶子少的，就能让他们收集的瓶子一样多。
小结：求平均数实际就是把多的补给少的，在数学上叫做“移多补少”。
你能用计算的方法求出平均数吗？
先算出一共收集了多少个瓶子？14＋12＋11＋15=52（个）再用矿泉水瓶个数总和除以人数，得到平均每人收集多少个瓶子。52÷4=13（个）综合算式：（14＋12＋11＋15）÷4=13（个）
刚才我们通过“移多补少”和计算，求出平均每人收集了13个矿泉水瓶，看这个平均数13，它是不是每个人真正收集的矿泉水瓶数量？
13不是每个人真正收集的矿泉水瓶数量，而是4个人的总体水平。
小结：平均数是一个“虚拟”的数，反应一组数据的情况。
生活中你还在哪些地方或什么事情中遇到或用到过平均数吗？举例说一说。
（1）本周平均最高气温6摄氏度。（2）三年级学生的平均身高是140厘米。（3）四年级2班五位同学平均每人捐10本图书。（4）李莉同学平均每天上学路上花费15分钟。
（1）某小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校 每个同学一定都捐了3元。 （ ）（2）班上同学的平均年龄是10岁，有些同学年龄超过10岁，有些同学年龄不到10岁。 （ ）（3）小明所在的1班学生平均身高1.4米，小强所在的2班平均身高1.5米。小明一定比小强矮。 （ ）
小明家平均每月用水（ ）吨。
A．（16＋24＋36＋27）÷365 B．（16＋24＋36＋27）÷12C．（16＋24＋36＋27）÷4
小明家平均每季度用水量
如图，甲、乙、丙三人各集邮票3张、5张和4张，乙给甲（ ）张时，三个人的邮票同样多。
小结：1、平均数可以反映一组数据的情况。 2、可以用“移多补少”的方法求平均数。 3、可以用总数除以份数的方法求平均数。
观察统计图，请你算一算，填一填。三年级平均每组植树（ 　 ）棵；第（ 　 ）组和第（　 ）组植树棵树比平均棵数少；第（ 　 ）组植树棵树与平均棵数持平。
(7+10+8+7)÷4=32÷4=8（棵）
（1）王悦5次跳远的总成绩是10m，她每次跳远成绩 肯定都是2m。 （ ）（2）学校排球队队员的平均身高是160厘米，有的队 员身高会超过160厘米，有的队员身高不到160厘米。 （ ）（3）小东所在小组同学的平均体重是36kg，小刚所在小 组同学平均体重是34kg。小东一定比小刚重。 （ ）
（1）她平均每天上学要花多少时间？（2）第一节课上课时间是上午8:00，肖扬什么时间从家里出发合适？
下面是肖扬同学周一~周五上学所花是时间情况。
（1） (15+17+14+16+18)÷5 =80÷5 =16（分）答：她平均每天上学要花16分。