初中语文人教部编版九年级下册任务二 准备与排练教学设计

这是一份初中语文人教部编版九年级下册任务二 准备与排练教学设计，共6页。教案主要包含了课外小组活动，激趣导入，合作探究等内容，欢迎下载使用。
1.深入研读剧本，尝试用自己的设计再现剧本内涵。
2.从剧组分工的角度收集整理有关剧目表演的资料，借助ppt展示交流自己的舞台呈现构思。
3.进行台词的训练，培养对戏剧文学的欣赏能力和口语表达能力。
4.在排演活动中培养合作协调能力，提升语文综合素养。
学习重点：
从剧组分工的角度交流对剧本的思考，表达自己的理解。
学习难点：
研讨运用怎样的方式更准确呈现剧本内涵。
学习方法：
自主研读、合作探究、表演体验。
教学过程:
【课外小组活动】
一、选定剧本，搜集资料
从本单元提供的剧本中，选择一个片段。自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图片资料等，认真研读观看，增进对剧本的理解。
二、分工准备，认真排练
组织剧组团队，明确分工，选定导演、不同角色演员和剧务，在准备与排练过程中各司其责：
（一）导演深入研读剧本，对演出做出整体设计，组织排练，指导演员和剧务人员，撰写导演手记，整合自己的思考。
（二）演员反复揣摩人物性格，背诵台词，听取导演意见，提高台词朗读水平。撰写排练日记，记录自己的体会。
（三）剧务仔细阅读台词和舞台提示，准备演出时的服装、道具、配乐、音响效果等，并与导演交换意见。
三、组内研讨，提出建议
（一）组内研讨对戏剧主题、戏剧冲突、人物形象的把握，相互补充。
（二）关注剧务的设计是否符合剧本和演出要求，有没有需要修改的地方。
（三）关注演员对台词的处理是否准确、符合人物身份和思想性格。
（四）组内研讨如何有序组织排练，安排好具体时间和进度。
一、【激趣导入】
同学们好，今天我们来学习九年级下册第五单元任务二《准备与排练》。人生大舞台，戏剧展风采。通过任务一的阅读与思考，我们对剧本这种文学体裁有了一定的了解。在课前准备中，同学们选定了自己喜欢的剧本，利用课余时间，搜集整理了相关资料，组织了剧组团队，深入研读了剧本，并尝试用自己的设计再现剧本内涵。
二、【合作探究】
今天我们这堂课的任务是：各剧组成员从剧组分工的角度展示交流对舞台呈现的构思，切磋台词的朗读，现场观众作为制片人点评。通过实践活动，我们将进一步体验、感知戏剧的特点。
“台上一分钟，台下十年功”，精彩的表演来自台下精心的准备与排练。两个剧组的准备情况如何？请每个剧组按“导演说戏”、“剧务说舞美”、“演员说台词”三个环节展示排练进展情况。首先我们来了解一下研讨的要求。
（课件提示要求）
二、各剧组分别展示
（一）《屈原》剧组
1．导演说戏
首先，由《屈原》剧组的导演进行展示。
本剧的矛盾主要是爱国人士屈原与以南后为代表的卖国人士之间的斗争，就像光明与黑暗势力。屈原具有崇高的品质，是正义的化身。我们选择的是文本倒数第五段至第三段，这里最能体现屈原对黑暗势力的痛斥，演员的选择上以有爆发力和对细节、情感的把握到位为准则。对演员的基本要求就是准确背诵台词。情感和神态要表现出来，剧务准备服装和道具。
2．剧务说舞美
一出好剧，离不开剧务的精心准备，在舞美设计上该如何安排呢？
在课本的舞台说明中，屈原着其白日之玄衣，所以我们准备黑色为主，带有竹子的汉服作为屈原的演出服，竹子图案更能突显屈原的高洁品质。根据内容，准备好披发、铁链、刑具等道具。舞台背景有东皇太一庙，风、雷、电，由于东皇太一庙不便呈现，改用一张乌云滚滚的背景图来代替，最后屈原情感达到最高潮的时候，会用一张伴随着电闪雷鸣的图片配音乐来作为背景，将屈原的情感外化。
3．演员说台词
通过舞美的设计，我们了解到，剧本的表现效果是多方努力的结果。演员又将如何诠释屈原这个经典形象？
屈原是一个爱国诗人，提出联齐抗秦，却被陷害，他遭受的一切以及对南后等人的不满，使得人物的戏剧情绪以愤怒为主，但是由于被囚禁，年迈的他身体虚弱，所以在表演时，一些台词会用欲言欲止的形式来表现，另外要加以肢体语言来表达愤怒，如双拳紧握等。在情感爆发时，语速要快，短促有铿锵有力，表达出对黑暗现实的强烈不满。
（二）《天下第一楼》剧组
1．导演说戏
和《屈原》剧组相比，《天下第一楼》剧组是一个大组。人物更多，情节也更复杂，那么导演该如何梳理人物关系及情节呢？
课文内容节选自剧本第三幕，经过讨论，决定选取两个情节来进行演绎，一是卢孟实惩罚不成器的伙计，厚赏成顺；二是罗大头自恃烤鸭技艺高超侮辱卢孟实，撂挑子离开，这两个情节能很好的体现戏剧的核心。在资历深厚的主厨与临终托付的掌柜之间，在少数人的支持与多数人的压迫下，矛盾不可避免的就产生了。精明能干、自尊自强的卢孟实与心胸狭隘、恃才傲物的罗大头为主要矛盾。这样的矛盾冲突，可以很好的吸引关注，当然其中的配角也不可忽视，贪婪的小伙计，调和矛盾的王子西，情节十分丰富。因此，要求演员尽力揣摩人物角色心理，以此展现人物性格。因为本剧人物较多，在排练流程中要着重安排演员走位。
2．剧务说舞美
了解了《天下第一楼》剧组导演清晰的思路和得当的安排后，我们来聆听剧务为这个经典戏剧做了哪些准备？
演员的演出场地是在福聚德的前厅，这张图片上面有匾额，色彩鲜艳，用它来作为舞台背景。这部剧的背景是在清末民初年代，当时是福聚德的鼎盛时期，也是大年初六的日子，所以我们给卢孟实准备锦袍，上面绣着福字，突出他的掌柜地位。王子西作为二掌柜，身份介于掌柜和小伙计之间，选择长衫，罗大头和陈顺等小伙计，为轻松便捷的短褂和长裤，罗大头的白色长褂能突出他的厨师身份。
3．演员说台词
剧务的设想细致入微，掌柜卢孟实又该做些什么呢？
卢孟实的台词较多，内心戏也比较丰富。在节选的部分中，卢孟实与小伙计的对话语气应该是严肃的要带有掌柜的威严，到斥责小伙计时应该是气愤中带有怒其不争的情感。同时，肢体语言与脸色都要配以不同的表现。在卢孟实与罗大头的争执中，从不动声色地冷处理到内心的情绪爆发，隐忍与愤怒交织在一起，内心波动较大，语气要强硬，态度要坚决。
三、制片人点评
两个剧组的呈现各有特色，同学们，作为制片人，你会受到哪部剧的吸引，你更愿意给哪一个剧组投资？大家可以畅所欲言，说出你的理由。
四、课堂总结
今天的研讨，两个剧组对文本理解深入，人物分析到位，舞台表演设想细致且有创意。现场制片人的点评给剧组提出了许多可行性的建议。在接下来的排练过程中，演员可以结合表情、动作对演出台词进行精细化处理，导演要统筹安排团队的分工与配合，剧务要将服装、道具、布景等实物化。在导演的组织和剧务的配合下，演员反复合练，为演出做好准备。
五、课后合练
根据研讨反馈，导演组织全剧组继续排练，剧务逐步配合场景、服装，演员反复合练，及时发现并改进表演、舞台、配合等各方面的问题，为“任务三”正式演出做好准备。1.导演说戏
导演在深入研读剧本的基础上，结合课外搜集的资料和所撰写的导演手记，
从戏剧冲突分析、戏剧主题、人物形象等方面谈谈自己对剧本某一片段演出的
整体设计。
2.剧务说舞美
结合剧本舞台提示，谈对剧本人物服装、舞台背景、音响效果的设想，展
示人物服装、收集到的背景图片或者舞台背景设计PPT课件。
3.演员说台词
结合剧本台词，先谈自己对剧中某人物的理解，再展示对台词语气、语调
的设想。