小学语文人教部编版四年级下册第二单元单元综合与测试同步训练题

这是一份小学语文人教部编版四年级下册第二单元单元综合与测试同步训练题，共3页。试卷主要包含了词语模仿秀，要不是您的，我真不敢给您扎了，她正在着护士额头上密密的汗珠，杰克逊大叔十分地望着这位年轻人等内容，欢迎下载使用。
jū jù 拮据（ ） mēn mèn 闷好（ ）
xiā xuē 削皮（ ） nán nàn 逃难（ ）
wéi wèi 为人（ ） bă bà 刀把儿（ ）
zhā zhá 扎针（ ） zhōng zhòng 中奖者（ ）
小小鉴定家，形近字组词。
驰（ ） 拔（ ） 捎（ ） 配（ ） 捶（ ）
弛（ ） 拨（ ） 削（ ） 醒（ ） 锤（ ）
例（ ） 沃（ ） 尊（ ） 赠（ ） 驶（ ）
烈（ ） 袄（ ） 遵（ ） 憎（ ） 使（ ）
词语盘点
1、词语模仿秀
⑴写含有动物名称的成语。如：狼吞虎咽

⑵写“AABC”式的叠词。如：闷闷不乐

根据句子意思写词语。
⑴睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。 （ ）
⑵疲劳得不能忍受了。 （ ）
精挑细选。用“ ”画出括号里正确的词语。
1、父亲是汽车修理厂的技工，技术（精湛 精通），工作卖力，深得老板的（重视
器重）。
2、只是，他神情（严厉 严肃），看不出中彩带给他的喜悦。
3、要不是您的（鼓励 鼓舞），我真不敢给您扎了。
4、她正在（注意 注视）着护士额头上密密的汗珠。
5、杰克逊大叔十分（赞扬 赞赏）地望着这位年轻人。
五、用上恰当的关联词，将下列句子合成一句话。
1、我们在校内校外。 我们应该讲文明。

我们小队先完成任务。 我们要去帮助其他小队。

3、我们树立正确的学习目标。 我们能充分发挥每个人的聪明才智。

日积月累
1、言必信， 。
2、与朋友交， 。
3、己所不欲， 。
4、精诚所至， 。
5、爱人者， ，敬人者， 。
6、老吾老， ；幼吾幼， 。
我喜欢第 句，因为 。
给句子换种说法，不改变原意。
1、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
你对这句话是怎样理解的，试着写下来。


2、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
⑴“将心比心”的意思是
⑵课文为什么用“将心比心”作为课题？
3、父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。句子中的“万年牢”是指具有
的人。
阅读快乐岛。

盲孩子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己去。
那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？
他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。
④他又听到高跟鞋的声音。“（ ），盲校怎么走？”盲孩子问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。
⑤他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻的向前（ ）着，他不由自主的跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（ ）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事。下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些，他想： 。
⑥竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
⑦放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过（ ）；走过春天，走过（ ）。
⑧有一天，盲孩子突然感到这个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！”
⑨“他不会来了。他到河边去救人……本来，他那么小，应该喊大人……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人……
写出下面的声音是谁发出的？
⑴皮鞋声： 。
⑵高跟鞋声： 。
⑶细碎的脚步声： 。
⑷沉重的脚步声： 。
根据上下文，在文中的（ ）里填上合适的词。
仔细阅读，把盲孩子的想法写在第⑤自然段的横线上。
给盲孩子带路的人为什么不说话？根据文章内容在下面几种答案中选择正确的画上“√”。
⑴带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。
⑵带路人与孩子之间没有可谈的内容。
⑶带路人要仔细看路，保证两人的安全，说话会分心，容易出危险。
⑷带路人是个沉默寡言的人。
⑸带路人是个哑巴。
理解下面的句子。
⑴他又听到一阵细脆的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。
A、“细脆的脚步声”说明他问的是一位 。
B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩 的心情。
根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。
忙孩子的故事 带路人 盲孩子与哑童
④小朋友 ⑤上学路上 ⑥默默无言的带路人
习作乐园。
在你的周围一定有很多人关心、帮助和鼓励过你，他们的一言一行都对你产生了一定的影响。打开记忆的大门，将你和他们之间发生的事情记录下来，真诚地向他们表示感谢吧！
要求：写出真情实感，语言优美精炼。