人教部编版小学六年级小升初总复习文言文

这是一份人教部编版小学六年级小升初总复习文言文，共6页。试卷主要包含了选自南朝刘义庆的世说新语 2，杨氏之子，回答妙处等内容，欢迎下载使用。
一．杨氏之子 1.选自南朝刘义庆的世说新语 2.课文内容： 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼其出，为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：此是君家果。儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。 3.杨氏之子：聪明机智，懂事有礼。 4.回答妙处：孩子也像孔君平一样在姓氏下做文章，回答得婉转有礼，让孔君平哑口无言。  二．伯牙绝弦 1.俞伯牙，钟子期是春秋时代的人。 2.课文内容： 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉！峨峨兮若泰山！志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河。伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。  三．学奕 1.选自《孟子·告子》。孟子，古代思想家，教育家。 2.课文内容： 奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 3.道理：学习要专心致志，不能三心二意四．两小儿辩日 1.选自《列子·汤问》 2.课文内容 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小近者大而乎？ 一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 孔子不能决也。 两小儿笑曰：孰为汝多知乎？ 3.道理：小儿（善于动脑，辩论，观察）孔子（实事求是，学无 升初语文文言文复习资料    小升初语文学校的过程中，文言文是语文学校的一个难点。下面是文言文相关的一些知识点及解题方法，希望在大家学习的过程中有所帮助。   通假字   1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?” 说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》   2、汝知之乎?女，通“汝”，人称代词，你(你知道怎样教导别人吗?)。《论语十则》   3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 知通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》   4、担中肉尽，止有剩骨。 止通“只”。《狼》   5、先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》6、出门看火伴 “火”通“伙”，伙伴。《木兰诗》   7、才美不外见 “见”通“现”，出现。《马说》8、河曲智叟亡以应 “亡”通“无”《愚公移山》   9、小惠未偏，民弗从也。 偏通“遍”，遍及，普遍。《曹刿论战》   10、一切乌有。 乌通“无”，没有。《山市》   古今异义 1、绝境 古义：与世隔绝的地方。今义：无出路的境地。例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》)  2、交通 古义：交错相通。 今义：主要用于称各种运输和邮电事业。例句：阡陌交通，鸡犬相闻。(《桃花源记》) 3、穷 古义：穷尽。 今义：经济贫困。例句：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》) 4、鲜美 古义：鲜艳美丽。 今义：指(食物)味道好。例句：芳草鲜美，落英缤纷。(《桃花源记》) 5、布衣 古义：平民。 今义：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南阳。(《出师表》) 6、感激 古义：感动振奋。 今义：感谢。例句：由是感激。(《出师表》) 7、可以 古义：可以凭借。 今义：对某事表赞同。例句：可以一战，战则请从。(《曹刿论战》) 8、开张 古义：扩大。 今义：开业(多指商业部门)。例句：诚宜开张圣听(《出师表》) 9、涕 古义：泪。 今义：鼻涕。例句：今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》) 10、兵 古义：兵器。 今义：士兵。例句：兵甲已足(《出师表》) 11、狱 古义：案件。 今义：监禁犯人的地方(监狱)例句：小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》) 12、池 古义：护城河。 今义：小水塘、池塘。例句：城非不高也，池非不深也(《<孟子>二章》) 13、居 古义：停留、过了。 今义：居住、住所。例句：居十日，扁鹊复见(《扁鹊见蔡桓公》) 14、走 古义：“跑”的意思。 今义：行走。例句：扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》) 15、汤 古义：热水。 今义：菜或面做的稀状食物。例句：及其日中如探汤(《两小儿辩日》) 16、去 古义：离开。 今义：到……去例句：我以日始出时去人近(《两小儿辩日》) 17、再 古义：第二次。 今义：又一次。 例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)之的用法   1、“之”作代词的用法最多         而一牧童见之，之代指书画   处士笑而然之，之：代词，指牧童说的话   学而时习之，不亦说乎? 代词，指学过的知识   2、“之”作动词   送孟浩然之广陵    是动词“到”   3、“之”作结构助词“的”    圣人之道   4、“之”起调节音节作用，不译   久之，目似瞑 其的用法   1、代词，指“他、她、它(们)的”  欲知其轻重，指“它的”，大象   2、.“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气   其真无马邪?其真不知马也(《马说》)——第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”;第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。    而的用法   用作连词,连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、等关系   1、人不知而不愠，不亦君子乎?(但是，表转接)   2、学而时习之，不亦说乎? (表并列)   3、温故而知新。(然后，表承接) 常见的语气词   一般放在句尾，表陈述、疑问、感叹等，常见的有“也，矣、乎、耶、邪”。   1、此画斗牛也也，也用在句末，语气词，译作“呀”   2、谬矣，矣：语气词，了   3、学而时习之，不亦说乎?乎，语气词，吗    文言文语句的翻译 翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。③删。即删除不需要译出的虚词等。④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。  【针对练习】    （一） 奕秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓（   ）缴而射之。虽与（    ）之俱学，弗若之矣。为（    ）是其智弗若与（    ）？曰：非然也。 为文中加点字注音。 解释加点字。  使弈秋诲二人弈（     ）                     B. 思援弓缴而射之（     ） C. 虽与之俱  （     ）                         D. 为是其智弗若与（     ） 翻译句子。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之B.为是其智弗若与？曰：非然也。 （二） 刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù)锲(qì)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？  选出下面加点字解释有误的一项。  （    ） 是吾剑之所从坠（这）                       B.从其所契者入水求之（代词，代指剑）C.不亦惑乎（迷惑）      D..求剑若此（像）  翻译下面句子。 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù)锲(qì)其舟。  ______________________________________________________________  这个寓言讽刺了怎样的人？ 《刻舟求剑》讽刺了_____________________________________________________ 我国古代有很多寓言故事，例如“掩耳盗铃”、“自相矛盾”、“守株待兔”，请从这三个寓言中选一个，说说它的寓意。 寓言故事：___________  寓意：_________________________________________________________________  【作业】       回家请同学们把上面三篇古文翻译成现代文​