语文四年级下册第四组12 夜莺的歌声课后练习题

这是一份语文四年级下册第四组12 夜莺的歌声课后练习题，共3页。试卷主要包含了抄写词语，组词，照样子，写词语，在括号里填上合适的词语，读课文填空，写出下列句子的修辞方法等内容，欢迎下载使用。
苏联 卫国战争 游击队 德国 法西斯


二、组词。
锋（ ） 消（ ） 梢（ ） 淘（ ）
峰（ ） 哨（ ） 削（ ） 陶（ ）
缝（ ） 捎（ ） 宵（ ） 掏（ ）

三、照样子，写词语。来源：
模糊（模模糊糊） 弯曲（ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ）
四、在括号里填上合适的词语。
（ ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地回答
（ ）的树林 （ ）的上衣 （ ）地微笑
（ ）的花园 （ ）的歌声 （ ）地站着
来源：
五、读课文填空。
1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（ ）的景象，这两句写景的句子突出了（ ）。
2．人呢 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了

（1）给第“2”段加上标点。
（2）“野兽”指的是（ ）。表达了苏联人民（ ）的情感。
（3）小孩这样回答的目的是（ ）。
3．课文中的“小夜莺”指（ ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ ），他穿着（ ），是为了（ ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（ ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（ ），用杜鹃叫（ ），在听到游击队的回声后，他（ ）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（ ）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（ ）。
4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（ ）。

六、写出下列句子的修辞方法。
1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）
2．怎么会就剩下我一个？（ ）
3．人哪？战争一开始这里就没有人了。（ ）
4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ ）

答案
13《夜莺的歌声》练习题
一、抄写词语。
略

二、组词。
锋（锋利 ） 消（消息 ） 梢（树梢 ） 淘（淘气 ）
峰（山峰 ） 哨（口哨 ） 削（剥削 ） 陶（陶醉 ）
缝（缝纫 ） 捎（捎带 ） 宵（夜宵 ） 掏（掏空 ）
三、照样子，写词语。
模糊（模模糊糊） 弯曲（ 弯弯曲曲 ） 高兴 （ 高高兴兴 ）
清楚（清清楚楚） 干净（ 干干净净 ） 明白 （ 明明白白 ）
安静（安安静静）
四、在括号里填上合适的词语。
（ 笔直 ）的小路 （ 明亮 ）的眼睛 （ 微笑 ）地回答
（ 茂密 ）的树林 （ 漂亮 ）的上衣 （ 慈祥 ）地微笑
（ 漂亮 ）的花园 （ 动听 ）的歌声 （ 傲慢 ）地站着

五、读课文填空。
1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（战争后的破败）的景象，这两句写景的句子突出了（ 德国法西斯侵略者的暴行 ）。
2．“人呢？战争一开始这里就没有人了。” 小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’—— 就都跑了。”

（1）给第“2”段加上标点。

（2）“野兽”指的是（ 德国侵略者 ）。表达了苏联人民（ 对侵略者憎恨 ）的情感。
（3）小孩这样回答的目的是（ 让德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他的话，让他带路。）。
3．课文中的“小夜莺”指（吹口哨的小男孩），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（引诱敌人），他穿着（颜色跟树叶差不多的绿上衣），是为了（ 掩护自己），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（麻痹敌人），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（报告敌人的数目），用杜鹃叫（报告机枪的数目），在听到游击队的回声后，他（突然钻进树林不见了）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（ 诱敌，准备迎接新的战斗）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（ 机智勇敢、爱国）。
4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（ 前后呼应 ）。

六、写出下列句子的修辞方法。
1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（拟人）
2．怎么会就剩下我一个？（反问）
3．人哪？战争一开始这里就没有人了。（ 设问 ）
4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ 比喻 ）