人教部编版五年级下册第六单元单元综合与测试精品单元测试巩固练习

这是一份人教部编版五年级下册第六单元单元综合与测试精品单元测试巩固练习，共4页。试卷主要包含了看拼音，规范正确地写词语，辨字组词，按要求写词语，按要求完成下列句子，根据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
一、看拼音，规范正确地写词语。(10分)
wǎng luò qiǎng jié bù shǔ tú jìng huì zhì
shǔ míng kān dēng mù yì píng mù dà xiè
二、辨字组词。(6分)
童 憧 瞳蜂 峰 烽
( )孔 ( )装 ( )憬 蜜( ) 山( ) ( )火
惕 剔 赐形 型 刑
( )牙 赏( ) 警( ) 发( ) ( )法 图( )
三、按要求写词语。(6分)
(1)近义词：快捷——( ) 瞬间——( ) 沉迷——( )
(2)反义词：清新——( ) 自豪——( ) 方便——( )
(3)写出ABAC式的词语：( )、( )、( )
四、选择序号填在横线上，使这段话变得完整、通顺。(10分)
(1)我的眼前是 草滩，草滩上生长着油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着。它蓝似海洋，可比；它蓝似天空，可比 。
A、天空要蓝得深沉B、海洋要蓝得纯正
C、一垄垄黄灿灿的D、无边无际的蓝色的湖水
E、一片镶着露珠的绿茵茵的
(2)我们说的普通话以( )为标准音，以( )为基础的。
A、北方话 B、北京话 C、北方语音 D、北京语音
(3)按笔画从少到多排列顺序，第四个字应是( )
A、虎 B、兔 C、龙 D、蛇
(4)下面音节错误的一项是( )
A、女nǚ B、缕lǚ C、趣qǜ D、御yù
(5)“华”字作为姓氏时，应读( )
A、第一声 B、第二声 C、第三声 D、第四声
(6)叙述的方法有四种，“中间插人其他的叙述”是( )
A、顺 B、倒叙 C、插叙 D、分叙
五、按要求完成下列句子。(8分)
(1)太阳升起来了。(改为拟人句)
(2)天这么冷，穿一件单衣怎么行吗?(不变句意，换个说法)

(3)红红的柿子挂在树上。(改为打比方的句子)

(4)非典型肺炎是一种传染性较强的疾病。我们有信心有能力战胜它。(用关联词语把两句连成一句)

六、根据课文内容填空。(14分)
(1)是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的。我们从中不仅知道了要正确利用媒体，而且从中学到了演讲稿的写法，如： 、 、、。
(2)信息传递方式在变化，在发展。远古→古代→近代→现代→当代。
(3)经常和别人进行 ，养成在学习和生活中、的习惯。
三、阅读选文，完成练习。(16分)
书
书籍就像繁茂的大树，伟人之书是根，大家之书是干，名家之书是枝，其余不过是叶，树叶落了，枝干犹在。长江后浪推前浪，书林新叶催陈叶。
书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳，至于海中蕴藏的无数珍奇，只有勇敢无畏的探海者才能得到。
书籍就像无价的宝石，有的价值连城，有的弃之不惜。
有可读之书，有可用之书。有可读而不可用之书，有可用而不可读之书，有既可读也可用之书。
耳读是极为重要的读书之法，所谓“听君一席话，胜读十年书”是也。但神读才是读书的最佳境界。神读方能神解，神解方能彻悟。读书能神解，下笔才能有神。
读书的过程，是个审美的过程，也是个再创造的过程。读书而无创造性思维的介入，不可能把书读活。
是人读书，不是书读人。人读书，可以把死书读活；书读人，可以把活书读死。
(1)联系上下文解释词语。(4分)
彻悟：
价值连城：
(2)文中写书籍像，像，像 ，这运用的是的手法。(4分)
(3)短文中叙述的书有五种： 、 、 、 、。(5分)
(4)重要的读书之法是。(1分)
(5)文中画“——”的句子怎样理解?(2分)
四、习作。(30分)
本单元的综合实践我们进行了很多有益的探索，大家在活动中肯定也发现了不少新鲜的事，请以《我发现……》为题，写一篇400字左右的文章。注意把要表达的意思写清楚，把事情的内容写具体。