还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教部编版五年级下册 单元评价测试卷word版（含答案）
成套系列资料，整套一键下载
人教部编版五年级下册第四单元单元综合与测试精品一课一练
展开
这是一份人教部编版五年级下册第四单元单元综合与测试精品一课一练，共4页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与欣赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用(30分)
1.给加点字选择正确的读音,用“✔”标出。(4分)
(1)一遇事就踌躇(cóu chú chóu chú)很可能坏事,怎么克服呢?办法就是提高判断力,增强自信心。
(2)李乔是一个很矜(jīn jīng)持的人。
(3)在真理面前,一切恐吓(xià hè)都是行不通的。
(4)他们即将奔赴(pù fù)新的工作岗位。
2.下列词语书写有误的一项是( )(2分)
A.签字 诊所 熟练 B.从容镇定 一本正经 一见衷情
C.眷恋审视惊疑D.情不自禁依依不舍忍无可忍
3.下列各组词语中全是表示动作的一项是( )(2分)
A.慰问 衰弱 利益 崭新
B.颤抖瞪眼奔赴搂住
C.施行胆怯威吓激怒
D.惊疑幸运头晕咆哮
4.写文章时,引用诗句、格言等可以很好地表达自己的情感。我们在表达誓死杀敌的坚定决心的时候,可以引用诗句( )(2分)
A.生当作人杰,死亦为鬼雄。
B.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
C.九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
5.下列说法有误的一项是( )(2分)
A.《凉州词》的作者是唐代诗人王之涣,“杨柳”指的是古代的曲子《折杨柳》。
B.《军神》中作者详细描写了沃克医生的表现,这样写从侧面衬托出了刘伯承的品质。
C.方志敏是有一些财产的,被妻子藏在了深山坞里,只是国方兵士没有搜出来而已。
D.“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”两句表达了诗人盼望即刻还乡的迫切心情。
6.按要求写句子。(6分)
(1)我们怎能忘记老师的谆谆教导?(改为陈述句)
(2)许多往事涌上爷爷的心头。(缩句)
(3)妈妈说:“晚上我和你爸爸在公司加班,晚饭你自己吃。”(改为转述句)
7.将下列句子依次填入语段中的横线处,顺序正确的一项是( )(4分)
不是所有的笑容都表达喜悦, ;不是所有的喝彩都表达赞颂, ;不是所有的顺从都表达诚意, ;不是所有的顺利都表达成功, 。
①就像不是所有的反对都表达憎恶
②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
③就像不是所有的沉默都表达否定
④就像不是所有的挫折都表达不幸
A.①②③④ B.③②①④ C.②③①④ D.④③②①
8.填空。(8分)
(1)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写金统治地区的原宋朝百姓翘首南望,却又年年失望的句子是“ , ”。(4分)
(2)李白被称为 ,杜甫被称为 。本单元中,杜甫写的表达听闻收复失地后的心情的诗是 ,这首诗抒发了诗人 。(4分)
二、阅读与欣赏(32分)
(一)父亲与男孩
操场上,一个小男孩学骑车,旁边站着他的父亲。没有一句指导,没有一丝(慰问 安慰),小男孩自然是摔了又摔,腿上的皮都蹭破了。终于,孩子坐在地上,哇哇大哭起来。父亲依旧是那么笔挺地站着,眼中满是冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励,没有;孩子多么渴望爸爸的拥抱,还是没有。父亲那双冷漠的眼睛,让孩子感到冷酷与无情。终于,孩子不哭了,(倔强 刚强)地站起来,跨上车,开始又一次的尝试。父亲转过身,迈着大步走开了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声,父亲假装不在意地回了下头,手却在颤抖。孩子站起来,想着刚才父亲冷漠的眼神,两行热泪(滑 流)过他的脸颊。
一步、两步、三步……父亲的脚步依旧坚定。
1.选择括号内合适的词语,用“?”标出。(3分)
2.文中画“ ”的两个句子分别体现了父亲什么样的心理?(6分)
第一处表现了父亲 。
第二处表现了父亲 。
(二)一个苹果
张计发
黄昏时,五连派来的一个火线运输员(走 闪)进了我们的防炮洞,他卸完身上背着的弹药,随手递给我一个苹果:“连长,给您!”要通过敌人的炮火封锁可不是容易的事,我(惊讶 惊慌)地问:“哪儿来的苹果?”“半路上捡到的。 连长,您嗓子哑了,吃了润润喉咙吧!”
说实在的,我们已经几天没喝过一口水,喉咙干得烟熏火燎似的。我说:“你太辛苦了,还是你吃了吧。”“不,我在路上可以喝凉水。”他说什么也不肯吃。其实谁都知道,通往后方的三里路之内,是一滴水也找不着的。
“给谁吃呢?”我拿着苹果翻来覆去地想,这时候,我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李,这个苹果你吃了吧,好润润喉咙。”我把苹果递给了他。小李出神地望着我,回头看了看另外几个人,又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果,转手给了小蓝。
小蓝是通讯员,在一次执行任务时被炮弹打断了右腿,他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果,张开嘴正要吃,突然向周围望了望,立刻把嘴闭上了。他发现,原来只有一个苹果。“连长,您几天没喝水了。您吃吧,吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
等到发起冲锋的时候,没有号声可不成啊!我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃,转手递给了身旁的卫生员,卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿,最后又回到我手里。
再这样传下去是没有用的。我动员道:“同志们,我们能赶走敌人,夺回阵地,难道我们就不能吃掉这个苹果吗?来,一人吃一口!” 说完,我先咬了一小口,把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边,咬了一小口,交给了身旁的小胡。小胡咬了一小口,传给了小张。这样一个挨一个地传下去,转了一圈,苹果还剩下大半个。
“谁没有吃?”我问,可是谁也不回答。
我刚想命令大家把剩下的苹果吃掉,忽然觉得防炮洞里格外(安静 平静)。 我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠,再看看周围,别的同志也都在擦眼睛。一瞬间,我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚,我被这种战友间的关怀感动着,眼里迸出了幸福的骄傲的泪花。
1.用“\”画去文中括号内不恰当的词。(3分)
2.根据文章内容,把情节补充完整。(6分)
送来苹果→传苹果→( )→( )→感动落泪
3.在文中找出两个表现战士们干渴而迫切需要苹果润喉的句子,用“ ”画出来。(4分)
4.文中画“ ”的句子是对战士们 的描写,从中可以看出大家都 。这是否与上面写到的战士们干渴而迫切需要苹果润喉矛盾呢?简要说明理由。(6分)
5.为什么“我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了”?(4分)
三、表达与交流(38分)
1.王明同学是个有名的“暴脾气”,这天活动课上,因为有个同学不小心碰脏了他的衣服,他当场发怒了。你作为同班同学,该怎样耐心劝说他呢?(8分)
2.以“他笑了”为题写一篇作文,注意写出人物当时的动作、神态和说话时的语气等。450字左右。(30分)
答案：
一、1.(1)cℎóu cℎú✔ (2)jīn✔ (3)hè✔ (4)fù✔
2.B 3.B 4.B 5.C
6.(1)我们不能忘记老师的谆谆教导。
(2)往事涌上心头。
(3)妈妈说,晚上她和爸爸在公司加班,晚饭我自己吃。
7.C
8.(1)遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年
(2)诗仙 诗圣 《闻官军收河南河北》
对收复山河的喜悦之情
二、(一)1.安慰? 倔强? 滑?
2.下定决心,让孩子独自面对困难 既心疼孩子,又不能帮助孩子的矛盾、痛苦心理
(二)1.
2.动员吃苹果 传着吃苹果
3.示例:他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。 他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。
4.动作 舍不得吃苹果 示例:不矛盾。战士们的确很干渴,迫切需要苹果润喉,但是他们知道别人也需要这个苹果,都想把这个苹果留给别人。这样写更突出了战士们之间的相互关爱。
5.示例:战争条件这么艰苦,战友们却相互关爱,让“我”感觉到幸福温暖,“我”也为他们这种精神感到激动、自豪。
三、略题号
一
二
三
四
总分
得分
一、积累与运用(30分)
1.给加点字选择正确的读音,用“✔”标出。(4分)
(1)一遇事就踌躇(cóu chú chóu chú)很可能坏事,怎么克服呢?办法就是提高判断力,增强自信心。
(2)李乔是一个很矜(jīn jīng)持的人。
(3)在真理面前,一切恐吓(xià hè)都是行不通的。
(4)他们即将奔赴(pù fù)新的工作岗位。
2.下列词语书写有误的一项是( )(2分)
A.签字 诊所 熟练 B.从容镇定 一本正经 一见衷情
C.眷恋审视惊疑D.情不自禁依依不舍忍无可忍
3.下列各组词语中全是表示动作的一项是( )(2分)
A.慰问 衰弱 利益 崭新
B.颤抖瞪眼奔赴搂住
C.施行胆怯威吓激怒
D.惊疑幸运头晕咆哮
4.写文章时,引用诗句、格言等可以很好地表达自己的情感。我们在表达誓死杀敌的坚定决心的时候,可以引用诗句( )(2分)
A.生当作人杰,死亦为鬼雄。
B.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
C.九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
5.下列说法有误的一项是( )(2分)
A.《凉州词》的作者是唐代诗人王之涣,“杨柳”指的是古代的曲子《折杨柳》。
B.《军神》中作者详细描写了沃克医生的表现,这样写从侧面衬托出了刘伯承的品质。
C.方志敏是有一些财产的,被妻子藏在了深山坞里,只是国方兵士没有搜出来而已。
D.“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”两句表达了诗人盼望即刻还乡的迫切心情。
6.按要求写句子。(6分)
(1)我们怎能忘记老师的谆谆教导?(改为陈述句)
(2)许多往事涌上爷爷的心头。(缩句)
(3)妈妈说:“晚上我和你爸爸在公司加班,晚饭你自己吃。”(改为转述句)
7.将下列句子依次填入语段中的横线处,顺序正确的一项是( )(4分)
不是所有的笑容都表达喜悦, ;不是所有的喝彩都表达赞颂, ;不是所有的顺从都表达诚意, ;不是所有的顺利都表达成功, 。
①就像不是所有的反对都表达憎恶
②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
③就像不是所有的沉默都表达否定
④就像不是所有的挫折都表达不幸
A.①②③④ B.③②①④ C.②③①④ D.④③②①
8.填空。(8分)
(1)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写金统治地区的原宋朝百姓翘首南望,却又年年失望的句子是“ , ”。(4分)
(2)李白被称为 ,杜甫被称为 。本单元中,杜甫写的表达听闻收复失地后的心情的诗是 ,这首诗抒发了诗人 。(4分)
二、阅读与欣赏(32分)
(一)父亲与男孩
操场上,一个小男孩学骑车,旁边站着他的父亲。没有一句指导,没有一丝(慰问 安慰),小男孩自然是摔了又摔,腿上的皮都蹭破了。终于,孩子坐在地上,哇哇大哭起来。父亲依旧是那么笔挺地站着,眼中满是冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励,没有;孩子多么渴望爸爸的拥抱,还是没有。父亲那双冷漠的眼睛,让孩子感到冷酷与无情。终于,孩子不哭了,(倔强 刚强)地站起来,跨上车,开始又一次的尝试。父亲转过身,迈着大步走开了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声,父亲假装不在意地回了下头,手却在颤抖。孩子站起来,想着刚才父亲冷漠的眼神,两行热泪(滑 流)过他的脸颊。
一步、两步、三步……父亲的脚步依旧坚定。
1.选择括号内合适的词语,用“?”标出。(3分)
2.文中画“ ”的两个句子分别体现了父亲什么样的心理?(6分)
第一处表现了父亲 。
第二处表现了父亲 。
(二)一个苹果
张计发
黄昏时,五连派来的一个火线运输员(走 闪)进了我们的防炮洞,他卸完身上背着的弹药,随手递给我一个苹果:“连长,给您!”要通过敌人的炮火封锁可不是容易的事,我(惊讶 惊慌)地问:“哪儿来的苹果?”“半路上捡到的。 连长,您嗓子哑了,吃了润润喉咙吧!”
说实在的,我们已经几天没喝过一口水,喉咙干得烟熏火燎似的。我说:“你太辛苦了,还是你吃了吧。”“不,我在路上可以喝凉水。”他说什么也不肯吃。其实谁都知道,通往后方的三里路之内,是一滴水也找不着的。
“给谁吃呢?”我拿着苹果翻来覆去地想,这时候,我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李,这个苹果你吃了吧,好润润喉咙。”我把苹果递给了他。小李出神地望着我,回头看了看另外几个人,又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果,转手给了小蓝。
小蓝是通讯员,在一次执行任务时被炮弹打断了右腿,他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果,张开嘴正要吃,突然向周围望了望,立刻把嘴闭上了。他发现,原来只有一个苹果。“连长,您几天没喝水了。您吃吧,吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
等到发起冲锋的时候,没有号声可不成啊!我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃,转手递给了身旁的卫生员,卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿,最后又回到我手里。
再这样传下去是没有用的。我动员道:“同志们,我们能赶走敌人,夺回阵地,难道我们就不能吃掉这个苹果吗?来,一人吃一口!” 说完,我先咬了一小口,把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边,咬了一小口,交给了身旁的小胡。小胡咬了一小口,传给了小张。这样一个挨一个地传下去,转了一圈,苹果还剩下大半个。
“谁没有吃?”我问,可是谁也不回答。
我刚想命令大家把剩下的苹果吃掉,忽然觉得防炮洞里格外(安静 平静)。 我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠,再看看周围,别的同志也都在擦眼睛。一瞬间,我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚,我被这种战友间的关怀感动着,眼里迸出了幸福的骄傲的泪花。
1.用“\”画去文中括号内不恰当的词。(3分)
2.根据文章内容,把情节补充完整。(6分)
送来苹果→传苹果→( )→( )→感动落泪
3.在文中找出两个表现战士们干渴而迫切需要苹果润喉的句子,用“ ”画出来。(4分)
4.文中画“ ”的句子是对战士们 的描写,从中可以看出大家都 。这是否与上面写到的战士们干渴而迫切需要苹果润喉矛盾呢?简要说明理由。(6分)
5.为什么“我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了”?(4分)
三、表达与交流(38分)
1.王明同学是个有名的“暴脾气”,这天活动课上,因为有个同学不小心碰脏了他的衣服,他当场发怒了。你作为同班同学,该怎样耐心劝说他呢?(8分)
2.以“他笑了”为题写一篇作文,注意写出人物当时的动作、神态和说话时的语气等。450字左右。(30分)
答案：
一、1.(1)cℎóu cℎú✔ (2)jīn✔ (3)hè✔ (4)fù✔
2.B 3.B 4.B 5.C
6.(1)我们不能忘记老师的谆谆教导。
(2)往事涌上心头。
(3)妈妈说,晚上她和爸爸在公司加班,晚饭我自己吃。
7.C
8.(1)遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年
(2)诗仙 诗圣 《闻官军收河南河北》
对收复山河的喜悦之情
二、(一)1.安慰? 倔强? 滑?
2.下定决心,让孩子独自面对困难 既心疼孩子,又不能帮助孩子的矛盾、痛苦心理
(二)1.
2.动员吃苹果 传着吃苹果
3.示例:他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。 他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。
4.动作 舍不得吃苹果 示例:不矛盾。战士们的确很干渴,迫切需要苹果润喉,但是他们知道别人也需要这个苹果,都想把这个苹果留给别人。这样写更突出了战士们之间的相互关爱。
5.示例:战争条件这么艰苦,战友们却相互关爱,让“我”感觉到幸福温暖,“我”也为他们这种精神感到激动、自豪。
三、略题号
一
二
三
四
总分
得分
相关试卷
人教部编版五年级下册 期中评价测试卷 word版（含答案）： 这是一份小学语文人教部编版五年级下册全册综合同步达标检测题，共4页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与欣赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
人教部编版五年级下册 期末评价测试卷二 word版（含答案）： 这是一份小学语文人教部编版五年级下册全册综合课后练习题，共5页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与欣赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
人教部编版五年级下册 月考评价测试卷二 word版（含答案）： 这是一份小学全册综合课后练习题，共4页。试卷主要包含了六单元 时间，积累与运用，阅读与欣赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
