高中生物人教版 (新课标)选修3《现代生物科技专题》4.2 关注生物技术的伦理问题复习练习题

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知能训练·课时达标
【小题达标练】
1.(2014·重庆高考)生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下列叙述,错误的是 ( )
A.应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质
B.当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,但不反对治疗性克隆
C.反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿
D.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力
【解题指南】(1)隐含信息:生物武器具有有害性,无害的干扰素不属于生物武器。
(2)关键知识:克隆人违背伦理道德,选择性设计婴儿会造成性别比例失调。
【解析】选D。本题考查生物技术的安全性和伦理问题。A项,在转基因过程中,避免基因污染和对人类的影响,必须严格选择目的基因,故正确;B项,人们普遍不反对治疗性克隆,坚决反对生殖性克隆,故正确;C项,反对设计试管婴儿的原因之一是滥用此技术选择性设计婴儿,会造成性别比例失调等,故正确;D项,生物武器是指利用微生物、毒素、重组致病菌等侵袭人、畜或农作物等目标,干扰素为淋巴因子,对人无害,故错误。
2.(2015·衡水高二检测)下列哪项不是关于克隆人伦理之争的问题 ( )
A.克隆人违反了人类的伦理道德
B.克隆人冲击了现有的婚姻关系
C.克隆人很有可能孕育出有严重生理缺陷的孩子
D.人的伦理道德观念可以改变,将来人们能够接受克隆人
【解析】选C。克隆人违反了人类的伦理道德,A项符合题意;克隆人冲击了现有的婚姻、家庭关系,B项符合题意;克隆技术还不成熟,可能孕育出生理缺陷的孩子,这是技术方面的担心,不是伦理之争,C项不符合题意;人的伦理道德观念可以改变,今天接受不了的东西,明天可能会接受,D项符合题意。
【补偿训练】中国政府的态度是禁止生殖性克隆人,不接受任何生殖性克隆人的实验,原因是 ( )
A.大多数人对克隆人的研究持否定态度
B.克隆人不是正常的个体
C.克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念
D.克隆人的技术性问题无法得到解决
【解析】选C。克隆人严重违反了人类伦理道德,冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念,是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人,因此中国政府禁止生殖性克隆人。
3.下列关于设计试管婴儿的问题叙述中,不合乎伦理道德规范的是 ( )
A.利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞,救治病人
B.利用设计试管婴儿技术设计畸形婴儿,以供展览
C.利用试管婴儿的脐带血
D.设计试管婴儿不一定非考虑他的性别
【解析】选B。设计试管婴儿不同于为解决不育夫妇的生育问题出现的试管婴儿,设计试管婴儿一般是为了救治病人,需要试管婴儿的骨髓、干细胞、脐带血等,这样的设计都符合伦理道德,而那些为了达到不当目的而设计试管婴儿的做法都违背伦理道德。
4.下图为英国诞生的第一个体外受精试管婴儿路易斯和克隆绵羊“多利”,对其培育的相关叙述,错误的是 ( )
A.路易斯和“多利”的诞生原理是不相同的
B.试管婴儿的培育依赖体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植等相关技术
C.“多利”的诞生说明高度分化的细胞经过一定的技术处理可恢复到类似于受精卵时期的功能
D.从科学上讲,动物克隆技术已经成熟;从伦理上讲,人的克隆会冲击家庭
【解题指南】解答本题需要注意两个方面:
(1)明白克隆无精卵结合的过程,属于无性生殖。
(2)试管婴儿诞生的基础是有性生殖。
【解析】选D。试管婴儿诞生的基础是有性生殖,克隆羊诞生的原理是无性生殖,故路易斯和“多利”的诞生原理是不相同的。从科学上讲,动物克隆技术尚未成熟;从伦理上讲,人的克隆将极大地冲击社会的基本组织单位——家庭,将直接在文明和道德规范上威胁人类社会。
【互动探究】用雌性动物的体细胞核克隆的动物性别是什么?并说明原因。
提示:雌性。动物的性别主要由细胞核内的性染色体决定。
5.下列关于基因检测疾病的叙述,错误的是 ( )
A.可以用测定基因的表达产物——蛋白质的方法达到检测的目的
B.生物芯片的广泛使用,使基因及其表达产物的检测更加快速简便
C.基因检测疾病带来的负面影响主要是基因歧视
D.基因检测疾病时,一次只能检测一种疾病,十分麻烦
【解析】选D。近年来生物芯片的广泛应用,使基因及其表达产物检测更加快速简便。例如,在北京开展的筛检早期癌症试验中,在一张蛋白质芯片上,一次便可筛选出10种癌,并可以让40多人同时进行检测。
6.下列关于《禁止生物武器公约》的描述中,不正确的是 ( )
A.不发展、不生产生物武器
B.反对生物武器及其技术和设备的扩散
C.不储存生物武器
D.可储存少量的生物武器,以备急用
【解析】选D。《禁止生物武器公约》中明确提出在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器,并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
7.生物武器是指在战争中使人、畜致病,毁伤农作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类。根据它们的类型,预测下列不属于生物武器危害性特点的是 ( )
A.传播不受气候影响 B.传染范围广
C.传播途径多D.传染性强
【解析】选A。生物武器多是一些致病微生物,所以它们的生存、繁殖、死亡易受地形、气候等环境的影响。生物武器具有极大的危害性,如具有传染范围广、传播途径多、传染性强、具有潜伏期等。
【补偿训练】下列有关生物武器的叙述不正确的是 ( )
A.生物武器具有强大的感染力和致病力
B.转基因生物有可能被用于制造“生物武器”
C.埃博拉病毒极易传染,致死率高
D.生物武器无法防护
【解析】选D。生物武器是可以防护的,如对于带菌昆虫,主要是保护所暴露的皮肤,防止昆虫叮咬。
8.下列有关基因身份证的说法,正确的是(多选) ( )
A.基因身份证上可以检测到个人的所有基因
B.用基因身份证去看病的预见已经应用于实践
C.基因身份证只对少数、个别基因进行检测
D.基因身份证有助于治疗一些疾病
【解析】选C、D。基因身份证并不是检测个人所有的基因,只是检测一部分基因。我国先后出现了10位点、16位点和20位点的基因身份证,现在我国的首张24位点基因身份证在重庆问世,但用基因身份证去看病还未实现实践应用。
【大题提升练】
1.阅读下列两个材料,回答问题:
材料一 一对健康夫妇生下一男孩,一岁时因脑出血死亡,两年后女方怀孕六个月时,经羊水及脐带血诊断为男孩且患血友病,遂引产。于是夫妇俩到广州中山医大附属医院做试管婴儿。医生培养七个活体胚胎,抽取每个胚胎1～2个细胞检查后,选两个胚胎移植,最后一个移植成功,生出了一健康女婴,她是我国第三代试管婴儿。
材料二 诺如病毒是1968年在美国诺瓦克市被分离发现,由于该组病毒极易变异,此后在其他地区又相继发现并命名了多种类似病毒,统称为诺如病毒。
(1)试管婴儿技术和母亲正常怀孕生产过程的相同点是
,不同点在于 。
(2)目前在生产中应用较多的胚胎工程技术是 、 和体外生产胚胎技术。
(3)胚胎移植是否成功,与供体和受体的生理状况有关。大量的研究已经证明,受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生 反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能。
(4)科研人员若想分析材料二中病毒的核酸属于哪一种类型(RNA或DNA),应该
。
(5)材料二中要想获得研究用的病毒,能否利用普通培养基培养?为什么?
(6)若材料二中的病毒被不法分子用于制造生物武器,在战争中,为预防敌人使用,参战部队应如何采取有效措施?
【解析】(1)试管婴儿技术和母亲正常怀孕生产过程的相同点是都要由双亲提供生殖细胞,再由两性生殖细胞完成受精作用,形成受精卵,进一步完成胚胎发育。不同点是试管婴儿技术的受精作用和早期胚胎发育是在体外完成的,还需利用胚胎移植技术。
(2)在胚胎工程技术中应用最多的是胚胎移植、胚胎分割和体外生产胚胎技术。
(3)大量研究已经证明,受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应,这是胚胎移植成功的生理学基础之一。
(4)区分DNA与RNA的依据是碱基种类及碱基比率,DNA含有特有碱基T,RNA含有特有碱基U,且双链DNA分子中A=T,G=C。RNA一般是单链,嘌呤与嘧啶碱基数量不相等。
(5)病毒是营寄生生活的,不能利用普通培养基培养,只能利用活体培养基培养。
(6)预防生物武器的最有效措施是接种疫苗,由于该病毒没有疫苗,所以要加快对该病毒的分析研究,尽快生产相应疫苗,并对参战部队战士进行接种。
答案:(1)都由双亲生殖细胞完成受精作用形成受精卵 试管婴儿技术的受精作用和早期胚胎发育是在体外完成的,还需利用胚胎移植技术
(2)胚胎移植 胚胎分割
(3)免疫排斥
(4)分析碱基类型,确定碱基比率
(5)不能。因为病毒是营寄生生活的,必须利用活体培养基培养。
(6)加快研制相应疫苗,并对参战部队战士进行接种。
2.澳大利亚一对夫妇通过筛选基因的技术生下“设计婴儿”,以为儿子“免疫”不会患上癌症,岂料在检查中竟发现儿子带有突变基因,日后有可能转化为癌症,于是向维多利亚省的法院提出诉讼,向当地著名的莫纳什人工受孕医疗中心索偿。法律界人士估计,若索偿成功,会是澳大利亚有史以来最大宗的医疗赔偿。
请根据以上资料回答下列问题:
(1)该名男婴属于澳大利亚首批“设计婴儿”之一,其母亲家族有遗传病记录,父母两人为保下一代远离癌症,于是到莫纳什人工受孕医疗中心经过实施
,在体外培养得到早期胚胎,胚胎还未植入母体子宫前,对胚胎进行“ ”。医疗中心对该名母亲的8个体外受精的胚胎进行测试后,精挑细选出两个“相信”没有受变异基因影响的健康胚胎,进行 。
(2)从上述例子看出“设计婴儿”所用到的生物学技术有(多选) ( )
A.体外受精 B.动物细胞培养 C.胚胎移植
D.基因检测 E.核移植
(3)“设计婴儿”与为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿相比,两者在目的上的区别是
;
在技术过程上的区别是 。
(4)“设计婴儿”所借助的“移植前遗传学诊断”技术于1989年在英国成功开发,而全球首个“设计婴儿”也于第2年在英国诞生。但这种技术也惹来不少道德争议,原因是
。
【解析】“试管婴儿”和“设计试管婴儿”的产生原理相同,都是利用体外受精和胚胎移植技术,但目的不同,试管婴儿主要为了解决人类的不孕不育问题,而设计试管婴儿主要为了治疗疾病,因此设计试管婴儿的胚胎在移植前要进行遗传学诊断。
答案:(1)体外受精 遗传学诊断 胚胎移植
(2)A、B、C、D
(3)“设计婴儿”可以用于治疗需要组织、器官移植等的疾病,而试管婴儿主要用于治疗不孕夫妇的不孕症 “设计婴儿”的胚胎在移植前需要进行遗传学诊断
(4)有些人认为那些配型不合适的胚胎被丢弃或被杀死及滥用设计试管婴儿技术,如设计婴儿性别等引起性别比例失调,违反了伦理道德
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