人教部编版四年级下册3 天窗背景图ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册3 天窗背景图ppt课件，共13页。
一、给下面的字选择正确的读音,打上“√”。漫(màn　mài)　　　　涛(tā　dā)二、根据语境,读拼音,写字词。1.满天的 fán　xīnɡ( 繁星 )忽明忽 miè( 灭 ),真是漂亮。2.为了 duǒ( 躲 )避火辣辣的太阳,奶奶坐在 ténɡ　luó( 藤萝 )架下,我趴在她的xī( 膝 )上听着故事。
三、读句子,完成词语练习。这些事——是永不漫灭的回忆。1.句子中“漫灭”的意思是　磨灭,模糊不清　。 2.“漫灭”的近义词是　磨灭　。 3.除了句子中“漫灭的回忆”,还可以怎么说?(　甜蜜　)的回忆　　　(　难忘　)的回忆
四、根据要求完成句子练习。1.用“\”给下面的诗句划分节奏。母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里。母亲啊!天上的\风雨\来了,鸟儿\躲到\它的巢里。2.仿写排比句。哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?乡村的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。　 
五、根据课文内容完成练习。1.《繁星(七一)》中作者提到的“这些事”指的是哪些事?(　ABC　)(多选)A.月明的园中　　B.藤萝的叶下C.母亲的膝上D.漫灭的回忆2.《繁星(一三一)》采用了　反问　和　排比　的修辞手法,表达了作者对　大海　的热爱。 
六、重点句子解读。哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响?1.这句诗运用了　反问　的修辞手法。 2.这句诗的意思是　　。 作者在海上听海潮,波涛的声响让人思绪万千
七、课内阅读。繁星(一五九)母亲啊!天上的风雨来了,　鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,　我只躲到你的怀里。1.“心中的风雨”指的是　　。 生活中遇到的困难或者是心头产生的困惑2.“只”这个字表现出作者　对母亲的依恋　。 
3.读了这首诗,我们可以体会到(　B　)A.母亲在困难面前非常勇敢。B.母亲是我们在挫折、困难面前的避风港。C.当我们遇到喜悦的事情时,总是会想起母亲。
八、课外阅读。夏夜繁星(节选)从前有一种小楷字,浅黄的竹管上,贴着细致的红纸标签,上面写着“一天星斗焕文章”。真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感,“一天星斗”确实是文章的前奏。(　　)没有那暑气全消,凉风渐起的夏夜,人们(　　)不会有那么多机会细数那满天的繁星,去为它们编故事、写神话了。
夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾,舒舒展展地踱步,把一天的暑气细心地收敛,然后才慢慢地隐去。星星不等黄昏褪尽,就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初,你会说,上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个,而且另一边还有一个。不止一个,而是三个。不止三个,而是很多个。
星星就是这么喜欢调笑的小精灵,闪着亮眼,躲在你明明看不见的地方,却打赌说它早就在那里,是你没有看见。使你不服气,辩说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼,不由你不对自己的注意力开始怀疑。要说也是,我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意,何况是星,那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的,还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现,天不是一张幕,它是一片广远的、深不可测的空间,那空间里,布满着星群。(选自《罗兰经典作品选》)
1.在文中括号里填上合适的关联词语。如果 就2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是(　C　)A.满天星斗都成为文章的点缀。B.表示文章写得好。C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。