初中语文人教部编版七年级下册第六单元25 河中石兽教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第六单元25 河中石兽教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，第一课时，作品简介，明节奏，注意特殊句式的翻译，第二课时，课前检测，文学常识，文言笔记，字音字义等内容，欢迎下载使用。

1、了解作者及其作品，积累“圮、阅、竟、棹”等文言词语的含义。2、借助课下注释能疏通文意，能理清故事情节，知晓故事蕴含的道理。3、通过品读人物语言，感悟人物性格特征。
纪（jǐ）昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂（zuǎn）官，著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。
活动一：初读课文：正字音
（要求：用自己喜欢的方式结合注释读准字音，勾画出有疑问的字词。）
如是再啮，石又再转（ ）。 转（ ）转（ ）不已，
转：[ zhuǎn ] 改换方向：～弯 ，向左～； 改变位置：～移。 [ zhuàn ] 旋转：车轮飞～；使旋转：～动地球仪； 围绕着一个中心运动：越陷越深绕着太阳～。
温馨提示：节奏划分方法 （1）主谓之间 （2）动宾之间 （3）句首发语词、关联词、时间副词之后
活动二：再读课文：明节奏
沧州南/一寺/临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。阅/十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中，竟/不可得，以为/顺流下矣。棹/数小舟，曳/铁钯，寻/十余里无迹。 一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理，是/非木杮，岂能/为暴涨携之去?乃/石性/坚重，沙性/松浮，湮于/沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众/服为确论。
一老河兵/闻之，又笑曰：“凡/河中失石，当/求之于上流。盖/石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果/得于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/据理臆断欤?
活动三：疏通文意：理情节
1、小组合作，翻译课文（5分钟）（要求：组长组织本组成员结合注释翻译全文，有争议的，做上记号，全班解疑答惑）
一、倒装句1、求二石兽于水中。2、当求之于上流。二、省略句1、（ ）以为顺流下矣。2、一讲学家设帐（ ）寺中。3、求之（ ）下流。4、果得（ ）于数里外。
（1）纪（jǐ）昀，字 ， 代学者、 家。 （2）《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所做的一部 小说，主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻逸事，其中有不少都包含着作者的寄托和感慨。
（1）山门圮于河（2）棹数小舟、曳铁钯（3）是非木杮（4）湮于沙上（5）如是再啮
（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （2）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 （3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
活动一：听读课文，理情节
乃石性坚重，……渐沉渐深耳
盖石性坚重，……转转不已，遂反溯流逆上矣。
画一画：把老河兵的理由转换成图形（简笔画）来演示一下。（时间只有两分钟，左为上流，右为下流）
活动二：品读课文，析形象
你们如何评价“寺僧”、“讲学家”、“老河兵”这三个人物形象？ （提示：可从语言、动作、神态描写入手评价。）
（要求：小组合作评价人物形象，并用你们小组喜欢的方式朗读所找到的句子。提示：可分角色读、pk读、也可齐读……）
修改前：求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
修改后： 1、求之地中，固颠；求之下流，不更颠乎？ 2、求之下流，固颠；求之地中，更颠。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
活动三：再读课文，明道理
1.背诵课文。 2.阅读纪昀的《阅微草堂笔记》。
多读书----明理多思考----明智多实践----明知