高中生物人教版 (新课标)选修3《现代生物科技专题》4.3 禁止生物武器课后作业题

这是一份高中生物人教版 (新课标)选修3《现代生物科技专题》4.3 禁止生物武器课后作业题，共6页。试卷主要包含了下列不属于生物武器范围的是，生物武器的杀伤特点有，能充当生物武器的生物是，生物武器的传播途径包括等内容，欢迎下载使用。

A．寄生虫 B．致病菌 C．被改变的病毒 D．神经毒剂
2．炭疽热是炭疽杆菌引起的人畜共患病，其同化方式和生殖方式是（ ）
A．异养型、分裂生殖 B．异养型、孢子生殖
C．自养型、分裂生殖 D．异养型、营养生殖
3．生物武器有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项不是防护生物武器的有效措施？（ ）
A．提前接种和个人防护
B．发现病人，立即报告，及时隔离
C．注意切断传播途径
D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌
4．生物武器的杀伤特点有（ ）
①多数传染性强 ②发病快 ③污染面广 ④难以防治 ⑤无色无味
A．①②③ B．①③④⑤C．①③④ D．①②④⑤
5．能充当生物武器的生物是（ ）
A．炭疽杆菌 B．乳酸菌C．大麻 D．酵母菌
6．以美国、英国为首的某些西方国家以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为由发动了伊拉克战争。其所指大规模杀伤性武器有很多种，其中包括神经毒气，神经毒气一旦释放出来，很容易进入人的神经细胞造成神经功能障碍，甚至杀死神经细胞。神经毒气容易进入神经细胞的原因是（ ）
A．神经细胞膜上有大量的神经毒气载体
B．神经细胞膜上有神经毒气通道
C．神经细胞膜与神经毒气的结合能力很强
D．神经毒气能以自由扩散的方式透过细胞膜
7．“破伤风”是由破伤风杆菌引起的一种疾病，下列哪些生物与破伤风杆菌的结构最相似？（ ）
A．蘑菇和根瘤菌 B．蛔虫和乳酸菌
C．大肠杆菌和炭疽杆菌 D．酵母菌和蓝藻
8．利用基因重组技术制造的全新致病菌比一般的生物武器危害性大，其原因是（ ）
①人类从来没有接触过这种致病菌 ②无药可医 ③只有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人不能感染
A．① B．②C．②③ D．①②
9．生物武器的传播途径包括（ ）
①直接传播 ②食物传播 ③生活必需品传播 ④施用者人体传播
A．①② B．②③C．①②③ D．①②③④
10．下列关于《禁止生物武器公约》的描述，不正确的是（ ）
A．不发展、不生产生物武器
B．反对生物武器及其技术和设备的扩散
C．不储存生物武器
D．可储备少量的生物武器，以备急用
11．阅读下列材料，回答问题。
材料1 联合国组织的一个专家小组的研究报告指出，虽然许多国家签订了生物武器公约，但对这方面的研制工作并未停止，因此，对生物武器防治方法的研究也应得到加强。
材料2 战剂做成干粉或液体喷洒到空气中，形成有害的气雾云团，叫作“生物战剂气溶胶”。它的颗粒很小，肉眼很难看见，渗透力强，杀伤范围广，一些通常通过食物或昆虫传播的病原体也可以通过气溶胶由呼吸道感染。所以，使人致死的剂量较其他感染途径小。
（1）有可能成为“生物战剂气溶胶”病原体的生物，应属于哪些类群？（请列举两例）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（2）人体抵抗病原体的第一道防线是__________________________________________，
最有效的防线是_________________________________________________________。
（3）在战争中，为预防敌方使用生物武器，你认为参战部队采取的最有效措施是什么？请简述这一措施的原理。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
12．1918年，发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约4 000 万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取出流感病毒RNA，并经实验分析确定其由8个基因组成，碱基总数为a，其中G的数量为b，据此推测：
（1）该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种？（分别写出名称和英文缩写）可以根据题目条件推出这些碱基的比例关系吗？为什么？
（2）病毒的基因控制合成的蛋白质最多有________种。据中心法则分析，该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有___________________________________________。
（3）20世纪30年代，科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断流感病毒毒力的抗体，而1918年后出生的人体内却没有这种抗体。这表明
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（4）如何对流感病毒进行改造做生物武器？危害性与一般生物武器相比怎样？原因是什么？
13．炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，黏膜出血，造成死亡。法国著名科学家巴斯德在研究动物炭疽病时进行了如下实验：对实验绵羊注射毒性已减弱的炭疽芽孢杆菌制剂，这些绵羊感染后没有发病。四天后，对实验绵羊注射毒性很强的炭疽芽孢杆菌制剂，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活。本实验的结论是：实验绵羊获得了免疫力。
请回答下列问题。
（1）①实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌后没有发病，其原理是绵羊体内产生了相应的抗体，从而获得免疫力，这属于________免疫。
②毒性极弱的炭疽芽孢杆菌进入绵羊体内作为抗原起作用，使其体内产生了具有免疫力的物质，请写出所有与该物质产生有关的细胞名称：________________________________。
（2）我们认为仅用该实验过程还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤、预测结果。
①实验设计原则：_______________________________________________________。
②操作步骤：___________________________________________________________。
③预测结果：___________________________________________________________。
参考答案
1．解析：生物武器必须是能致病的病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等。
答案：A
2．解析：炭疽杆菌主要在动物体内寄生，所以其同化方式是异养型。细菌的生殖方式是分裂生殖。
答案：A
3．答案：D
4．解析：生物武器大多具有传染性，并且只要有少数病原体侵入人体就会导致患病，具有很强的致病性。如鼠疫杆菌在一定条件下能够在人群中传播，并长期流行。生物武器常有一定的潜伏期，在潜伏期内，感染者常不会失去工作能力。由于携带生物战剂的媒介是多种多样的，生物战剂气溶剂有无色无味等原因，导致生物武器不易被发现，但不是所有的生物武器都是无色无味的。
答案：C
5．解析：生物武器包括致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等。大麻是一种毒品，对人体也可造成伤害，但不属于生物武器，不是致病菌、病毒或生物毒剂等。
答案：A
6．解析：神经毒气在细胞外的浓度高于细胞内的浓度，且易进入神经细胞，说明神经毒气能以自由扩散的方式透过细胞膜。
答案：D
7．解析：破伤风杆菌是细菌，属于原核生物。蘑菇、蛔虫、酵母菌都属于真核生物。因此C项最相似。
答案：C
8．解析：全新致病菌对人类身体的危害比一般生物武器伤害大，因人体对此菌无任何免疫力，也不能及时研制出杀伤此菌的药物。
答案：D
9．解析：生物武器的传播途径有直接传播或通过食物、生活必需品等间接传播。
答案：C
10．解析：1998年6月27日，中美两国元首在《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中，重申了在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
答案：D
11．解析：作为生物武器的微生物主要有细菌、病毒等，这些病原微生物借助于其他辅助装置在作战区散播，首先穿过皮肤、消化道和呼吸道黏膜，进入内环境，使作战人员失去战斗力。为预防敌方的生物武器，可采取接种疫苗、穿隔离衣等措施，其中最有效的措施为接种疫苗，其原理为特异性免疫致使体内产生相应的记忆细胞和抗体，消灭生物武器中的病原微生物。
答案：（1）细菌、病毒、衣原体（任答两种）
（2）皮肤、呼吸道黏膜等 特异性免疫
（3）接种常见病原体的疫苗使参战人员体内产生相关的抗体和记忆细胞，当病原体侵入
时，会迅速产生强烈的免疫反应
12．解析：（1）流感病毒的遗传物质为RNA，含A、G、C、U 4种碱基。因不确定其RNA是双链还是单链，所以每种碱基的比例无法确定，细胞生物内的RNA（mRNA、tRNA、rRNA）均为单链，而在病毒中有双链RNA病毒，如真菌病毒、水稻矮化病病毒等。（2）每种基因一般翻译成一种蛋白质。RNA病毒中往往具有RNA的自我复制及逆转录过程，人体中不含这两个步骤。（3）相同的病原体刺激产生相同的抗体，自然条件下只有病原体侵入生物体，才会产生相应抗体。（4）流感病毒基因可与生物毒素分子基因拼接，可用基因工程大批量生产，也可对流感病毒基因进行改造，制造新型危害性更强的生物病毒。
答案：（1）胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）、腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）；不可以，因为不知道该病毒RNA是单链还是双链。
（2）8 RNA复制和RNA的逆转录
（3）幸存者因感染过病毒，故产生抗体。1918年以后出生的人没有感染过该病毒，故不产生抗体
（4）将流感病毒基因与生物毒素分子基因拼接或对流感病毒基因进行改造。利用基因重组技术获得的生物武器较一般生物武器危害性大，原因是人类从未接触过该致病微生物，一旦发病则无药可医。
13．解析：（1）①给实验绵羊第二次注射炭疽芽孢杆菌，由于经过初次免疫，其体内已有记忆细胞和相应抗体，二次注射产生更强烈的免疫反应，产生大量抗体，该免疫过程是体液免疫。②在体液免疫过程中，与抗体产生有关的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞。（2）题中实验缺乏对照实验，应增加一组对未免疫绵羊同时注射毒性很强的炭疽芽孢杆菌制剂的实验，观察绵羊生活状况。由于未经初次免疫，体内无抗体和记忆细胞，注射毒性很强的炭疽芽孢杆菌制剂会导致未免疫绵羊死亡。
答案：（1）①体液 ②吞噬细胞、B细胞、T细胞、浆细胞
（2）①对照实验 ②对未免疫的绵羊同时注射毒性很强的炭疽芽孢杆菌制剂 ③未免疫的绵羊全部死亡