六年级下册别了，语文课课文ppt课件

这是一份六年级下册别了，语文课课文ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了走进作者，别了语文课，自读提示，生字词，读一读想一想，存疑总结，态度转变，懊悔痛苦，品词赏句，震惊骄傲等内容，欢迎下载使用。

何紫（1938年—1991年），原名何松柏，广东顺德人。在澳门出生，幼年随母亲来港定居，在港接受教育。曾任教师三年，香港著名儿童文学家。
1、大声朗读课文，读准字音，解决生字词。2、说一说阅读的体会、感受以及困惑。
瞌睡 寓言 咧嘴 绳索 催促 拍摄 搔头 和蔼 勤恳 震撼 绞痛 叮嘱
3、谈谈自己最感动或者感同身受的地方。4、概括文章主要内容。
1.陈小允为什么不喜欢语文课？从哪些地方可以看出来？
自从我第三次默书不合格后，班主任张先生就给我调了位，从第四排调到最前排。这样，我不能竖起课本，用它来挡着先生的视线，在下边画画儿了；我不能偷偷写些笑话，把纸团传给坐在后边的同学了；我甚至不能假装俯下头看书，实际闭上眼睛打瞌睡了。
在语文课上偷玩、打瞌睡，可以看出陈小允不喜欢上语文课。
“别提了！说实在的，我不喜欢国语课，什么主题中心，什么词语解释，什么标点符号，什么文章体裁，这些东西都叫我发闷。”这是我的心里话。 提到升中学考试，我就狠狠地把脚前一块石子踢得远远的。志聪要拐个弯向那边走了，我说了声再见，便独自走我的路。我心里想：我实在并不是十分讨厌国语，但是提到默书就害怕，又要听默，又要背默，每次总有十几二十个字不会写，每次作业本发回来，张先生就把我叫到她身旁，责备我一番，督促我要好好改正，这样改正错字就写得手也酸软。我想，如果国语没有默书那一项，我大概也会喜欢国语的。
害怕听默、背默，默写每次都不合格，上语文课听不进，可见陈小允不喜欢上语文课。
我听了搔搔头，心里有点高兴，我知道伯父住在中美洲的危地马拉，他在那边开了间商店。听妈妈说我们要移民到那里去，就是不再回来了。就问道：“什么时候去?那么还要上学吗?”“现在才办理手续，大约要再等一个月，当然还要继续上学啊!” 我知道我心里想的是什么，听到了要移民，我第一个念头就是以后不用再默书了，当然，我也知道将来到了外地，还是要再上学，也还一样要默书，但是，在那边，恐怕不用再默写那些艰深的中国字了吧?
当得知自己即将和家人移民海外的时候，我的心里不禁为自己可以不用默写而窃喜，可见我对语文是厌恶到了极点。
2.得知即将自己即将移民，不用再学语文，陈小允是什么态度？
当得知自己即将和家人移民海外时，“我”的心里不禁为自己可以不用默写而窃喜，可见“我”对语文是厌恶到了极点。 可是，面对张先生的鼓励和礼物，“我”的心里又产生了哪些变化呢？“我”是不是依然讨厌语文呢？
钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一门课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开国语书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不再胡思乱想，全神贯注地听着张先生授课。我为什么忽然会喜欢了国语课，觉得张先生每一句话都那么动听？这一堂课好像过得特别快，一下子就听见了下课钟声。
从全神贯注可以看出陈小允上语文课十分认真； “一下子”说明我感觉时间过得特别快，表现了我不想下课的心情，反应出了我对语文态度的转变。
3.在张老师的教诲和鼓励下，陈小允对待语文的态度有何变化？
读一读，说一说如果你是陈小允，此刻你会想些什么呢？
陈小允可能在想：我还没听够呢，怎么就下课了啊！张老师，你再多讲点吧！ ……
这天放学回家，我一口气读完张先生送给我的图书，这本书浅显地介绍中国语文的发展，然后分述丰富的中国语文，简练的中国语丈和优美的中国语文，最后还讲述学好中国语文的方法。我一下子对中国语文知道很多很多，我有点怪张先生，为什么不早点送这本书给我，让我早点知道中国语文的丰富和优越。我放下了书，走到爸爸跟前，问爸爸说：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗？” 爸爸说：“我正为这件事操心。我知道那边华侨很少，没有为华侨办的学校。到了那儿，你便要学习那边的西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文了。”
此时，陈小允已经深深爱上语文，希望能够多多学习语文。
华侨是在国外定居的具有中国国籍的自然人。不包括出国旅行、访问人员，政府派往他国协助建设的工人和技术人员，以及国家派驻外国的公务人员和在国外学习的留学生。对于具有中国血统，但已经加入或取得外国国籍的人，也不能视为华侨。华侨是中华人民共和国的公民，依法享有中国公民应有的权利，并履行相应的义务。中国宪法明文规定，保护华侨在国外的正当权利和利益是中国政府的职责。
我听了吓了一惊。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢国语科，语文实在学不好，大约实际只有三四年级的中文程度。 我张惶地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，我觉得课文内容饶有趣味，我又拿出纸，用笔反复写熟新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习语文的机会，心里就难过，真希望把整本国语书，一下子全学会。
4.距离出国的日子越来越近，陈小允的态度又发生了怎样的变化？
我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我；最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分！那天国语课，张先生拿出我的默书簿，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看清楚。张先生说：“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得到一百分！”
有谁知道我心里绞痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。坐在我侧边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！” 同学们都奇怪地注视着我。张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，你为你的进步而哭吗？” 我抹拭着泪水，站起来，呜咽地说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我……我再没有机会学习中国语文了。” 我的泪糊着眼睛，看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂，张先生轻抚着我的头，叫我坐下。
为自己即将没有机会学习语文流下眼泪。
离开这里的日子越来越逼近了。同学们都纷纷在我的纪念册上留言，声声叮嘱不要忘记中国，不要忘记中国语文。 这天，是我最后一次上国语课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说：“陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在外地健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套由小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后，还可以好好自修，不要忘记母语！” 我接过这套书，心里极度难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我一直热泪盈眶。 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅它，我会激励自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样。
即将和老师、同学们分离，陈小允此时此刻有何感想呢？
不舍分离，不舍得中国语文
陈小允前后有怎样的变化？
为什么会有这样的变化？从这些心理变化中你感受到了什么？
对于语文课，由开始的“厌恶”到后来的“喜爱”，最后因知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”。
“我”最初只是单纯的讨厌语文课，在张先生的鼓励下，内心受到触动，喜欢上了语文。然而当“我”即将告别祖国移民到国外时，内心的那种对语文课的喜爱，发展成了对母语，对祖国的深深热爱之情，在“我”内心涌动着的赤诚的爱国之情。这种心理变化是一种感情的升华，是一种爱国情怀的流露。
看了这段话，你的心中涌动的是怎样的情感呢？
别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我要把我的作业本一生一世留在身边，常常翻阅它。我一定会激励自己把中国语文自修好，像这作业本上的成绩那样。
这是“我”热爱祖国的表现，是对祖国的深深眷恋。所以当“我”离开中国那一刻，再一次深情地呼唤着——别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！
“我”深情的告别，抒发了自己的爱国之情。这种爱国之情有着一股绵绵不息的力量，它激励着中华儿女。作为炎黄子孙，每个人都深切地爱着我们的祖国，就像我们深切地爱着我们伟大而慈祥的母亲。祖国就是我们最伟大的母亲，而“我” 将要漂洋过海，离开母亲，怎能不深情地告白——别了，语文课。
本文通过“我”对语文课态度的转变和告别语文课的失落，表达了一个孩子赤诚的爱国之心，同时也教育我们不要等到失去了才感到可贵，不能拥有时才懂得珍惜。
1、自主积累词语。2、搜集有关爱国的名言。