人教部编版六年级下册学弈评课课件ppt

这是一份人教部编版六年级下册学弈评课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了《学弈》，整体感知感悟读法，结合注释疏通文意，研读探究理解文意，流利朗读积累语言等内容，欢迎下载使用。

1．学生自由练读，把不认识的字 注上音，并在练习本上写两遍。2．在学生掌握每一句的正确读法 后，练习熟读。
学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。
《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
孟子（约公元前372年～前289年）名轲，字子舆。战国时期著名的思想家、政治家、教育家。他是孔子的孙子子思的再传弟子，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被世称”亚圣“，后世以”孔孟“并称。
弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。
第三章·研读探究 理解文意
学习文言文最基本的方法是诵读，那最好的方法是什么呢？还是诵读。下面我们再读课文，并想一想 课文讲了一件什么事。
讲的一位老师教两名学生学下棋的故事。 文中那一句话介绍了这位老师？
弈秋，通国之善弈者也。
文中没有提到学生的名字，我们来给他们起个名字。
（1）一人为专心致志者，这个称 呼合适吗？理由呢？
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。
（2）另一个人起什么名字？（按照刚才的方法来学习）
一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
文中的结果是怎样的？找出相关句子理解并朗读。
虽/与之/俱学，弗若之矣。
他们俩都跟弈秋学习，结果却不同，是他们的智力不一样吗？
为是/其智/弗若与？日：非/然也。
是什么原因导致了这样的学习结果？从中你受到了什么启发？可以结合自己的学习来谈一谈。
无论做什么事都要专心致志。是的，因为态度决定一切。