人教部编版六年级下册两小儿辩日背景图ppt课件

这是一份人教部编版六年级下册两小儿辩日背景图ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了看谁讲得好，名词作状语，文言通假字，一词多义词，是谓指说，古今异义词，难句质疑，②孰为汝多知乎，译谁说你多智慧呢，课堂探究合作学习等内容，欢迎下载使用。
要求:讲述生动、内容完整、 语言流畅
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。 一儿曰：“我以日始初时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。此不为近者热而远者凉乎？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”
古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形
阴阴冷冷，天气凉爽的样子
把手伸到热水里去，意思是天气很热。
孔子不能决也。 裁决，判断。孔子听了，不能判断谁是谁非。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 两个小孩笑着说：“谁以为（说）你见识多广呢?”
1、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？
2沧沧凉凉（远—凉）
2、两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。
3、你觉得“两小儿笑曰”， “笑”有什么含义？(1)嘲讽的笑，大圣人也有不知道的。(2)骄傲的笑，我们难倒了最有学问的人。（3）痛苦的笑，孔子都不知道，那谁还能知道答案呢？……4、“孔子不能决也”，你能想到什么？知之为知之，不知为不知，是知也。学海无涯，我们应该树立终身学习的思想。认识事物的角度不同，得出的结论就不同。 学习两儿独立思考，勇于质疑的精神。 ……5、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。（知之为知之，不知为不知）6、这个故事对你有什么启发？
1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
3、知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚。
4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。
故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
看谁知道得多（文言知识）
类别：名词作状语孔子东游古义：今义：
在句中作状语，向东表示方位，东面
类别：通假字，古今字不同但音义却相同或相近 孰为汝多知乎 古义：今义：
“知”通“智”，意智慧知道、认识
类别：一词多义此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎为：为：
类别：古今异义 及日中如探汤 古义：今义：
热水食物加水煮熟后的液汁
两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你该如何回答他们？
 远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差,同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。
1、以“这篇文章讲述了一个 故事”说一句话。2、两小儿辩斗，一个人根据 断定“日始出近，日中远”。另一个根据 　断定“日初远，日中近”。3、你认为孔子是个 的人。你认为两小儿有 精神。
以--- 去--- 决--- 孰--- 汝--- 知---
1、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵） 孔子( ) ，见两小儿( )。问其( ) 。 一儿曰：“我以日始出时( ) ，而日中时( )也。” 一儿以( ) ，而日中时( ) 。 一儿曰：“日初出( ) ，及日中则( ) ，此不为( )而( )大乎？” 一儿曰：“日初出( ) ，及其日中如( ) ，此不为( )而远者凉乎？” 孔子( )也。 两小儿笑曰：“孰为 ( )乎！”
2、再试背诵（减去文中大量字句，引导背诵） 孔子( )，见( )。问( )。 一儿曰：“我以( )去人近，而( ) 也。” 一儿以( )，而( )。 一儿曰：“日初出( ) ， ( ) ，此( ) ？” 一儿曰：“日初出( )，此( ) ？” 孔子( ) 。 两小儿笑曰：“（ ）！”
疑，《辞海》解释为“不相信，不确定”。未通之理，未解之惑，未识之物，都是“疑”。学习就是要存“疑”，破“疑”。有“疑”才能有所求，破“疑”才会有创新。