人教部编版四年级下册6 飞向蓝天的恐龙图文课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册6 飞向蓝天的恐龙图文课件ppt，文件包含部编版四年级语文下册第二单元6飞向蓝天的恐龙ppt、盘点五大类鸟恐龙wmv、翼mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共47页， 欢迎下载使用。
恐龙：古爬行动物。蜥龙类和鸟龙类动物的通称。种类繁多，体型各异。生活在陆地或沼泽附近。中生代极繁盛，称霸一时，至中生代末期全部灭绝。
自由读课文，边读边圈出课文中的生字新词，给课文标上自然段。遇到难读的字、词语或句子多读几遍，把课文读通、读顺。遇到不懂的地方也可以查字典或工具书，自己试着解决。
笨重 迟钝 鸽子 毫不相干 凌空不仅 末期 描绘 隧道 繁衍 形态吨 脑颅 膨大 敏捷 前肢 鸟翼树栖 开辟 崭新
1.不锋利，不快，跟“锐”“利”“快”相对。2.笨，不灵活。
1.质量单位，法定计量单位中1吨等于1000千克。2.指登记吨，计算船只容积的单位。
“页”旁表示与头有关。
助词，表示跟某种事物或情况相似。
像，相类。副词，似乎，好像，表示不确定。介词，表示比较，有超过的意思。
不真实的，不是本来的，跟“真”相对。借用，利用。据理推断，有待验证的。
照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。
“羽”与“田”部宜紧凑，“田”写小些，下部“共”稍放，最后横长些以承托上部。
指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
再读课文，给课文划分层次结构。
这是一篇关于“______________”假说的文章，介绍了____________________的过程。
恐龙和鸟分别是什么形象？你认为它们有关系吗？
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
恐龙的某一分支，而不是全部。
很长时间，而不是突如其来。
这里的“一支”和“漫长”两个词语能去掉吗？
读课文第1、2自然段，说说课文中关于“鸟类起源于恐龙”的假说依据有哪些？这一自然段是按照怎样的写作思路来写的？
骨骼结构有许多相似之处。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
研究了大量恐龙和鸟类化石。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
发现了保存有羽毛的恐龙化石。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
为什么说辽西的发现是“点睛之笔”？
辽西的发现为该项研究提供了强有力的证据，推进了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。
第2自然段是按照怎样的写作思路来写的？
自读课文第4自然段，提出不懂的问题：
恐龙都演化成鸟类了吗？
为什么猎食性恐龙会演化成鸟类？
恐龙飞向蓝天的看法哪种更合理？
再读课文第4自然段，圈画出恐龙向鸟类演化的主要阶段，理清演化过程。
在复述文章内容的时候，思维导图会有很大的帮助。请用思维导图的形式，简要概述恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。
一种是树栖的恐龙在树林之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力，并最终能够主动飞行；
另一种是生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
对于恐龙学会飞翔的问题，科学家给出了哪两种推测？
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔，演化为鸟类的漫长历史过程。
比一比下面的句子，说说你的体会。
1.科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
2.科学家们希望能够揭示这一历史进程。
第②句没有了“全面”一词，句子的意思变成了科学家们希望揭示这一历史进程，说明还没能揭示，而课文表明科学家们对恐龙向鸟类演化的过程已经有了大致的揭示。用上“全面”二字表示科学家们希望在大致揭示的基础上，对这一历史进程进行更加全面、更加深入的揭示，获取更多的证据。因此，加上“全面”能让表述更加准确、严谨。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔：照样子写一段话。
第一种恐龙 庞大家族猎食性恐龙 演化成鸟类
恐龙演变成鸟类：令人惊奇
美好的愿望：全面揭示恐龙演化成鸟 类的历史进程
19世纪：提出假说20世纪：辽西大发现
这是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程，向我们开启了一扇探索古生物的科学之门，激发了我们探索科学的兴趣。
穿越时空suì dà（ ），人们发现：有些恐龙bèn zhònɡ（ ）、chí dùn（ ），重达数十dūn（ ）；有些恐龙则身材小巧，脑颅pénɡ（ ）大，前zhī（ ）越来越长，能像鸟yì（ ）一样拍打。
一、读句子，在语境中写字词。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系，（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有被找到化石证据。
在括号里填上合适的关联词。早在19世纪，英国学者赫胥黎就有了什么发现？
恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
自然界有趣的现象 有人特别爱观察，在自然界发现了许多有趣的现象。 加拿大的作物管理专家比特曼曾研究发现，生长的西红柿在缺水时会发出“呼喊”，如果“呼喊”后得不到水“喝”，
“呼喊”就变成了“呜咽”。他解释说，这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管在萎缩时发出的，萎缩的力量相当于轮胎气压的25倍，会造成含有水分的导管破裂，从而发出“哭泣”的声音。
对于植物为什么会像动物一样“哭泣”，美国科学家从化学的角度作出了解释。他们认为，当植物生存受到威胁或直接危害时，体内的亚麻酸就会发生变化，转化为茉莉酮酸，同样能帮助植物抵御外界的侵袭，茉莉酮酸的产生，就是植物“哭泣”的物质原因，也是抑制“疼痛”和医治创伤的良药。 ……
根据短文，在下边正确的说法后面画“√”。
西红柿在生长时“哭泣”，是因为有人伤害了它。 （ ）美国的科学家从化学的角度对“哭泣”作了解释。 （ ）植物“哭泣”，是因为体内的茉莉酮酸转化成了亚麻酸。 （ ）