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    语文四年级下册习作:故事新编教学ppt课件

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    这是一份语文四年级下册习作:故事新编教学ppt课件,共19页。PPT课件主要包含了什么是“新编”,习作话题,习作要素,写法指导,《坐井观天》后传,习作范文,名师点评,更多精彩例文等内容,欢迎下载使用。

    扩写 把原来内容简单、笼统的短文,经过 再创作,扩展成内容具体、结构完整 的文章。
    续写 遵循原文的思路,对原文做延伸。可 以在原来故事的结尾处或中间处选择 你感兴趣的内容接着写。
    编写 可以改变原来故事中的人物性格和故 事情节,重新编写一个新的故事。
    这次习作要求在原有的童话故事的基础上,重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事,对其中的人物形象和故事情节进行改编,从而形成一个新的故事,以此表达一种新的思想或
    主题,反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》,也可以另选一个熟悉的故事,如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等,来创编一个新故事。
    本单元的习作目标是“能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事”,习作的时候可以不局限于教材中提供的几个例子,选择自己最熟悉的、最想创编的故事,根据故事的不同结局来重新组合故事情节,并将故事情节写清楚。
    一、以《龟兔赛跑》为例,理清思路。 教材以“乌龟又赢了”这种结局为例,引导我们站在不同的主人公视角想开去。我们要大胆想象,在自由表达中理清思路。多角度思考,打开习作思路,创编的过程也就充满了新奇感与成就感。
    二、交流习作内容和思路。 在领悟故事新编的方法后,自由交流,说说自己熟悉的故事有哪些,自己想写什么,准备怎样写。在交流中可以先改变故事的结局,然后想想是什么原因导致了故事结局的改变。围绕每一种结局,分别站
    在不同主人公的视角去思考原因,将故事的情节想清楚。可以写童话故事,也可以不写童话故事,可以写教材中的例子,也可以选择其他的熟悉故事来新编。
    三、认真修改,并分享习作。 修改的重点是看是否根据不同的结局来想象故事,故事的情节和结局是否一致,是否新奇有趣。 创编完成后可以给习作配上插图,再将习作贴在教室里的墙报上进行分享。
    四、思维导图。
    青蛙听了小鸟的话,很想去看看外面美好的世界,就借着有人来打水的机会,跳出了深井。①
    ①题目为“后传”,开头承接《坐井观天》的故事,简洁自然。
    忽然,青蛙看见水井旁边的稻田里,一只又大又肥的青虫正在吃稻叶,就急忙跳进稻田,伸出长长的舌头准备吃虫子。这时,从他身后传来一阵尖叫:“不要吃!千万不要吃这只虫子!” 青蛙吓了一大跳,仔细一看,原来是一只小蚂蚁正在朝他大喊。
    “这虫子不能吃,昨天这块稻田刚打过农药。”小蚂蚁说,“你吃了这只虫子,会没命的!” “谢谢你,小蚂蚁!”青蛙说,“我不吃虫子了!”②
    ②通过青蛙和小蚂蚁的对话,写出了稻田农药污染的现状。
    说着,青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦,来到了一条小河边。他觉得口渴,准备低下头喝点水。他的嘴巴刚碰到水面,就听见有个声音大喊:“不能喝!这水不能喝!” 话音刚落,一只小蜻蜓飞到了青蛙的头顶。
    “你没看到那些漂在水面上的小鱼吗?”蜻蜓伤心地对青蛙说,“稻田里的水流进小河,把小河污染了。河里的小鱼都没命了,你怎么还敢喝水!” ③
    ③运用语言描写,表现出河水被污染,河里的小鱼死了。
    青蛙听了,抬头看了看不再蔚蓝的天空,又看了看漂在水面上的小鱼,直接朝深井的方向蹦去。它边蹦边想:唉,还是井里的环境好,什么都没被污染,我还是赶紧回去吧!④
    ④结尾通过对青蛙神态、动作和心理的描写,表达了环境保护的主题,引人深思。
    总评:跳出深井的青蛙,不仅没有感受到井外世界的美好,反而接连受到惊吓。文章通过这种错位的反差,巧妙地反映出环境污染的现实问题,引人深思。
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