试卷 河南省洛阳市2020-2021学年七年级上学期期末生物试题（word版含答案）

这是一份试卷 河南省洛阳市2020-2021学年七年级上学期期末生物试题（word版含答案），共27页。试卷主要包含了单选题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．下列属于生物的是（ ）
①珊瑚
②大肠杆菌
③钟乳石
④蘑菇
⑤新冠肺炎病毒
A．①②④B．①③④C．②③④D．②④⑤
2．下表所示猫和鼠的生命现象，与相应的生物特征不相符的是（ ）
A．猫吃老鼠——营养
B．猫生猫，鼠生鼠——生长
C．一窝猫中有白猫、黑猫和花猫——变异
D．鼠听到猫叫，立即躲进洞里——对外界刺激作出一定的反应
3．“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是
A．生物影响环境B．生物适应环境
C．环境影响生物D．环境适应生物
4．许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
5．如图为使用显微镜的几个主要步骤，其中属于对光操作的是（ ）
A．B．
C．D．
6．要把显微镜视野中的物像P从下图甲所示状态转变成下图乙所示状态，正确的操作步骤是（ ）
A．先将④往右上方移动，再转动①，把②换成③
B．先将④往左下方移动，再转动①，把③换成②
C．先将④往右上方移动，再转动①，把③换成②
D．先将④往左下方移动，再转动①，把②换成③
7．关于探究过程的说法：
①并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论；
②探究一般是从发现问题、提出问题开始的；
③探究实验重复多次后，必能得到正确的结论；
④在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
正确的是（ ）
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
8．使植物叶片呈现绿色和花瓣呈现红色的细胞结构分别是（ ）
A．液泡 叶绿体B．叶绿体 液泡
C．液泡 线粒体D．叶绿体 叶绿体
9．如图是两种生物的细胞结构示意图,以下说法错误的是
A．标号④表示的结构是细胞核B．标号①③⑤所示结构是植物细胞具有的
C．标号②所示结构能控制物质进出细胞D．标号①所示结构是细胞膜,有保护和支持作用
10．下图中①②③表示细胞不同的生理活动。下列有关叙述错误的是（ ）
A．①过程表示细胞的生长
B．②过程表示细胞的分化
C．③过程的结果是形成了不同的组织
D．②过程中变化最显著的结构是染色体
11．人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是 （ ）
A．上皮组织B．神经组织C．肌肉组织D．结缔组织
12．在草履虫培养液中加入适量的碳素墨水，几分钟后将草履虫制成临时装片放在显微镜下观察，被染成黑色的结构最可能是（ ）
A．细胞膜B．口沟C．食物泡D．伸缩泡
13．图示中，①～③表示小芳同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的三个操作步骤；④为小芳同学在显微镜下观察临时装片时看到的视野，下列描述错误的是（ ）
A．①步骤在载玻片上滴加的液体是清水，目的是维持细胞的正常形态
B．②步骤在载玻片上滴加的液体是碘液，其目的是使细胞染色
C．①②③三个操作步骤，在制作临时装片中的正确排列顺序是①③②
D．④中观察到的a是气泡，b才是口腔上皮细胞
14．“五九六九，隔河观柳”，春天来了，万物复苏，柳树上抽出了新的枝条。下列有关叙述正确的是（ ）
A．柳树包含的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→植物体
B．叶片之所以呈绿色，主要是因为表皮细胞中含有叶绿素
C．柳树的茎和叶内都有机械组织，能运输水分和无机盐
D．柳树枝条是由芽的分生组织通过细胞分裂和分化形成的
15．下列选项中，结构层次都属于器官的是（ ）
①百合花
②血液
③黄瓜
④西瓜籽
⑤皮肤
⑥番茄果皮
A．①③④⑤B．①③⑤⑥C．①②③⑤D．②③④⑤
16．我们吃的豆腐、花生油等主要分别来源于大豆花生的哪一部分（）
A．胚芽、子叶B．子叶、胚轴C．胚根、胚轴D．子叶、子叶
17．被子植物的种子中，将来发育成完整植物体的结构是（ ）
A．胚芽B．胚C．胚乳D．胚根
18．黑麦的根能够不断地生长，主要是依靠（ ）
①根冠细胞增多
②成熟区细胞长大
③分生区细胞分裂
④伸长区细胞体积增大
A．①②B．②③C．①④D．③④
19．图甲是根尖结构模式图，图乙是木本植物茎的横切面结构示意图。下列有关叙述错误的是（ ）
A．根尖吸收水分和无机盐的主要部位是①
B．根吸收的水分由图乙中⑤中的导管运输到叶
C．图乙中具有分裂能力的结构是⑥
D．根生长最快的区域是②所示结构
20．通过生命周期的循环，绿色开花植物得以在地球上生生不息。学习完“植物的开花和结果”后，某同学在笔记本上绘出了如下知识体系图，你认为图中①②③分别表示（ ）
A．子房、柱头、胚B．子房、胚珠、果皮
C．子房、花柱、果皮D．胚珠、子房、胚
21．如图为探究种子萌发条件的实验装置，每个烧杯中放有等量的干燥种子（20粒），并提供相应的环境条件。请预测：种子发芽率最高的是（ ）
A．B．C．D．
22．关于叶的结构和功能的描述，错误的是（ ）
A．叶的表皮细胞是无色透明的B．叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体
C．叶脉具有输导和支持作用D．叶表皮上的气孔，是气体进出叶的门户
23．以下常用的探究器具中，属于计量器具的是（ ）
A．烧杯B．镊子C．量筒D．滴管
24．下表所列实验的相关操作与所要达到目的的对应关系中，错误的一项是（ ）
A．AB．BC．CD．D
25．下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（ ）
A．移栽树苗时，根部带有一小块土坨
B．播种玉米时，应做到合理密植
C．早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表
D．移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶
26．植物施肥过多出现“烧苗”现象时，土壤溶液浓度（W）与根细胞细胞液浓度（X）的大小、根细胞的状态分别是（ ）
A．W小于X 吸水B．W大于X 吸水
C．W小于X 失水D．W大于X 失水
27．要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（ ）
A．B．C．D．
28．下列植物中，被我们食用的主要部分属于根的是（ ）
A．花生B．萝卜C．苹果D．白菜
29．下列关于“绿水青山就是金山银山''所蕴含生物学知识的叙述，不正确的是（ ）
A．绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其它生物的生命活动提供能量
B．绿色植物进行光合作用，吸收氧气释放二氧化碳，维持大气中的碳一氧平衡
C．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进生物圈的水循环
D．绿色植物能够净化空气:有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘
30．下列关于森林的叙述中，错误的是：
A．我们所使用的木材、煤都来自森林
B．森林是动物理想的生活地，破坏了森林，就破坏了动物的家园
C．森林占有了广大的土地，导致耕地面积减少，因此森林越多不一定就越好
D．森林能美化我们居住的环境，促进我们的身心健康
二、综合题
31．图1为显微镜的结构示意图，某生物兴趣小组用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞，观察结果如图2所示。请据图分析回答下列问题：
（1）使用显微镜时，需要通过调节_____上光圈的大小和调整反光镜的角度来调节视野亮度；若环境光线较弱，对光时应选择图1中⑤的_____面。
（2）当镜筒下降时、眼睛应注视图1显微镜结构中的[ ]_____；如果观察到的物像比较模糊，要使物像变清晰应调节图1显微镜结构中的[ ]_____。
（3）若视野中出现了图2中甲图所示的情况，这最可能是实验过程中_____（填序号）操作不当引起的。
（4）在观察过程中发现物像在视野的左下方，要将物像移至视野中央，则应将玻片标本向_____移动。
（5）在用显微镜观察人的腔上皮细胞临时装片时，要使观察到的细胞尽可能多，最佳的目镜和物镜组合是图3中_____。
32．图1中A、B、C表示绿色植物的某些生理活动，图2是绿色植物叶片横切面结构示意图，请据图回答。
(1)写出图1中表示A生理过程的反应式：_____。
(2)与A、B、C生理活动有关的气体进出植物体是通过叶片上的气孔来完成的。图2中的数字标号_____表示气孔。
(3)图1中B生理活动散失的大量水分，是由图2中数字标号③所示结构内的_____运输而来的。
(4)天气晴朗时，你行走在植被丰富的田野，会感到空气特别清新，原因之一是图2中数字标号_____表示的细胞进行了C生理活动，因为其细胞结构中含有_____。
33．疫情之下，统筹抓好疫情防控和经济社会发展考验着一个国家 的智慧。为抓好春耕，不误农时，2020年3月2日：中央应对新冠肺炎 疫情工作领导小组制定并下发了《当前春耕生产工作指南》（以下简称 《指南》），提出了对不同地区春耕生产的指导性意见。下面，让我们聚 焦水稻栽培过程，分析《指南》提出的相关要求中蕴含的生物学原理。
(1)《指南》要求“要适时播种育秧”。强调水稻播种育秧要“适时”，主要是因为种子的萌发需要__________。《指南》中提到“华南稻区2月下旬开始育秧，长江流域3月中旬开始育秧”，东北稻区开始育秧的时间 应该在长江流域开始育秧的时间之______
(2)《指南》要求“要大力推广工厂化育秧”，这是因为在工厂化的大棚 中培育秧苗，可以通过人工控制，提供良好的土、气、温等条件。“土”：使用牛羊粪和农作物秸秆等配制而成，具有质地疏松的特点，可以保证根的________正常进行，有利于根系生长。“气”：包括合理通风和施气肥。目的是增加二氧化碳浓度，提高水稻的__________效率。“温”：既可以防止水稻秧苗因“倒春寒”受冻，又可以通过调节昼夜温差增加___________的积累，以培育壮秧。
(3)《指南》还要求“要科学调控肥水”，即要根据水稻在不同生长发育时期对肥料和水的需求量，科学施肥、合理灌溉。肥料的作用主要是给水稻的生长提供__________。
三、实验探究题
34．下面是与光合作用有关的实验过程：
①选一盆银边天竺葵（该天竺葵的叶片边缘部分为白色，不含叶绿体），预先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来。然后，把植株放在阳光下照射4﹣6小时，再剪下此叶片，并用打孔器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶圆片（如图所示）。
②将叶圆片放入装有某溶液的试管中，经水浴脱色。
③将丝过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。
④将漂洗过的叶圆片放在培养皿内，然后用吸管吸取碘液，分别滴在三个叶圆片上。
分析上述实验，回答下列问题：
（1）上述实验过程中使用的某溶液是_____。
（2）在A、B、C三个圆片中，变蓝的是_____，不变蓝的是_____。
（3）为了证明下面两项结论，各需比较图中A、B、C中的哪两项？光合作用需要光：_____；光合作用需要叶绿体：_____。
（4）下面有关光合作用实质的描述正确的是_____。
A．合成有机物，储存能量
B．分解有机物，释放能量
C．分解有机物，储存能量
D．合成有机物，释放能量
35．柴胡是常用中药材，具有抗炎、解热、镇痛等作用，但种子萌发难、发芽率低。为了了解柴胡种子萌发与外界因素的关系，科研人员做了如下实验：
实验一：探究不同温度条件对柴胡种子萌发的影响，实验结果如下表所示。
实验二：探究不同浓度聚乙二醇（浸泡24小时）对柴胡种子萌发的影响。实验结果如图所示。
请回答下列问题：
（1）为了使实验结果更加准确，实验一中选取种子的方式是_____。
A．随机选取种子
B．挑选饱满完整的种子
（2）C组中种子的萌发率是_____%。
（3）综合以上实验可知：在温度为_____℃条件下，用浓度为_____%的聚乙二醇进行浸种处理，柴胡种子萌发率最高。
（4）柴胡种子萌发难、发芽率低与种皮有关，种皮是细胞经过生长、分裂和_____形成的保护组织。
（5）该实验中以胚根露出长度为判断种子萌发的标准，在种子萌发过程中胚根发育成幼苗的_____。
选项
成语或诗句
影响因素
A
千里之堤，溃于蚁穴
生物
B
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
温度
C
种豆南山下，草盛豆苗稀
土壤
D
春色满园关不住，一枝红杏出墙来
光照
选项
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放少许棉花纤维
限制草履虫的运动，便于观察
B
观察洋葱鳞片叶表皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴清水
维持细胞的正常形态
C
验证光合作用能产生氧气
将带火星的木条迅速伸进收集气体的试管口内
检验收集到的气体是否是氧气
D
观察叶片结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔
组别
温度（℃）
种子数（粒）
萌发数（粒）
A
15
1000
286
B
20
1000
536
C
25
1000
373
D
30
1000
83
参考答案
1．D
【分析】
生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物都能遗传和变异的特征。
【详解】
①珊瑚、③钟乳石不具有生物的特征，不属于生物；②大肠杆菌、④蘑菇、⑤新冠肺炎病毒都具有生物的特征，属于生物。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是知道生物的特征。
2．B
【分析】
生物的特征主要包括：1、生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸；3、生物能排出身体内产生的废物；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能生长和繁殖；6、生物都有遗传和变异的特性；7、除病毒外，生物都是由细胞构成的等。
【详解】
A．猫捕食老鼠，体现了生物的生活需要营养，故A正确。
B．猫生的是猫，而鼠生的是鼠，体现的是遗传现象，故B错误。
C．一窝猫中各猫体色不一样，体现的是变异，故C正确。
D．老鼠的天敌是猫，听到猫叫，立即躲进洞里，体现了生物能对外界刺激作出反应，故D正确。
故选：B。
【点睛】
掌握生物的特征是解题的关键。
3．A
【详解】
“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
4．C
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
A．千里之堤，毁于蚁穴，是指白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，A不符合题意。
B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，造成这一现象的原因是海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，说明温度影响生物的生长开花等，B不符合题意。
C．种豆南山下，草盛豆苗稀，是指豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，说明生物因素对生物的影响，C符合题意。
D．红杏出墙来，是红杏受墙外阳光刺激引起的，说明光照对生物的影响，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释，主要是了解生物与环境之间的关系。
5．B
【分析】
显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
【详解】
显微镜对光时，扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开遮光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了，图中A是取镜、B是对光、C是观察的第一步，镜筒下降，D是观察的第二步，镜筒上升，故B正确。
【点睛】
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
6．B
【分析】
显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。
图示中：①转换器；②高倍物镜（镜头长）；③低倍物镜（镜头短）；④玻片标本。
【详解】
图甲中“P”不在视野中央，若先放大，它就不能在视野中出现，因此应该先将它移到视野中央；由于显微镜成倒像，物像的位置和实际位置相反（是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反），“P”的实际位置在右上方，故可以先将④玻片标本往左下方移动到视野中央；再转动①转换器，把③低倍物镜换成②高倍物镜。选项B符合题意。
故选B。
【点睛】
此题考查的知识点是显微镜的成像特点、物像的移动。解答时可以从显微镜成放大、倒立的像、物像移动方面来切入。
7．B
【分析】
科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，就算探究实验重复多次后，也可能得出错误的结论。因此在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，可见①②④是正确的，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
【点睛】
本题考查学生对科学探究的一般过程的理解。
8．B
【详解】
荷花叶片呈绿色的原因是叶片中含有叶绿体，叶绿体中含有光合色素，其中主要是叶绿素；花呈红色是由于花瓣细胞的液泡中含有花青素所致。
9．D
【分析】
观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体，解答即可。
【详解】
A．标号④表示的结构是细胞核，A正确。
B．植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有②细胞膜、⑥细胞质、④细胞核和⑦线粒体；植物细胞内有①细胞壁、⑤液泡和③叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，B正确。
C．②细胞膜具有保护科控制物质进出的作用，C正确。
D．①是细胞壁，具有保护和支持细胞的作用，D错误。
故选D。
【点睛】
掌握动植物细胞的基本结构及功能是解题的关键。
10．B
【分析】
①细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。
②细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
【详解】
A．①过程，细胞体积增大，细胞数目并没有增多，表示了细胞的生长，A正确。
B．②过程细胞数目增多，形态没有发生变化，表示细胞分裂，B错误。
C．③是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织，C正确。
D．细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。
故选B。
【点睛】
理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。
11．C
【分析】
人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，各具有一定的生理功能。
【详解】
上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等，A不符合题意；神经组织 主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，B不符合题意；肌肉组织 主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，能牵动骨完成某一个动作。如心肌、平滑肌等，C符合题意；结缔组织 结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。具有连接、支持、保护、营养的作用，D不符合题意。
【点睛】
人体的组织及功能是重点也是最基础的东西，只要基础扎实，就能很好的完成这类题目。
12．C
【分析】
草履虫属于单细胞生物，个体微小，虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
【详解】
草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。口沟内的密长的纤毛，摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，形成食物泡，供其慢慢消化吸收。在草履虫培养液中加入适量碳素墨水，墨水会随食物通过口沟进入草履虫体内的食物泡中，因此被染成黑色的结构最可能是食物泡。
故选C。
【点睛】
解题的关键是知道草履虫的结构特点和生活习性。
13．A
【分析】
制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染。观图可知：①是滴液，②是染色，③是盖片；图④中，a是气泡，b是细胞。
【详解】
A．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，往载玻片上滴加的液体是生理盐水，目的是保持细胞的基本形态，A错误。
B．②步骤为染，往载玻片上滴加的液体是碘液（或稀碘液），其目的是为细胞染色，便于观察，B正确。
C．在制作人体口腔上皮细胞临时装片中的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染。①②③三个操作步骤正确排列顺序应该是①滴液、③盖片、②染色，C正确。
D．气泡在显微镜视野中一般表现为是黑色厚边的圆圈，这些圆圈有大有小，中间较亮， 形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，即④中观察到的a是气泡，是盖盖玻片方法不正确导致的，b是细胞，D正确。
故选A。
【点睛】
掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的方法步骤是解题的关键。
14．D
【分析】
（1）植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
（2）植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
（3）芽发育成枝条。
【详解】
A．柳树属于植物，结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，植物体没有系统这一结构层次，A错误。
B．在绿色植物的叶肉细胞中，能看到许多绿色的颗粒，这就是一种细胞器，叫做叶绿体。叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体中含有大量的叶绿素，叶绿素呈绿色，所以植物的叶片呈现绿色，B错误。
C．输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，主要分布在叶脉、根、茎和果柄中，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，C错误。
D．枝条是由芽发育而来的，芽中分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条，D正确。
故选D。
【点睛】
此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。
15．A
【分析】
绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；由不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体。
【详解】
①百合花属于生殖器官；②血液属于结缔组织；③黄瓜属于果实，是生殖器官；④西瓜籽属于种子，是生殖器官；⑤皮肤属于器官；⑥番茄果皮属于保护组织。
可见A符合题意。
故选A。
【点睛】
解答此题的关键是知道器官的概念。
16．D
【分析】
花生种子和小麦种子的异同点如下：
【详解】
花生种子的结构包括胚和种皮；小麦种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过花生种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质，没有胚乳；小麦种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。花生和大豆都属于双子叶植物。所以我们吃的豆腐、花生油等来源于大豆花生的子叶。
【点睛】
本题主要考查种子的结构和成分。理解掌握种子的结构及各部分的功能是解答此题的关键。
17．B
【分析】
双子叶植物种子包括种皮和胚；单子叶植物种子包括种皮（有保护作用）、胚乳（部分种子含有，用于储存营养物质）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）。
【详解】
在一个完整种子中种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，都包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体。
故选B。
【点睛】
解题的关键是知道种子的结构中胚最主要的结构。
18．D
【分析】
根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。
【详解】
分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于③分生区的细胞不断分裂使细胞数目增多和④伸长区的细胞体积增大的缘故。故选D。
【点睛】
掌握根生长的部位是解题的关键。
19．B
【分析】
观图可知：①是成熟区、②是伸长区、③是分生区、④是根冠、⑤树皮、⑥形成层、⑦木质部、⑧髓，解答即可。
【详解】
A．①成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。
B．⑦木质部中有导管，自下而上运输水分和无机盐，所以根吸收的水和无机盐由木质部里的导管向上运输到叶，B错误。
C．⑥形成层具有旺盛的分裂能力，向外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生新的木质部，所以木本植物的茎才会逐年加粗，C正确。
D．②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，D正确。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是知道根尖的结构。
20．B
【分析】
在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实.发育情况如下图所示：

可见，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，子房壁发育成果皮。
【详解】
柱头在发育的过程中凋落，受精卵发育成胚，A错误。
子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，故①是子房，②胚珠，③果皮，B正确。
胚珠发育成种子，故②是胚珠，不是花柱，C错误。
子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，D错误。
【点睛】
本题考查了植物的开花和结果，考生需识记并理解花发育成果的过程。
21．A
【分析】
种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。
【详解】
种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。A中有适量的水分、适宜的温度和充足的空气，符合种子萌发的条件；B中水淹没了种子，缺少空气，种子不能萌发；C中没有水，种子不能萌发；D中温度5℃，温度太低，不适宜种子萌发。因此种子萌发率最高的是A。
故选A。
【点睛】
关键是把握种子萌发的外界条件。
22．B
【详解】
叶的表皮细胞是无色透明的，利于光线的透入，A正确；叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体，B错误；叶脉就是生长在叶片上的维管束，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片在空中伸展，有利于接受光照，进行光合作用，被称为叶片的“骨架”；叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，因此有输导作用。所以叶脉具有支持和输导作用，C正确；叶表皮上有气孔，气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，D正确。
23．C
【分析】
掌握好探究活动中所用器械的用途是解决本题的关键。
【详解】
根据仪器用途和实验选用常用仪器，常作为反应容器的是试管，量取一定量液体用量筒，滴管是滴取少量液体时的器械，常用于加热的仪器是烧杯。故选C。
【点睛】
牢记各仪器的用途是解题关键。
24．D
【分析】
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。
【详解】
A．观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。
B．观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞的正常形态，B正确。
C．将快要熄灭的木条迅速伸进收集气体的试管口内，检验收集到的气体是不是氧气，从而验证光合作用能产生氧气，C正确。
D．观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，D错误。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是知道平时一些常见实验的操作。
25．B
【详解】
移栽秧苗时，根部带有一小块土坨，这样做的目的是防止秧苗的幼根和根毛受损，防止秧苗出现萎蔫现象而且有利于根系吸收水分，A不符合题意；
播种玉米时，要合理密植，因为合理密植是让最多的叶面接受光的照射，这样就能最大限度的使用光能合成能量，也能减少因为过度密植使得一些叶片无法接受光照而浪费能量，B符合题意；
早春温度还较低，使用透光塑料薄膜覆盖地表，可以保持土壤的温度和湿度，使种子能够正常萌发，C不符合题意；
为了降低植物的蒸腾作用，可在移栽植物时，去掉部分枝叶，以减少水分的散失，有利于植物的成活，D不符合题意。
26．D
【分析】
植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时，细胞吸水。
【详解】
植物施肥过多，会使土壤溶液浓度（W）过高，大于植物根细胞细胞液浓度（X），植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。即出现烧苗现象，D正确。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是知道细胞的吸水和失水。
27．D
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【详解】
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“水分对鼠妇生活的影响”的实验变量是水分，其它条件都相同。
实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果，A不符合题意；
实验装置内一侧是干土并在该侧上盖上纸板，另一侧是湿土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，B不符合题意；
实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是干土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，C不符合题意；
实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，且都在阴暗的环境中，唯一变量是水分，能探究水分对鼠妇生活的影响，D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握对照实验中变量的唯一性。
28．B
【分析】
绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，如图：
据此解答。
【详解】
花生食用的主要部分是种子，萝卜食用的主要部分是根，苹果食用的主要部分是果实，白菜食用的主要部分是叶，B正确。
故选B。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
29．B
【分析】
（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程。
（2）绿色植物能防风固沙，制止水土流失，狂风吹来，它用树身树冠挡住去路，降低风速；树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。
【详解】
A．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食，A正确。
B．绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持大气中的碳－氧平衡，B错误。
C．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，调节气候，这是蒸腾作用在自然界中的作用，C正确。
D．绿色植物能够净化空气，如侧柏能吸附灰尘，吸收二氧化硫等有害气体。植物叶片表面多茸毛，粗糙不平，有油脂或黏性物质，能吸附、滞留和黏着一部分粉尘，D正确。
故选B。
【点睛】
掌握光合作用的概念是解题关键。
30．C
【详解】
森林能保持水土，涵养水源；绿色植物依靠光合作用维持生长，吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧气，因此，绿色植物能进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失。在风害区营造防护林带，在防护范围内风速可降低30%左右；根系可以固沙。绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，增加了降水，促进了生物圈的水循环，从而能调节气候。森林占据了广大的地区，导致耕地减少，因此森林越多不一定就越好，是错误的。
故选C。
31．遮光器 凹 ④物镜 ③细准焦螺旋 C 左下方 5×的目镜和10×的物镜
【分析】
图1中：①目镜；②粗准焦螺旋；③细准焦螺旋；④物镜；⑤反光镜。
图2中：甲图示洋葱内表皮细胞，图示中有黑色边缘整齐的圆圈，且内部无细胞结构，说明有气泡存在。乙图示人的口腔内表皮细胞。
图3中：镜身上的数字代表其放大倍数。
【详解】
（1）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用遮光器的小光圈、反光镜的平面镜调节；光线弱时，用遮光器的大光圈、反光镜的凹面镜调节。如果光线较暗时，应转动遮光器，调至大光圈，同时配合使用[⑤]反光镜的凹面镜。
（2）当镜筒下降时、眼睛应注视图1显微镜结构中的[④]物镜，避免物镜镜头压坏玻片标本；细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰，如果观察到的物像比较模糊，要使物像变清晰应调节图1显微镜结构中的[③]细准焦螺旋。
（3）制作玻片标本时，C盖盖玻片的操作是：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是避免产生气泡。图2甲图中出现了气泡，说明C盖盖玻片过程操作不当引起的。
（4）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像在视野的偏左下方，向左下方移动装片，物像会向右上方移动到视野的中央。
（5）显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数；显微镜的放大倍数越大，视野越暗；视野范围越小，细胞体积越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野范围越大，视野越亮，细胞体积越小，观察到的细胞数目越多。要使观察到的细胞尽可能多，应选择放大倍数最小的5×的目镜和10×物镜组合。
【点睛】
解题的关键是识记并理解显微镜的结构和功能、观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的实验步骤。
32．有机物+氧→二氧化碳+水+能量 ⑤ 导管 ② 叶绿体
【分析】
（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
（2）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。
（3）图2是叶片的结构示意图，①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔。
【详解】
（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，因而A表示呼吸作用，呼吸作用的表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
（2）图2中⑤气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（3）③叶脉中含有的导管能够输导水和无机盐。图1中B蒸腾作用散失的大量水分，是由图2中数字标号③叶脉内的导管运输而来的。
（4）图2中②叶肉内有叶绿体，能进行光合作用。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新。
【点睛】
掌握叶片的结构和功能是解题的关键。
33．适宜的温度 后 呼吸作用 光合作用 有机物 无机盐
【分析】
（1）种子萌发的条件有环境条件和自身条件。环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质。
（2）光合作用是指绿色植物在光下，通过叶绿体把二氧化碳和水转化为有机物（主要为淀粉），并释放氧气的过程。所以光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气。
（3）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
【详解】
（1）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，强调水稻播种育秧要“适时”，主要是因为种子的萌发需要适宜的温度。受维度位置的影响，同一时期东北地区的温度要比长江流域低，所以东北稻区开始育秧的时间 应该在长江流域开始育秧的时间之后。
（2）植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，可以保证根的呼吸作用正常进行，促进根的生长。二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳浓度高，光合作用旺盛，合理通风和施气肥。目的是增加二氧化碳浓度，提高水稻的光合作用效率，植物进行呼吸作用消耗有机物，呼吸作用的强弱与温度等有关，通过调节昼夜温差可以抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，增加有机物的积累，以培育壮秧。
（3）物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。如果缺少某种无机盐，植物就不能正常生长。种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供多种无机盐。
【点睛】
掌握光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用是解题的关键。
34．酒精 B A、C A和B B和C A
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（3）分析实验装置可知，本实验设计了两组对照实验，分别是叶片的非绿色部分C和绿色部分见光部分B、叶片的绿色部分的遮光部分A和见光部分B，变量分别是叶绿体、光。
【详解】
（1）叶片呈现绿色，是因为里面含有叶绿体。放在酒精中处理时，叶绿体会溶解在酒精中，就会呈现出叶脉的颜色——黄白色。所以上述实验过程中使用的某溶液是酒精，目的经热水浴脱色。
（2）淀粉遇碘变蓝，B处变蓝，可以证明光合作用产生了淀粉。叶片C处不呈现绿色，没有叶绿体，所以不能进行光合作用，滴入碘液，不会变蓝。A处用黑纸片遮盖，见不到光，A处不变蓝，不能进行光合作用。
（3）A可以和B构成一组对照，变量是光。B处滴入碘液变蓝，说明进行了光合作用，A处不变蓝，不能进行光合作用，可以得出结论：光是光合作用的必要条件。
因为叶片C处不呈现绿色，没有叶绿体，所以不能进行光合作用，所以若探究光合作用需要叶绿体选择B和C。
（4）光合作用实质是制造有机物，释放氧气，储存能量。
【点睛】
解答此题的关键是知道绿叶在光下制造有机物的实验。
35．B 37．3 20 5 分化 根
【分析】
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（2）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【详解】
（1）种子萌发应同时具备外界条件和自身条件。为了使实验结果更加准确，从种子自身条件来看应采取的措施是挑选粒大而饱满的种子，这样的种子储存的营养物质多，有利于种子萌发。
（2）C组种子的发芽率═（373÷1000）×100%═37．3%。
（3）据表中数据可见：在温度为20℃条件下，柴胡种子萌发率最高。据曲线图可见：用浓度为5%的聚乙二醇进行浸种处理，柴胡种子萌发率最高。
（4）细胞必须经过分裂、生长、分化后才能形成组织从而进一步形成器官、生物体。
（5）该实验中以胚根露出长度为判断种子萌发的标准，在种子萌发过程中，胚根先萌发，发育为根，胚轴伸长，胚芽发育为茎和叶。
【点睛】
解答此题的关键是知道种子萌发的条件。