2021届高考语文二轮复习提升练9文言文阅读论述类文本阅读含解析202103041148

提升练九

一、文言文阅读

(2020·TOP20百校联盟3月联考全国II卷语文试卷)阅读下面的文言文，完成1～4题。

韩弘，滑州匡城人。少孤，依其舅刘玄佐。举明经不中，从外家学骑射。由诸曹试大理评事，为宋州南城将。事刘全谅，署都知兵马使。贞元十五年，全谅死，军中思玄佐，以弘才武，共立为留后，请监军表诸朝，诏检校工部尚书，充宣武节度副大使，知节度事。先是，曲环死，吴少诚与全谅谋袭陈许，使数辈仍在馆。弘始得帅，欲以忠自表于众，即驱出少诚使斩之，选卒三千，会诸军击少诚，败之。

汴自刘士宁以来，军益骄，及杀陆长源，主帅势轻，不可制。弘察军中素恣横者刘锷等三百人，一日，数其罪斩之牙门。流血丹道，弘言笑自如。自是讫弘去，无一敢肆者。李师古屯曹州，以谋郑、滑，或告：“师古治道矣，兵且至，请备之。”弘曰：“师来不除道也。”师古情得，乃引去。累授检校司空、同中书门下平章事。弘以官与太原王锷等，诒书宰相，耻为锷下。宪宗方用兵淮西，藉其重，更授检校司徒，班锷上。严绶以王师败，乃拜弘淮西诸军行营都统，使捍两河，而令李光颜、乌重胤击贼。元济平以功加兼侍中封许国公李师道诛弘大惧因请入朝册拜司徒中书令以足疾命中人掖拜固愿留京师。

帝崩，摄冢宰。俄出为河中节度使。以病请还，复拜司徒、中书令。卒，年五十八，赠太尉，谥曰隐。始，弘自汴来朝，献马三千、绢五十万、它锦彩三万。而汴之库厩钱尚百万缗， 绢亦百余万，马七千，粮三百万斛，兵械不可数。弘为人庄重寡言，罪杀人，问法何如，不自为轻重，沉谋勇断，故少诚、师道等皆惮之。

(节选自《新唐书·列传第八十三》，有删改)

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　D　)

A．元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛弘/大惧/因请入朝/册拜司徒/中书令/以足疾/命中人掖拜/固愿留京师/

B．元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛弘/大惧/因请入朝/册拜司徒/中书令/以足疾命中人掖/拜固愿留京师/

C．元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛/弘大惧/因请入朝/册拜司徒/中书令/以足疾命中人掖/拜固愿留京师/

D．元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛/弘大惧/因请入朝/册拜司徒/中书令/以足疾/命中人掖拜/固愿留京师/

【解析】　“李师道诛弘/大惧”和“李师道诛/弘大惧”，单从语法成分上看，“弘”做前一句的宾语或后一句的主语都可以，但根据后文“故少诚、师道等皆惮之”可以推知，“李师道诛弘/大惧”的断法错误，由此排除A、B两项。“以足疾命中人掖/”和“以足疾/命中人掖拜”需理解“掖”的意思，“掖”用手搀扶别人，“掖”做“拜”的状语，二者不能分开，因此排除B、C两项。

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　C　)

A．外家，泛指母亲和妻子的娘家。文中韩弘丧父后，投靠舅舅，学习了骑马射箭。

B．宰相，是君主之下总揽政务的人，各朝代多另有正式官名，职权范围也有不同。

C．摄与兼、领、行、署、权、判、补、假等词意思较为相近，都表示兼职、代理官职。

D．斛，是古代量器、容量单位。唐朝之前，一斛是十斗；宋朝开始，一斛是五斗。

【解析】　“补”不表示兼职、代理官职，是补充缺职。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　B　)

A．韩弘身世悲惨，弃文从武。他在幼年丧父，只能依靠舅舅生活；他参加了明经科的考试，但是没有考中，转而学习骑马射箭，后来担任了宋州南城守将。

B．韩弘颇具魄力，忠于朝廷。韩弘出任宣武节度副大使时，当众表示对朝廷的忠义，从驿馆中赶出吴少诚与刘全谅的使者并立即斩杀，袭击并打败吴少诚。

C．韩弘重典治军，威震汴州。汴州军队骄横，主帅权势很轻，无法控制，韩弘斩杀了军中一贯横行的刘锷等三百人，鲜血染红道路，之后再无人敢放肆。

D．韩弘判罪依法，沉谋勇断。韩弘为人庄重少言，判人死罪的时候，不擅自决定，而是先询问法律，深沉勇敢，善于决断，吴少诚、李师道等都害怕他。

【解析】　“从驿馆中赶出吴少诚与刘全谅的使者并立即斩杀”错，斩杀的只是吴少诚的使者。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)或告：“师古治道矣，兵且至，请备之。”

译文：有人报告：“李师古正修整道路，大军马上就要到了，请做好防备。”__

(2)宪宗方用兵淮西，藉其重，更授检校司徒，班锷上。

译文：宪宗正出兵淮西，(希望)借助他的力量，改授检校司徒，职位在王锷之上。

【解析】　(1)治道：修整道路。且：将要。备：防备。(2)方：正。藉：借助。班：职位等次、等级。

【参考译文】

韩弘，是滑州匡城人。年少时父母双亡，他依附自己的舅舅刘玄佐。早年他参加明经科考试落第，就跟从外祖父家学习骑马射箭。他由诸曹官直接试任大理评事，担任宋州南城将军。(后来)，他受节度使刘全谅节制，暂时代理都知兵马使。德宗贞元十五年，刘全谅去世，军中将领怀念刘玄佐，认为韩弘有才能和勇武，于是共同确定韩弘做节度留后，请求监军把这件事表奏到朝廷，朝廷下诏任命他为检校工部尚书，充任宣武节度副大使，主管节度使军政事务。 此前，曲环去世，吴少诚与刘全谅密谋袭击陈许，(此时)他们的使者数人尚在客馆。韩弘刚刚授任节帅，想亲自向众人表示忠义，就赶出吴少诚的使者并斩杀了他们，挑选三千士兵，会合诸军袭击吴少诚，打败了他。

汴州自从刘士宁以来，军队更加骄横，杀害陆长源之后，主帅权势更轻，无法控制。韩弘观察到军中一贯横行的是刘锷等三百人，一天，列举他们的罪行在牙门将其斩杀。流血染红了道路，可韩弘依然轻松自然地说笑着。从此直到韩弘离去，没有一人胆敢放肆。李师古驻守曹州，企图攻取郑、滑，有人通告韩弘：“李师古正修整道路，大军马上就要到了，请做好防备。”韩弘说：“军队前来就不会修路。”李师古得到这情报后，就带领军队离开了。韩弘因累积战功被授予检校司空、同中书门下平章事。韩弘因为官职和太原人王锷一样大，于是就送信给宰相，说自己以做王锷之下的官为耻。唐宪宗当时正在淮西调遣军队作战，需要依靠韩弘的重要作用，于是改授韩弘检校司徒官职，位次在王锷之上。严绶因官军，于是授任韩弘为淮西诸军行营都统，让他防御两河，而命李光颜、乌重胤攻打叛贼。吴元济被平定，因功加授兼侍中，封许国公。李师道被诛杀，韩弘非常恐惧，因此请求入朝，被册封为司徒、中书令，上朝时他因为脚病，皇帝让宦官扶着他跪拜，他坚持希望留在京城。

宪宗皇帝去世后，韩弘暂代吏部尚书一职。不久出任河中节度使。因病请求回朝，重新被授任为司徒、中书令。去世，终年五十八岁，追赠大尉，谥号隐。当初，韩弘从汴州前来朝见，进献马三千匹、绢五十万、其他锦彩三万。而汴州府库的钱财还有百万缗，绢也有百余万，马七千匹，粮三百万斛，兵器不计其数。韩弘为人庄重少言，要判人死罪，先询问按法律如何处置，不擅自决定刑罚的轻重，深沉勇敢善于决断，因此吴少诚、李师道等人都害怕他。

二、论述类文本阅读

(2020·宁夏银川一中高三第五次模拟考试)阅读下面的文字，完成5～7题。

自有人类以来，疫病就如影相随。在人类历史的舞台上，疫灾作为影响人类文明进程的重要因子，从来没有缺席过。一方面，疫灾单独发生或与其他灾害叠加，对人类经济、政治、文化、社会各方面产生巨大危害和破坏；另一方面，人类通过与疫灾的抗争并不断战胜疫灾，推动预防医学乃至整个社会的进步。

从中国历史看，疫灾流行对我国的人口、经济、政治、文化、宗教等各方面都产生过重大影响。疫灾流行时，“死者太半”“死者什七八”“死者不可胜数”等大批人口死亡的描述，史不绝书。疫灾之祸常不单行，多与水、旱、蝗、震、饥、兵等灾结伴而行。影响最为巨大的，莫过于疫灾与战争叠加形成的兵疫灾害。《老子》曰：“大兵之后，必有凶年。”周武王克商后的“遘厉虐疾”，三国初曹操兵败赤壁的大疫，从明末李自成农民军在北京遭遇的大疫，清代洪秀全太平军在南京遭遇的大疫，都印证着“大兵之后，必有大疫”的事实。毋庸讳言，周幽王时期关中的大旱疫加速了西周王朝的灭亡，明朝末年的旱蝗饥疫加速了明王朝的覆灭。根据我们的研究，我国在先秦至清代(公元前770年至公元1911年)的2682年中，至少有224个兵疫交加之年，近三千年来，在北部农牧交错带、中部南北分界线、南部海陆交汇带形成了三个兵疫灾害密集带。

疫灾激发了中国预防医学和疫病防控的进步。比如，东汉末年的伤寒大流行，催生了张仲景的《伤寒杂病论》；明代小冰河期瘟疫的频繁流行，造就了吴又可的《瘟疫论》；清晚期广东地区的鼠疫大流行，成就了吴宣崇、罗汝兰的《鼠疫约编》；清末东北地区的鼠疫大流行，促成了国家防疫机构的建立。

“天灾流行，国家代有”，病原体与人类同进化，疫灾与人类相始终。即使到了今日，虽然许多古老疫病已得到有效控制，但新的疫病不断出现，疫灾流行的威胁并没有彻底消除。不仅如此，随着人类对自然干扰的深入和全球环境的变化，疫病传播的速度、途径、方式以及微生物的致病能力，也发生了许多新的复杂变化，甚至一些旧的传染病还有死灰复燃之势，防控疫病流行依然是当今社会提高人的生活质量，实现社会可持续发展和国家民族振兴的重大任务。开展历史疫灾研究，揭示历史疫灾的流行规律，探索疫灾的形成机理，对于当今重大突发性公共卫生事件的防控，有着十分重要的借鉴意义。

“凡民有丧，匍匐救之”，中国历代十分重视疫灾的救治，但现代细胞生物学和医学引入以前，不能弄清疫灾流行的真正原因，古人对疫情防控缺少有效方法，故而每当大疫之时，人心惶惶，谣诼纷飞，对社会稳定造成极大的冲击。开展历史疫灾研究，总结历史疫灾的应对经验，剖析历史疫灾的社会危害，对于增强民众的疫灾防范意识，强化政府的疫灾防控能力，维护疫灾冲击下的社会稳定，有着十分重要的现实意义。

随着科技进步和社会发展，以及所研究的问题的复杂化和综合化，融合多学科研究手段与方法已成为当前科学研究的新趋势。因此，开展历史疫灾研究，追溯历史疫灾的时间过程，探究历史疫灾的空间分布，分析历史疫灾的社会影响，对于拓宽历史学的空间视野，拓展地理学的时间尺度，拓新灾害学的研究领域，对于促进历史学、地理学和灾害学的交叉融合，有着十分重要的理论意义。

(摘编自龚胜生《中国古代疫灾发生的规律与思考》)

5．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(　C　)

A．疫灾能够影响人类文明的进程：既会产生负面影响也会推动社会的进步。

B．疫灾常与其他灾害结伴而行，而与战争叠加形成的兵疫灾害影响最为巨大。

C．旧的传染病还可能死灰复燃，因此疫灾流行的威胁在今天并没有彻底消除。

D．古代的大疫会影响社会稳定，与当时对于疫情防控缺少有效方法不无关系。

【解析】　因果判断不当。原文第四段是“新的疫病不断出现，疫灾流行的威胁并没有彻底消除”“不仅如此……疫病传播的速度、途径、方式以及微生物的致病能力，也发生了许多新的复杂变化，甚至一些旧的传染病还有死灰复燃之势”，可见，“疫灾流行的威胁在今天并没有彻底消除”的原因，并非仅是旧的传染病死灰复燃。

6．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　A　)

A．文章着眼于我国古代疫灾，主要论述了疫灾产生的复杂原因和对人类的重大影响。

B．文章对疫灾防控的重要性进行分析，得出开展历史疫灾研究具有重要意义的观点。

C．文章在论述疫灾的影响时，举出较多的历史事实作为论据，增强了文章的说服力。

D．文章多处直接引用古籍中的句子，既使文章论述有理有据，又丰富了文章的内容。

【解析】　“主要论述了疫灾产生的复杂原因”说法错误，主要论述的是“一方面，疫灾单独发生或与其他灾害叠加，对人类经济、政治、文化、社会各方面产生巨大危害和破坏；另一方面，人类通过与疫灾的抗争并不断战胜疫灾，推动预防医学乃至整个社会的进步”，即文章主要论述了疫灾的影响和作用。

7．根据原文内容，下列说法正确的一项是(　D　)

A．周幽王时期关中的大旱疫和明朝末年的旱蝗饥疫，导致两个王朝最终走向覆灭。

B．清末正因为东北地区和广东地区的鼠疫大流行，才促成了国家防疫机构的建立。

C．新的疫病不断出现，是因为人类对自然进行深入干扰，导致全球环境发生变化。

D．虽然疫灾激发了古代预防医学的进步，但古人对疫灾流行原因的认识依然有限。

【解析】　A．偷换概念。“导致”错误，原文第二段是“加速”；B.扩大范围，原文第三段是“清末东北地区的鼠疫大流行，促成了国家防疫机构的建立”，没有提及广东地区的鼠疫与国家防疫机构的建立的关系；C.无中生有、强加因果，原文没有提及新的疫病不断出现的原因。

三、名句名篇默写

8．(2020·云南师大附中高三第七次月考 )补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李商隐的《锦瑟》中，表达自己梦醒之后的惆怅和痛苦的诗句是：“__此情可待成追忆__？__只是当时已惘然__。”

(2)“人不可有傲气，但不可无傲骨”，孟子在《鱼我所欲也》中“__蹴尔而与之__，__乞人不屑也__”，借用乞丐的故事，来论证尊严的重要性。

(3) 文天祥在《过零丁洋》中，运用比喻，借用自然景物的飘零，来表现南宋国事危亡，个人悲惨遭遇的句子是：“__山河破碎风飘絮__，__身世浮沉雨打萍__。”