这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 4 Where is my car? Part A教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．能够听懂并辨认图片中的单词desk、chair，准确运用介词in、n和under。
2．能够运用句型“Where is...？”“It's n/in/under...”来询问并回答物品位置。
二、教学重点、难点
1．方位介词n、in和under。
2. 询问和回答物品位置的句型“Where is...？”“It's in/n/under...”。
三、教学准备
1．教学课件、课文音频和视频。
2. 学生准备好方位介词卡片和文具图片。
3．准备书包、文具等道具。
教学过程
板书设计
Unit 4 Where is my car?
Part A Let's learn Let's d
—Where is
—It's in/n/under...
教学反思
1．亮点：本节课主要学习方位介词及其运用，教师利用教学挂图，巧妙地与学生进行对话交流，让学生自然地掌握重点词汇，在活动中教师让学生利用身边的学习用品练习，贴近学生生活，增加学生学习的乐趣。
2．不足之处：在Let's d 环节，个别学生动作还是有误。
3．教学建议：引导学生在听歌谣时，抓住关键词，还要让学生反复练习，熟能生巧。
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 对话复习
教师和学生运用Let's talk的核心句型进行对话交流。例如：
(教师把书放进包里) T: Where is my bk? Ss: It's in yur bag.
2．场景导入
教师指着课桌上的课本问“Where is the bk？”，引导学生回答“It's n the desk.”，让学生对n有个初步的认识。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．词汇呈现
(1)教师呈现课本Let's learn上部分的图片并提出问题“What can yu see? ”，引导学生回答“Zip and three birds.”。接着教师和学生利用Zip和三只鸟的位置进行对话交流。例如：
T: Where is Zip？ Ss: She's n the desk.
T: Where is the yellw bird？ Ss: It's under the bx.(教师引导学生说bx)
T: Where is the blue bird？ Ss: It's n the bx.(教师引导学生说n)
(2)教师呈现课本Let's learn下部分，为学生呈现情景“Zip is lking fr smething. The bird helps her.”，同时教师呈现问题“Zip is lking fr ________. ”。教师播放录音，学生听录音，找到答案ruler。教师接着追问“Where is the ruler？”，引导学生看图，找到答案under the chair。教师教授单词chair。
2. 词汇操练
(1)音形义训练：教师播放Let's learn录音，学生听录音，给A部分Let's learn的词和句标出顺序，然后跟着录音朗读。
(2)形义配对：教师出示五张单词卡片desk、chair、in、n和under，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片，请五个学生在黑板上完成配对。
(3)音义训练：根据教师发出的指令，学生把文具放在相应的地方。活动前，教师请学生先把书包、铅笔盒和里面的文具打乱，为下面“收拾书包”的语用活动做铺垫。
3．语用活动
刚才音义训练听音做动作时，书包和里面的文具都摆乱了。这时开展一个四人小组活动，请学生讨论应该把书包、书、文具等放在什么地方，同时进行良好的生活习惯教育。收拾完毕后，每个小组请一名同学上台来介绍收拾后的书包。例如：
Lk at my bag. It's blue. My pencil bx is in the bag. My ruler is in the pencil bx.
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1．教师首先让学生拿出英语书，根据老师的指令把书放到合适的位置：under yur chair、n yur chair、in yur desk、under yur desk。
2. 教师出示Let's d四张图片，播放录音，让学生根据歌谣排列图片的顺序。
3．教师把歌谣的四个句子打乱顺序贴到黑板上，学生听录音，排列句子的顺序，然后全班齐读句子。
4．教师播放歌谣，学生跟随节奏，配上动作表演歌谣。
5．学生四人一组表演歌谣，并上台展示。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点复习了in、under和desk三个词汇，新学习了两个词汇n和chair。利用询问、回答物品位置的句型和Let's d巩固运用了这五个词汇。
Step 5：Test(当堂微测)
为下列单词选出正确的汉语意思。
( )1.n A．椅子
( )2.in B．在……上
( )3.under C．书桌
( )4.chair D．在……里
( )5.desk E．在……下面
Answer：1.B 2.D 3.E 4.A 5.C
Step 6：Hmewrk(作业)
1. 读课本第39页Let's learn三遍。
2. 表演Let's d。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part A Let's spell。