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小学英语人教版 (PEP)三年级下册Recycle 2教学设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级下册Recycle 2教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
教学导航
一、教学目标
1．综合复习1～6单元和三年级上册的重点词汇和对话。以对话的形式复现关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量、颜色等话题的词汇和句型。
2. 复习1～6单元所学的语音知识，五个元音字母在单词中的短音发音。
二、教学重点、难点
1．综合复习1～6单元和三年级上册的重点词汇和对话。
2. 复习1～6单元所学的语音知识，五个元音字母在单词中的短音发音。
三、教学准备
1．教学课件、教学图片、课文视频和音频。
2. 教师准备一个袋子(装有房间小物品、玩具动物、水果的卡片或者实物、课文情景图片)。
3．学生准备好26个小写字母卡片。
教学过程
板书设计
Recycle 2
G up the ladders G dwn the snakes
Lk and write Sing a sng
cap pig desk duck dg
/ æ / / ɪ / /e/ / ʌ / / ɒ /
教学反思
1．亮点：本节课，学生通过“掷骰子”游戏，复习了本册学习的词汇及对话，学生兴趣浓厚，提高了课堂学习效率。
2．不足之处：本节课知识涵盖量大，在游戏环节，学生出现知识遗忘、错误等问题。
3．教学建议：根据学生学习规律，让学生注意复习之前学过的知识并及时纠正学生出现的错误，必要时对知识点再进行讲解。
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
教师呈现准备好的袋子(装有房间小物品、玩具动物、水果的卡片或者实物、课文情景图片)，学生猜猜袋子里的物品。教师将对应的单词卡片作为奖品给猜对的小组。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
G up the ladders. G dwn the snakes.
学生俩人一组，轮流掷骰子，完成看图说话活动。每人掷一次骰子，然后互换。答错的学生停止掷骰子一次。遇到梯子直接晋级到梯子顶端的格子里，完成相应活动。遇到蛇则后退到蛇尾所在的格子完成相应的活动。看到实物图片时可以说单词，说出完整句子更好。看到情景图片时说句子，答案不唯一，适合该场景的句子均算通关。
例如：看到实物图片苹果，可以说apples, 也可以说“I have sme apples./I see sme apples.”。
看到情景图片则要说句子，例如“The pencil bx is under the desk.”。
Lk and write. Sing a sng.
教师用卡片复习元音字母a、e、i、、u和它们在单词中的短音发音。
教师呈现Sing a sng的五幅图片，和学生谈论图片信息。
教师指着第一幅图(猫)，呈现问题“What's this？”，学生回答“It's a cat.”。教师追问“Is it thin r fat？”，学生回答“It's fat.”。教师引导学生说“It's a fat cat.”，并在黑板上板书fat和cat两个单词，把中间的字母a换成红色。以同样的方式交流完剩余的四幅图。
教师和学生以“我看见了”活动，把词汇连起来，组成小歌谣，配上节奏。
a, a, a, I see a fat cat.
e, e, e, I see a red pen.
i, i, i, I see a big pig.
, , , I see a ht dg.
u, u, u, I see a fun duck.
教师播放歌曲“Shrt vwel sng”，要求学生跟随节奏，配上动作唱歌。第一段结束之后，教师教学生分成四大组，每组在其他四个短元音中选择一个替换歌词并展示。
教师呈现Lk and write的四幅图片cap、pig、desk和duck。
学生拿出准备好的26个字母卡片摆放在桌上，根据教师说出的音素，选择合适的字母。例如：教师指着第一幅图(帽子)，说/k/，学生结合书上给出的三个字母，学生拿出字母c摆放在第一个。教师接着说/ æ /，学生拿出字母a放在c的后面。教师接着说/p/，学生拿出字母p放在字母a之后，组成单词cap。
教师在黑板上的四线三格中规范书写这个单词，学生模仿写在课本上。可以用同样的方法处理剩余三个单词。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
学生俩人一组，一名学生说音素，另一名学生选卡片拼单词。
Step 4：Summary(小结)
本节课综合复习1～6单元和三年级上册的重点词汇和对话。以对话的形式复习关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量和颜色等话题的词汇和句型。
复习1～6单元所学的语音知识。五个元音字母在单词中的短音发音。
Step 5：Test(当堂微测)
根据提示写单词。
Answer：1.map 2.leg 3.dg 4.duck 5.milk
Step 6：Hmewrk(作业)
表演并唱Sing a sng的歌曲。
找出更多符合元音字母发音规律的单词，写在练习本上。
完成本课时的配套练习。
复习第4～6单元的语音部分。
教学导航
一、教学目标
1．综合复习1～6单元和三年级上册的重点词汇和对话。以对话的形式复现关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量、颜色等话题的词汇和句型。
2. 复习1～6单元所学的语音知识，五个元音字母在单词中的短音发音。
二、教学重点、难点
1．综合复习1～6单元和三年级上册的重点词汇和对话。
2. 复习1～6单元所学的语音知识，五个元音字母在单词中的短音发音。
三、教学准备
1．教学课件、教学图片、课文视频和音频。
2. 教师准备一个袋子(装有房间小物品、玩具动物、水果的卡片或者实物、课文情景图片)。
3．学生准备好26个小写字母卡片。
教学过程
板书设计
Recycle 2
G up the ladders G dwn the snakes
Lk and write Sing a sng
cap pig desk duck dg
/ æ / / ɪ / /e/ / ʌ / / ɒ /
教学反思
1．亮点：本节课，学生通过“掷骰子”游戏，复习了本册学习的词汇及对话，学生兴趣浓厚，提高了课堂学习效率。
2．不足之处：本节课知识涵盖量大，在游戏环节，学生出现知识遗忘、错误等问题。
3．教学建议：根据学生学习规律，让学生注意复习之前学过的知识并及时纠正学生出现的错误，必要时对知识点再进行讲解。
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
教师呈现准备好的袋子(装有房间小物品、玩具动物、水果的卡片或者实物、课文情景图片)，学生猜猜袋子里的物品。教师将对应的单词卡片作为奖品给猜对的小组。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
G up the ladders. G dwn the snakes.
学生俩人一组，轮流掷骰子，完成看图说话活动。每人掷一次骰子，然后互换。答错的学生停止掷骰子一次。遇到梯子直接晋级到梯子顶端的格子里，完成相应活动。遇到蛇则后退到蛇尾所在的格子完成相应的活动。看到实物图片时可以说单词，说出完整句子更好。看到情景图片时说句子，答案不唯一，适合该场景的句子均算通关。
例如：看到实物图片苹果，可以说apples, 也可以说“I have sme apples./I see sme apples.”。
看到情景图片则要说句子，例如“The pencil bx is under the desk.”。
Lk and write. Sing a sng.
教师用卡片复习元音字母a、e、i、、u和它们在单词中的短音发音。
教师呈现Sing a sng的五幅图片，和学生谈论图片信息。
教师指着第一幅图(猫)，呈现问题“What's this？”，学生回答“It's a cat.”。教师追问“Is it thin r fat？”，学生回答“It's fat.”。教师引导学生说“It's a fat cat.”，并在黑板上板书fat和cat两个单词，把中间的字母a换成红色。以同样的方式交流完剩余的四幅图。
教师和学生以“我看见了”活动，把词汇连起来，组成小歌谣，配上节奏。
a, a, a, I see a fat cat.
e, e, e, I see a red pen.
i, i, i, I see a big pig.
, , , I see a ht dg.
u, u, u, I see a fun duck.
教师播放歌曲“Shrt vwel sng”，要求学生跟随节奏，配上动作唱歌。第一段结束之后，教师教学生分成四大组，每组在其他四个短元音中选择一个替换歌词并展示。
教师呈现Lk and write的四幅图片cap、pig、desk和duck。
学生拿出准备好的26个字母卡片摆放在桌上，根据教师说出的音素，选择合适的字母。例如：教师指着第一幅图(帽子)，说/k/，学生结合书上给出的三个字母，学生拿出字母c摆放在第一个。教师接着说/ æ /，学生拿出字母a放在c的后面。教师接着说/p/，学生拿出字母p放在字母a之后，组成单词cap。
教师在黑板上的四线三格中规范书写这个单词，学生模仿写在课本上。可以用同样的方法处理剩余三个单词。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
学生俩人一组，一名学生说音素，另一名学生选卡片拼单词。
Step 4：Summary(小结)
本节课综合复习1～6单元和三年级上册的重点词汇和对话。以对话的形式复习关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量和颜色等话题的词汇和句型。
复习1～6单元所学的语音知识。五个元音字母在单词中的短音发音。
Step 5：Test(当堂微测)
根据提示写单词。
Answer：1.map 2.leg 3.dg 4.duck 5.milk
Step 6：Hmewrk(作业)
表演并唱Sing a sng的歌曲。
找出更多符合元音字母发音规律的单词，写在练习本上。
完成本课时的配套练习。
复习第4～6单元的语音部分。
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