还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：2020-学年部编版八年级语文下册精编教学设计全
成套系列资料，整套一键下载
- 写作：学写读后感 优课一等奖教学设计 教案 5 次下载
- 《学习演讲词》优课一等奖教学设计 教案 6 次下载
- 《应有格物致知精神》优课一等奖教学设计 教案 4 次下载
- 《我一生中的重要抉择》优课一等奖教学设计 教案 4 次下载
- 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优课一等奖教学设计 教案 5 次下载
初中人教部编版第四单元13 最后一次讲演教案
展开
这是一份初中人教部编版第四单元13 最后一次讲演教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，预习提示，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《最后一次讲演》是统编语文教科书八年级下册第四单元教读课文。这是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字。文章是在爱国民主人士李公朴先生殉难的追悼会上，面对特务分子的无理取闹，肆意捣乱，闻一多先生抑制不住满腔怒火，拍案而起，发表了激动人心的讲演。这是一篇即席演讲的精品，要注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感，同时要揣摩演讲者的语言，理解即兴讲演的特点。
【教学目标】
1.了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。
2.品味作者爱憎分明、充满激情、极富号召力、感染力的语言。能进行即兴简短的讲演。
3.学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。
【预习提示】
1.日积月累
（1）我搜集的材料
（2）我积累的字词
2.思悟发现
（1）闻一多先生是什么人？为什么说是“最后一次讲演”？
（2）演讲者谈及特务时直呼“你们”，面对听众时则用“我们”。这两种不同的称呼有什么表达效果？
（3）读完全文，我的阅读感受是：
3.学贵有疑
预习中，我遇到的困惑是：
【教学过程】
激趣导入
“他，是口的巨人。他，是行的高标。”“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”他就是七年级时我们学过的闻一多先生！今天就让我们再次走近闻一多先生，聆听他的“最后一次讲演”，再次感受他带给我们的震撼！
默读课文，整体感知
请同学们快速地默读课文，简要说说闻一多演讲的主要内容是什么？
默读要求同学做到：不出声、不动唇、不指读、不回顾、一气呵成读完全文
预设：闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
（二）这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？对国民党特务又是怎样的思想感情？
预设：这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
（三）背景介绍
1.本文选自《闻一多全集》第三卷（生活·读书新知三联书店1982年版）。有删节。闻一多先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。出席这次追悼大会的教授，只闻一多先生一人。闻一多先生不避危险，置个人生死于度外，“毅然出席”这次追悼大会，决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，反对独裁和内战而坚决斗争。
闻一多先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。闻一多先生在发表这次讲演后三个小时，就被特务用无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而战的崇高事业。
2.了解演讲词的特点。
讲演词也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
三、品读课文，对话文本
（一）通过朗读课文，大家对这篇演讲词一定深有体会，请同学们说说这篇讲演词有什么特色？
预设提示：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
（二）这样的特色是怎样形成的呢？
预设：
1. 文中连用三个“无耻”和三个“光荣”的表达效果。
2.在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句，有助于表达强烈的思想感情。
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！
明确：句式：祈使句。 表达效果：当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。
你们完了，快完了！
明确：句式：感叹句。 表达效果：揭露了敌人的虚弱的本质，表达了对敌人的蔑视。
你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？
明确：句式：反问句。 表达效果：揭露了反动派的凶残与愚蠢。
3.在讲演中人称的不断变换，对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。
对敌人用“你们”，对正义力量用“我们”，爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交锋。
4. 运用近义词、反义词使感情色彩强烈。如第一段中用“打”、“杀”、“暗杀”等近义词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。第二段用“无耻”和“光荣”这对反义词，词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色彩，表达了演讲者分明的憎爱感情。第五段用“光明”和“黑暗”这对反义词，表明了演讲者冲破黑暗，争取光明的强烈思想感情。
5.短句较多，语言口语化。
口语又叫口头语，是大多数人日常交际时口头使用的语言，它的特点是词汇大众化，句式简短，少用关联词语。演讲多用口语。
6.饱含激情的语句。
讲演词的开头和结尾至关重要，因为它能否吸引听众和能否达到讲演目的的关键。该文的开头和结尾，尤其是结尾，使听众振聋发聩、热血沸腾、摩拳擦掌、跃跃欲试，表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。同学们对此应认真体会琢磨，并逐步学会善于选取恰当的语句作为讲演的精妙结尾！
教师小结：闻一多是在极度悲愤的情绪中走上讲台的，他所讲的，乃是他内心世界的真实流露。作为一个著名诗人、学者、教授，一个坚持正义的中国知识分子，他在这白色恐怖重压下的内在情感的喷发也格外地感染人，激动人。为有力地斥责、打击敌人，他使用的语言短促直捷，朴质晓畅，字字铿锵，具有很强的战斗性。这是战斗者的绝唱。当我们来读这以全部的生命热情谱写的篇章时，要用心灵去感受它、品味它。
四、模拟演讲，再品情感
（一）我们对这篇演讲词内容，感情、语言都有了更深的理解，下面就请你选择喜欢的段落，将作者的演讲深情再现吧！
（二）假设你是参加李公朴追悼会的爱国热血青年，听了闻一多先生的演讲，看到了他的铮铮骨气，但时隔几小时，闻一多先生便倒在了反动派的枪口之下。你怀着沉痛的心情又参加了闻一多先生的追悼会，请你代表青年一代讲几句话来表达自己此时的心情。
（模拟演讲氛围，请三四名学生踊跃到讲台上即兴发言）
五、教师总结
通过这节课，我们看到了革命战士坚持正义、追求光明、不畏强暴、不怕流血，对前途充满信心，对胜利坚定不移的乐观主义精神。我们要珍惜今天的幸福生活，珍惜老一辈无产阶级革命家的胜利果实，努力学习，积极成才。
附：板书设计
最后一次讲演
eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(痛斥——敌人的卑劣,赞扬——李先生的光荣,揭露——虚伪的本质,指出——末日来临,号召——进步青年))eq \a\vs4\al(临危不惧,坚持真理,勇于献身)
《最后一次讲演》是统编语文教科书八年级下册第四单元教读课文。这是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字。文章是在爱国民主人士李公朴先生殉难的追悼会上，面对特务分子的无理取闹，肆意捣乱，闻一多先生抑制不住满腔怒火，拍案而起，发表了激动人心的讲演。这是一篇即席演讲的精品，要注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感，同时要揣摩演讲者的语言，理解即兴讲演的特点。
【教学目标】
1.了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。
2.品味作者爱憎分明、充满激情、极富号召力、感染力的语言。能进行即兴简短的讲演。
3.学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。
【预习提示】
1.日积月累
（1）我搜集的材料
（2）我积累的字词
2.思悟发现
（1）闻一多先生是什么人？为什么说是“最后一次讲演”？
（2）演讲者谈及特务时直呼“你们”，面对听众时则用“我们”。这两种不同的称呼有什么表达效果？
（3）读完全文，我的阅读感受是：
3.学贵有疑
预习中，我遇到的困惑是：
【教学过程】
激趣导入
“他，是口的巨人。他，是行的高标。”“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”他就是七年级时我们学过的闻一多先生！今天就让我们再次走近闻一多先生，聆听他的“最后一次讲演”，再次感受他带给我们的震撼！
默读课文，整体感知
请同学们快速地默读课文，简要说说闻一多演讲的主要内容是什么？
默读要求同学做到：不出声、不动唇、不指读、不回顾、一气呵成读完全文
预设：闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
（二）这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？对国民党特务又是怎样的思想感情？
预设：这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
（三）背景介绍
1.本文选自《闻一多全集》第三卷（生活·读书新知三联书店1982年版）。有删节。闻一多先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。出席这次追悼大会的教授，只闻一多先生一人。闻一多先生不避危险，置个人生死于度外，“毅然出席”这次追悼大会，决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，反对独裁和内战而坚决斗争。
闻一多先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。闻一多先生在发表这次讲演后三个小时，就被特务用无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而战的崇高事业。
2.了解演讲词的特点。
讲演词也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
三、品读课文，对话文本
（一）通过朗读课文，大家对这篇演讲词一定深有体会，请同学们说说这篇讲演词有什么特色？
预设提示：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
（二）这样的特色是怎样形成的呢？
预设：
1. 文中连用三个“无耻”和三个“光荣”的表达效果。
2.在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句，有助于表达强烈的思想感情。
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！
明确：句式：祈使句。 表达效果：当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。
你们完了，快完了！
明确：句式：感叹句。 表达效果：揭露了敌人的虚弱的本质，表达了对敌人的蔑视。
你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？
明确：句式：反问句。 表达效果：揭露了反动派的凶残与愚蠢。
3.在讲演中人称的不断变换，对表达讲演者的思想感情起了有力的配合作用。
对敌人用“你们”，对正义力量用“我们”，爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交锋。
4. 运用近义词、反义词使感情色彩强烈。如第一段中用“打”、“杀”、“暗杀”等近义词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。第二段用“无耻”和“光荣”这对反义词，词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色彩，表达了演讲者分明的憎爱感情。第五段用“光明”和“黑暗”这对反义词，表明了演讲者冲破黑暗，争取光明的强烈思想感情。
5.短句较多，语言口语化。
口语又叫口头语，是大多数人日常交际时口头使用的语言，它的特点是词汇大众化，句式简短，少用关联词语。演讲多用口语。
6.饱含激情的语句。
讲演词的开头和结尾至关重要，因为它能否吸引听众和能否达到讲演目的的关键。该文的开头和结尾，尤其是结尾，使听众振聋发聩、热血沸腾、摩拳擦掌、跃跃欲试，表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。同学们对此应认真体会琢磨，并逐步学会善于选取恰当的语句作为讲演的精妙结尾！
教师小结：闻一多是在极度悲愤的情绪中走上讲台的，他所讲的，乃是他内心世界的真实流露。作为一个著名诗人、学者、教授，一个坚持正义的中国知识分子，他在这白色恐怖重压下的内在情感的喷发也格外地感染人，激动人。为有力地斥责、打击敌人，他使用的语言短促直捷，朴质晓畅，字字铿锵，具有很强的战斗性。这是战斗者的绝唱。当我们来读这以全部的生命热情谱写的篇章时，要用心灵去感受它、品味它。
四、模拟演讲，再品情感
（一）我们对这篇演讲词内容，感情、语言都有了更深的理解，下面就请你选择喜欢的段落，将作者的演讲深情再现吧！
（二）假设你是参加李公朴追悼会的爱国热血青年，听了闻一多先生的演讲，看到了他的铮铮骨气，但时隔几小时，闻一多先生便倒在了反动派的枪口之下。你怀着沉痛的心情又参加了闻一多先生的追悼会，请你代表青年一代讲几句话来表达自己此时的心情。
（模拟演讲氛围，请三四名学生踊跃到讲台上即兴发言）
五、教师总结
通过这节课，我们看到了革命战士坚持正义、追求光明、不畏强暴、不怕流血，对前途充满信心，对胜利坚定不移的乐观主义精神。我们要珍惜今天的幸福生活，珍惜老一辈无产阶级革命家的胜利果实，努力学习，积极成才。
附：板书设计
最后一次讲演
eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(痛斥——敌人的卑劣,赞扬——李先生的光荣,揭露——虚伪的本质,指出——末日来临,号召——进步青年))eq \a\vs4\al(临危不惧,坚持真理,勇于献身)
相关教案
初中语文人教部编版八年级下册13 最后一次讲演教案： 这是一份初中语文人教部编版八年级下册13 最后一次讲演教案，共4页。
初中语文人教部编版八年级下册13 最后一次讲演教案： 这是一份初中语文人教部编版八年级下册13 最后一次讲演教案，共6页。
初中人教部编版23* 马说教学设计及反思： 这是一份初中人教部编版23* 马说教学设计及反思，共10页。教案主要包含了教材分析，教学目标，预习提示，教学过程等内容，欢迎下载使用。
