语文4 蜀道难学案设计

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本课话题 ——责任感
朗读——课文中的名段
一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
这是面对险恶的蜀道，李白关心友人安全，更是为国分忧。是责任感让诗人向统治者提示了蜀地的危险性，暗示统治者要加强防范，确保国家的安宁。
链接——生活中的素材
1．昭君出塞
戍边将士浴血奋战，无辜父兄沙场喋血之时，大汉美女王昭君坚定了出塞的决心，战胜了和亲路上的艰险，用她那纤柔的双肩，负起两个民族和平的责任。从此，没有了三千里连营呼啸的杀气。
2．弗兰克的责任
美国意大利移民弗兰克创办的小银行遭劫破了产。当他决定偿还那笔天文数字般的存款时，所有的人都劝他：“这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”他用三十年的艰苦努力，最终偿还完最后一笔“债务”。他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，为世界留下了一笔真正的财富。
背诵——相关名言警句
责任感与机遇成正比。
——威尔逊
责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
——歌德
一切人生观和价值观，离开了责任感，都是空谈。
——季羡林
我们生到这个世界上来是为了一个聪明和高尚的目的，必须好好地尽我们的责任。
——马克·吐温
我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。
——西塞罗
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
噫吁嚱( )( )( )鱼凫( )
石栈( )猿猱( )
萦岩峦( )扪参历井( )( )
抚膺( )巉岩( )
喧豗( )砯崖( )
万壑雷( )峥嵘( )( )
崔嵬( )豺狼( )
吮血( )咨嗟( )( )
【答案】 yī xū xī fú zhàn ná yínɡ mén shēn yīnɡ chán huī pīnɡ hè zhēnɡ rónɡ wéi chái shǔn zī jiē
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
所守或匪亲(“匪”通“非”)
第3步一词多义——看我七十二变
(1)当eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(西当太白有鸟道（介词，在）,一夫当关，万夫莫开（动词，阻挡，把守）,木兰当户织（介词，对着）,募有能捕之者，当其租入（动词，两者相抵）,诚不足以当之（动词，承担）))
(2)绝eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(枯松倒挂倚绝壁（形容词，极高的）,则请立太子为王，以绝秦望（动词，断绝）,率妻子邑人来此绝境（形容词，与世隔绝的）,而绝江河（动词，横渡）,以为妙绝（形容词，极点）,佛印绝类弥勒（副词，很，非常）))
(3)坐eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(以手抚膺坐长叹（形容词，空，徒）,停车坐爱枫林晚（介词，因为，由于）,坐法去官（动词，触犯）,项王、项伯东向坐（动词，坐下，坐着）))
(4)或eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(云霞明灭或可睹（副词，也许，或许）,左右或欲引相如去（代词，有人）,一食或尽粟一石（副词，有时，偶尔）,所守或匪亲（连词，倘若）))
(5)去eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(连峰去天不盈尺（动词，距离）,沛公已去（动词，离开）,为汉家除残去秽（动词，除去，除掉）))
第4步词类活用——词性变异含义迥
(1)砯崖转石万壑雷(名词作动词)冲击
(2)西当太白有鸟道(名词作状语)在西面
(3)上有六龙回日之高标(名词作状语)在上面
(4)下有冲波逆折之回川(名词作状语)在下面
(5)问君西游何时还(名词作状语)向西
(6)侧身西望长咨嗟(名词作状语)向西
(7)朝避猛虎，夕避长蛇(名词作状语)在早上；在晚上
(8)使人听此凋朱颜(动词的使动用法)使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青
(9)砯崖转石万壑雷(动词的使动用法)使……滚动
(10)猿猱欲度愁攀援(动词的为动用法)为……发愁
第5步文言句式——特殊句式多留意
(1)蜀道之难，难于上青天！ (状语后置句)
译文：蜀道难行，真比登天还难！
(2)嗟尔远道之人胡为乎来哉！ (宾语前置句)
译文：唉，你这远方的人为什么到这里来呢？
(3)但见悲鸟号古木。(省略句、状语后置句)
译文：只见悲伤的鸟(在)古树上哀号。
[常识·速览]
eq \a\vs4\al([识作者])
伟大的浪漫主义诗人——李白
李白(701－762)，字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。唐玄宗天宝元年(742)，李白奉诏进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快就破灭了。皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下了许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各种体裁的诗歌，尤以古体诗为精，是唐代浪漫主义诗人的代表，有“诗仙”之称。
eq \a\vs4\al([探背景])
此诗大约写于唐天宝初年，是诗人在长安为西去入蜀的友人而作。唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。“蜀道难”是乐府古题，古词以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。
[整体·感知]
《蜀道难》以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川景色，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。此诗表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢困顿的生活经历和怀才不遇的愤懑。
[文脉·梳理]
①__________________ ②__________________
【答案】 ①高难行 ②翻越之难
[文本·层析]
一、阅读课文第1段，回答下面的问题。
1．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．鸟道，指连绵高山间的低缺处，唯有鸟儿能飞行，人迹所不能至。
B．石栈，俗称“栈道”，在山崖上凿石架木建成的通道。
C．六龙，传说中太阳神的车子由羲和驾驭着六条龙拉着，每天在空中行驶。
D．参、井，星宿名。夏商时期，人们将黄道带分为十二次，各有定名，每次以二三个星宿为星官，分别配属于各诸侯国，称为分野。
【解析】 “夏商时期”应为“春秋战国时期”。
【答案】 D
2．下面对诗句的分析，不正确的一项是( )
A．开头三个叹词相叠，凭空起势，骤响云天。
B．“蜀道之难，难于上青天”两句统摄全诗，感情豪放，奠定了诗歌激昂雄浑的咏叹基调。
C．五丁开山的神话故事，具有迷信色彩，写出了古人征服自然的幻想。
D．“黄鹤”二句用映衬手法写蜀道难，为下文蓄势。
【解析】 C项，五丁开山的神话故事，没有迷信色彩，歌颂人类征服自然的伟大的创造力。
【答案】 C
二、阅读课文第2段，回答下面的问题。
3．下列对第2段的解释，不正确的一项是( )
A．第2段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。
B．诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
C．诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光：“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
D．在这段文字中，飞湍、瀑流、砯崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。
【解析】 C项，“比喻”说法错误，应为夸张、衬托。
【答案】 C
三、阅读课文第3段，回答下面的问题。
4．下列对第3段的分析，不正确的一项是( )
A．“剑阁”两句极写剑阁雄关的险要，突出它重要的军事地位。
B．“狼与豺”“猛虎”“长蛇”是自然界凶残的动物，诗人在此喻指那些据险叛变者，劝人警惕战乱发生。
C．本段既是诗人的感慨，又是行者的感慨，隐含了诗人对国事的忧虑和关切。
D．本段写剑阁，进而影射当时的政治，为诗篇增加了浪漫主义的内涵和深厚的意蕴。
【解析】 D项，“浪漫主义”错误，应为“现实主义”。
【答案】 D
四、阅读全文，回答下面的问题。
5．下列对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是( )
A．诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表现了蜀道的艰险；实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。
B．“蜀道之难，难于上青天”这两句诗在全诗中反复出现了三次，分别极言蜀道之险、由秦入蜀之难、须严防野心家据险叛变。
C．本诗用了大量散文化的诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。
D．诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，体现了该诗的浪漫主义色彩。
【解析】 A项，“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。李白的诗中有一些“关注社会、关注人生”的内容，但这不是其一贯诗风。
【答案】 A
[话题·互动]
话题：李白为什么要写《蜀道难》一诗？只是想说蜀道实在难走吗？对此你有何看法？
学生甲：唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。诗中寄寓着作者的隐忧，反映了作者对国家的忠诚和对人民的关怀。
我的观点：




【参考答案】 我认为此诗是反映诗人怀才不遇的愤懑之作。比如“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”暗示了诗人仕途的坎坷；“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”暗示了仕途的险恶。
[写法·借鉴]
1．写作特色
鲜明强烈的夸张
定义：夸张是为了达到某种表达的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。
种类：(1)扩大夸张，即故意把一般事物往大、多、快、高、长、强等处说。
(2)缩小夸张，即故意把一般事物往小、少、慢、矮、短、弱等处说。
(3)超前夸张，即在两件事之中，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。
作用：(1)揭示本质，给人以启示；(2)烘托气氛，增强感染力；(3)增强联想，创造气氛。
在本诗中，作者成功地运用了夸张的表现手法，使蜀地山川的雄伟奇险得到了充分体现。写蜀道的艰难是“蜀道之难，难于上青天”；写山的高峻是“上有六龙回日之高标”“黄鹤之飞尚不得过”；写急流瀑布是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。写到蜀地的历史则是“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”；写到人的惶恐则是“使人听此凋朱颜”。无论是写山写水，写情写事，都运用了夸张的手法。这些夸张的艺术手法，突出了山水形象的本质特征，以一种高于形象原状的姿态出现在人们面前，给人以强烈而深刻的感受。
2．写法指导
写作时运用夸张手法要注意：(1)夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据；(2)夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张；(3)夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
3．迁移应用
请你描写一个人物(父母、同学、朋友等)，要求运用夸张的手法，150字左右。



【参考示例】 一天，我吃饭的时候，吃得很慢。爸爸就对着我吼：“我怎么说的？午餐必须在一点钟吃完，你看现在几点了？”那声音，就像一只老虎在吼，那吼声把我们的房子都要震垮了。还有一次，我做作业很慢，他说：“你看看，这些题都做错了，我是怎么跟你讲的？”他那眼睛，就像是一只凶猛的老虎看见美味的羔羊一样，瞪得大大的盯着我。
[素材·应用]
1．课内素材
不屈的灵魂
在困难面前，很多人都意志消沉了，垂头丧气了，自怨自艾了，自暴自弃了；可是，当李白空怀抱负却多年不仕、入仕做官却只任闲职之时，他所发出的“难于上青天”的慨叹，非但没有丝毫的萎靡之气，反而让我们感到有一个不屈的灵魂在泥淖中挣扎着，虽然会跌倒，但永远会站起来；让我们看到一个不畏艰险、勇于开拓、敢于探险的志士，战斗在这“壮”而“奇”的绵绵险途中！
【应用角度】 “胸怀”“抱负”“奋斗”“拼争”等。
2．精彩应用
与你为邻，让我感受到自信的人生是多么精彩。
你是李白，你放荡不羁，像野马。总希望奔驰在世界上，展现自己的才华，但是就是有人不认识你这匹骏马，官场上的种种失意不要紧，因为你是自信的，自己的才能只有自己最清楚。才华横溢的你不再“摧眉折腰事权贵”，而是“举杯邀明月”，发出“天生我材必有用”的感慨。
我欣赏你，无论什么困难你都能勇敢面对。读你的文字，与你为邻，让我明白：自信的人生可以如此精彩。你绣口一吐，便是半个盛唐，是你的自信，使你成为流芳百世的“诗仙”。
(选自广东高考满分作文《与你为邻》)
[佳作·领悟]
骨头里开出浪漫的花
①谈到李白，有人说“天才英丽，小住人间一谪仙”；谈到李白的诗歌，有人说“口吐天上文”“才笔九州横”“飞虹壮志凌新宇，倚马高才驾盛唐”。
②不去争辩这些赞誉是否过头，我们只是潜下心来，用一双理性的眼睛去读李白和他不朽的诗歌。很快，目光就亮起来，我发现，那个性格张扬，具有强烈自我表现欲的身影后面有一行清新俊逸的脚印。他从庄子、屈原、汉赋的故居里巷中走出来，行囊中满是浪漫主义的吉光片羽。他豪迈不群，敢于让自己的创作脱离别人铺设的轨道，奇伟超拔，视野殊迥，大胆冲撞自己的命运和那些守恒于既定的偶像，一步一步走出了南北朝的低吟浅唱，走出了豢养过徘徊和困顿的一道道低谷。
③他时而高歌《大鹏赋》，时而长叹《行路难》，在理想的极顶和现实的“蜀道”上翻山越岭。一身“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的执拗和坚定。他先把自己走成了大唐诗歌的一道脊梁，然后直步浪漫主义的峰巅。适逢开元盛世，虽然没有举行盛大的剪彩仪式，但李白已经以其发自骨头深处的浪漫主义精神，把诗歌领入了一个光彩夺目的黄金时代。
④李白不愧为李白，他在很多诗人还潜心琢磨“白云还自散，明月落谁家”这样一个不会有答案的课题时，就勇敢地卓立而行，以一种崭新的豪迈姿态走出来，他不踩旧有套式的脚后跟，不在一棵已经枯萎的树上重复开花，他别开生面，以狂放浪漫、卓尔不群的姿态置身于大唐诗歌恢弘挺拔的制高点上，“三杯拂剑舞秋月”“一振高名满帝都”。他创立了想象瑰奇、闳中肆外、构思独特、清新明快、豪放超迈的浪漫主义诗风。
⑤如今，当前朝月又照窗棂，我们俯身灯下，咀读李白的诗篇，自觉或不自觉地有一种自身契入的愉悦，不为古今隔绝，不为时空生疏，好像诗人就在身边呼吸喘气，一唱一吟，入木三分。让人感觉文字和情感是一脉相通的，读上去雄浑瑰丽，奔放敞亮，没有诡异之辞、谪怪之谈、狷狭之态、迷幻之气和荒淫之意。一改庄、屈的艰涩困顿和虚无华丽，彻底走出了奇诡怪诞、随理赋形、任意虚构的泥淖。使读者和诗歌形成一体化审美走向，直接融入诗歌的字里行间，切身体味诗人的浪漫主义情怀。结果，很多不是诗人的人也成了诗人。
1．学评价
开篇评价李白时不用自己的话，而是选择他人的评语，所选评语的关键词为“天才”“谪仙”“天上文”“九州横”“凌新宇”“驾盛唐”，这些评语既有对李白才气、诗歌的高度的赞颂，也有对其影响的广度的美誉。他人语即是自己语，从大众角度说，更让人信服。
2．学用词
第②段写李白风格和成长轨迹，用词精当。如“一行清新俊逸的脚印”“浪漫主义的吉光片羽”“豪迈不群”“奇伟超拔”，这些用词，准确写出了李白的风格及成长轨迹，也是他人意中有言中无的精妙表达。
3．学比拟
第③段把理想与现实的落差之大，比作“蜀道”翻越之难；把李白浪漫主义诗歌在唐诗中的至高地位拟作一道脊梁、峰巅。足见作者联想丰富，语言表达功底深厚。
4．学对比
第④段作者写李白不落窠臼，开创崭新的浪漫主义诗风，运用对比手法，以众人潜心琢磨“白云还自散，明月落谁家”这种俗语，这种旧有套式来衬托，突出李白“三杯拂剑舞秋月”“一振高名满帝都”的创新，颂扬李白对诗歌的贡献。