这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part A教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

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一、教学目标
1. 能听懂、会说并恰当使用新单词yurs。
2. 能在情境中运用“Are these yurs？”“Yes, they are./N, they aren't.”“Is this Jhn's？”“Yes, it is./N, it isn't.”进行问答。
3. 正确理解与朗读对话内容，会询问和介绍物品所属。
二、教学重点、难点
名词所有格及其在肯定句和一般疑问句中的应用。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
板书设计
Unit 5 My clthes
Part A Let's talk Let's play
—Are these yurs? —Yes, they are./N, they aren't.
—Is this yurs? —Yes, it is./N, it isn't. It's ...'s.
教学反思
1. 亮点：教学过程中，教师通过失物招领的活动，让学生在具体的语境中，理解新句型“Are these yurs？”“Is this ...'s？”的意思，并学会用新句型询问和介绍物品所属。
2. 不足之处：本节课重难点是名词所有格，教师在名词所有格的讲解及拓展上不够深入。
3. 教学建议：教师可详细讲解名词所有格的用法，让学生有初步的了解，并让学生学会运用。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
教师出示一本书并询问，学生回答。
T: Is this yur bk?
S1: N, it isn't.
T: Is this yur bk?
S2: Yes, it's my bk.
教师拿一顶帽子，用上面的句型与学生进行对话。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教师出示一张四点钟图片，师生互动。
T: What time is it?
Ss: It's fur 'clck.
T: It's time t g hme nw. What are they talking? Are thse shes Amy's? Is this hat Jhn's?
2. 教师播放课本动画，学生看动画回答“Are thse shes Amy's？”，看完请学生回答“N，they are Chen Jie's.”。
3. 让学生通过阅读教材回答问题“Is this hat Jhn's？”，读完请学生回答“N, it's Mike's.”。
4. 学生自学课本对话。
(1)小声细读对话，圈出不认识的单词及句子。
(2)小组合作学习，读一读对话，说说句子的意思。
(3)集体释疑，学习对话中的新单词及句子。
(4)教师进一步点出，yurs＝yur＋物品名称；名词后面加's表示名词所有格，如Mike's、 Jhn's。
5. 接力问答：教师展示提前准备好的物品照片提问“Are these yurs？/Is this yurs？”，学生作肯定回答接力终止；如果作否定回答，就继续提问下一个学生。
6. 教师播放录音，学生跟读并模仿语调，然后在全班展示。
7. 分角色表演课本对话，全班展示。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1. 教师提出问题“Are these bks Mike's? Is this hat Jhn's？”，让学生观看图片和文字，找出答案。
2. 收集学生的衣服或物品，教师从中任意抽取一件并对学生提问“Is this yurs？/Are these yurs？”，学生回答。然后俩人一组进行练习。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了“Are these yurs？”“Is this ...'s？”来询问和介绍物品所属及其答语。
Step 5：Test(当堂微测)
单项选择。
( )1.It's time ________ g hme.
A. t B. fr C. t
( )2.Sarah, are these ________？
A. yu B. yur C. yurs
( )3.My shes ________ green.
A. am B. is C. are
( )4.—Is this hat ________？ —N, it isn't.
A. Jhn B. Jhn's C. Jhns'
( )5.Amy, is this ________ hat?
A. yu B. yur C. yurs
Answer: 1.A 2.C 3.C 4.B 5.B
Step 6：Hmewrk(作业)
1. 听录音并朗读课文3遍。
2. 做本课时的对应练习。
3. 预习Part A Let's learn。