小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 1 My day Part B教案设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 1 My day Part B教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．能够根据录音内容选择正确的图片，并根据图片提示理解对话大意。
2．能够划分意群，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够运用句型“What d yu d n the weekend?”“I ften...”谈论自己的周末活动。
4．能够理解句型“Why are yu shpping tday?”的意思并且会读。
二、教学重点、难点
1．运用句型“What d yu d n the weekend?”“I ften...”对周末的活动安排进行描述。
2．能够在Ask the questin and then pass it n.活动中运用所学句型。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备好Shpkeeper和Sarah的头饰。
教学过程
板书设计
Unit 1 My day
Part B Let’s try Let’s talk
A: What d yu d n the weekend?
B: I ften/usually/smetimes/watch TV/play ping-png with my father/wash my clthes/
ck dinner.
教学反思
1．亮点：学生参与度高，互动很顺畅，课堂气氛活跃，大部分学生能够轻松掌握本课所学。
2．不足之处：个别学生对过去时、现在进行时和一般现在时不能很好地区分运用。
3．教学建议：教师引导学生对一般过去时、现在进行时和一般现在时进行复习，让学生更好地运用所学知识进行交流。教师还要引导学生合理安排周末活动，鼓励学生帮父母做力所能及的家务。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．师生自由对话。
T: What day is it tday?
Ss: Tday is Mnday.
T: When d yu get up?
S1: I get up at...
T: When d yu eat breakfast?
...
2．说一说，做一做
教师让学生根据听到的口令做动作，如get up、play sprts、watch TV、d hmewrk、wash my clthes等，复习动词短语，为下面的活动做准备。
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．看一看，说一说
教师利用课件呈现自己周末生活的图片，并用英语向同学们做介绍。例如：
I ften wash my clthes.
I usually clean my rm.
Smetimes I g shpping with my family.
教师在介绍完自己的周末生活后，接下来反问学生“What d yu d n the weekend?”，在黑板上板书这一核心句型并让学生练习。
2．听一听，圈一圈
教师呈现Part B Let’s try的三幅图片(shp、library、schl)，并和同学们交流“Tday is Saturday. Where is Sarah? Let’s listen and circle.”。通过听录音，让学生知道“Sarah is shpping nw.”。
3．听一听，填一填
(1)教师说“Sarah is shpping n Saturday. What des she usually d n the weekend?”，教师提出问题，然后播放录音，让学生在听完Part B Let's talk的对话后回答问题。
Sarah ften ________ and ________. She usually ________. Smetimes she ________.
(2)教师根据学生反馈，可安排学生再听一遍对话，然后出示答案。
引导学生听出相关信息：
I ften watch TV and play ping-png with my father.
I usually wash my clthes.
Smetimes I ck dinner.
4．听录音，学生跟读
在跟读之前，教师首先对重点词汇、语音、语调加以强调，让学生规范朗读，特别是本课出现的白体单词：why、shp、wrk、last、sund、als、busy和need。
5．分角色朗读、表演对话
教师为Shpkeeper, 所有学生为Sarah，分角色朗读对话，做好示范。然后学生俩人一组，戴上头饰分角色表演对话，并上台表演。
6.俩人一组问答
教师让学生俩人一组进行对话，运用句型“What d yu d n the weekend?”“I ften/usually...”，介绍自己的周末活动。 在学生交流的过程中，教师可适时地说“That sunds like a lt f fun.”。学生们在交流的时候，教师还可适时地在课件上呈现更多的活动图片及名称，如 clean my rm、watch TV、d my hmewrk、g shpping等，帮助学生拓展思维。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1．教师组织学生开展Ask the questin and then pass it n.活动。在活动之前，将本部分出现的活动名称利用课件呈现，并作适当的补充，然后让学生进行问答。对话示例如下：
S1: What d yu d n the weekend?
S2: I ften g shpping. What d yu d n the weekend?
S3: I usually clean my rm. What d yu d n the weekend?
S4: Smetimes I watch TV. What d yu d n the weekend?
...
2．教师利用课件呈现自己周末生活的图片，并用一段话来介绍，做好示范。例如：
I'm busy n the weekend. I ften watch TV and g shpping. I usually clean my rm. Smetimes I d sprts with my friends.
3．教师让学生先在小组内介绍自己的周末生活，然后再进行全班反馈。在学生介绍自己的时候，教师可根据实情说“Yu're s busy!”“Yu're s hard－wrking!”“Yu need a rbt t help yu!”，让学生再次在真实的情境中理解这些句子的意思。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了运用句型“What d yu d n the weekend?”来询问他人的周末生活。同时，也学会了用句型“I ften/usually...”“Smetimes I ...”来描述自己的周末活动。
Step 5：Test(当堂微测)
单项选择。
( )1. My mther ________ last night.
A．wrkB．wrkedC．wrks
( )2. —________ d yu d n the weekend?
—I ften play ftball with my friend.
A．WhatB．WhenC．Where
( )3. —________ are yu shpping tday? —Because I'm free tday.
A．WhatB．WhyC．Where
( )4. I ften play basketball ________ my father.
A．andB．withC．f
( )5. Yu need a rbt ________ yu.
A．helpB．helpedC．t help
Answer: 1. B 2. A 3. B 4. B 5. C
Step 6：Hmewrk(作业)
1．课本第7页Let’s talk部分读三遍。
2．用一段话介绍一下自己的周末生活。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part B Let’s learn。