人教版二年级上册1 长度单位教学课件ppt
展开1.初步认识长度单位“米”,了解“米”产生的实际意义,建立1米的长度表象;知道米和厘米之间的进率是100,会简单的换算;会用米尺测量物体的长度,会估测较长物体的长度。2.让学生经历测量、观察、比较等学习活动,感知1米的实际长度。3.积极愉快地进行操作学习,体会数学与生活密切联系。
用尺子量一量:你的课桌大约长( )厘米。你的手掌大约长( )厘米。你的语文课本大约长( )厘米。
这是一把学生尺,长20 厘米,谁愿意用它来量一量黑板的长?
只量两次就量完了,黑板有两个尺子的长。
拿一把米尺,在你的身上量一量,有1 米吗?
从地面到我的脖子,长度大约是1 米。
我两只胳膊打开的长度大约是1 米。
1 米比1 厘米长很多。
我们来看一看,1 米里到底有多少厘米?
比一比,你觉得米和厘米之间有什么关系?
我们一起来数一数:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。这是10 厘米。
继续数:10,
1 米 = 100 厘米
做一做,拿一根绳子,量出1米、2米……给大家看。
在合适答案后的 □里画“√”
1. 量比较长的物体,一般用米尺或卷尺来测量,通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
2. 1 米 = 100 厘米。
宽16( )
长4( )
(1)我们的教室宽约6( )。(2)黑板长约3( )。(3)小明身高126( )。(4)课桌高70( )。(5)教室门高2( )。
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