2020-2021学年3.3 胚胎工程的应用及前景教学设计

这是一份2020-2021学年3.3 胚胎工程的应用及前景教学设计，共3页。

1、知识与技能目标
简述进行胚胎分割的注意事项及其实际意义;
依据胚胎干细胞的分离途径,说出胚胎干细胞的分类、功能和用途。
2、过程与方法目标
通过PPT课件的展示,理解胚胎分割的操作过程。
学生分析材料,理解胚胎分割的操作注意事项及其胚胎干细胞的实践应用。
3、情感态度与价值观目标
认同胚胎分割在胚胎工程中的地位和作用。
关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
2. 教学重点/难点
1、简述进行胚胎分割的注意事项及其实际意义;
2、胚胎干细胞的分类、功能及其用途。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
【导入】复习旧知，导入新课
以“黄牛的梦想”激发学生的学习兴趣,复习第1学时授课内容“胚胎移植”,讲清、理明胚胎移植的基本程序。
【活动】胚胎分割技术
请同学们仔细阅读教材78-79页和材料一,完成资料分析中的思考题。(学生做题)
点名学生回答或是全班同学一起回答。
展示讨论题:这4只小羊除了性别一样之外,长得也会一样吗?为什么?
生答:基本相同,它们是来自同一胚胎的后代,因而具有相同的遗传物质,基因决定生物的性状。
师:这是在细胞水平上进行的操作,所以我们需要借助一些显微器械来实现,主要的设备是实体显微镜和显微操作仪。(展示图片)
学习具体的操作程序。(展示流程图)
以囊胚的二分胚分割为例,学生分析胚胎分割的基本操作步骤。
全班同学一起作答。
设疑:在这个操作过程中,囊胚的内细胞团有什么功能?为什么要将内细胞团均等分割?是不是分割的份数越多效率越高呢?
学生之间相互讨论解决问题。
总结:所以现在二分胚分割的移植成功率最高。
【活动】性别鉴定
介绍RY-PCR胚胎的性别鉴定技术。(学生阅读教材并分析过程)
取囊胚期的部分细胞进行DNA分子的性别鉴定,而区那一部分的细胞更好呢?滋养层细胞将来发育为胎儿的胎膜和胎盘,取样后胚胎发育无太大的影响,它只为胚胎发育提供营养。
具体的做法是:从早期胚胎中取出几个细胞,提取DNA。然后用SRY基因(位于Y染色体上的性别决定基因)作为引物,用胚胎细胞中的DNA为模板,进行PCR扩增,最后用SPY特异性探针对扩增产物进行检测。能够产生出扩增DNA片段的胚胎即为雄性,反之为雌性。再把确定性别的胚胎移植到子宫。
(链接旧知)同学们回忆一下,我们在前面学过类似的方法吗?
答:DNA分子杂交技术。
【活动】胚胎干细胞
以白血病的治疗方法为例,引入胚胎干细胞的教学。
学生阅读课本80-81页和材料二,并思考问题。
讨论后作答。
教师总结:现在我们认识到,胚胎干细胞是一类从早期胚胎和原始性腺中分离出来的细胞,它们的体积小,细胞核大,核仁明显,并具有发育的全能性,能发育为成年动物体内的任何一种组织细胞。在体外培养的条件下,可以增殖而不分化。
介绍胚胎干细胞的应用领域及医学应用价值。
课堂小结
师生一同构建本节知识网络图,回扣重点、难点。
课后习题
1.下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,不正确的是( )
A.在体外受精前,必须对精子进行获能处理
B.冲卵就是冲出未受精的卵子
C.哺乳动物受精作用的实质是雄原核和雌原核的融合
D.诱导胚胎干细胞分化成器官的培养基中不需要加入饲养层细胞
2.关于ES细胞的应用叙述错误的是( )
A.可以用于治疗由于细胞坏死、退化或功能异常引起的疾病
B.在体外诱导分化可培育出人造组织器官
C.是研究体外细胞分化的理想材料
D.不能用于治疗糖尿病、肝衰竭等疾病
3.下列不属于胚胎工程技术的是( )
A.体外受精 B.胚胎分割、胚胎移植
C.胚胎干细胞培养 D.转基因鲤鱼的培育
4.胚胎干细胞是哺乳动物或人早期胚胎中的细胞,再进一步分裂、分化形成各种组织干细胞。下列叙述不正确的是( )
A.各种组织干细胞分化形成各种不同组织细胞是基因选择性表达的结果
B.胚胎干细胞有细胞周期,神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期
C.造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的
D.肝脏干细胞分化形成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性