2020年山西省吕梁市孝义市中考化学二模试卷

这是一份2020年山西省吕梁市孝义市中考化学二模试卷，共26页。试卷主要包含了选择题，生活生产应用题【关注生活现象】，科普阅读题，物质组成与变化分析题，实验探究题【基本实验】，定量分析题等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）据报道，生活垃圾不分类将依法追责。下列垃圾不属于可回收物的是（ ）
A．包装硬纸盒B．铝制易拉罐C．玻璃饮料瓶D．一次性口罩
2．（2分）2019年由18个原子构成的环碳问世（如图），它是一种由18个原子构成的环状纯碳分子，具有半导体的功能。有关该环状纯碳的说法不正确的是（ ）
A．化学式为C18B．是一种化合物
C．具有可燃性D．相对分子质量为216
3．（2分）中国科学家首次在实验上证实了水结冰过程中“临界冰核”的存在，并给出了“临界冰核”的尺寸和过冷温度的关系，水结冰时分子发生了的变化是（ ）
A．间隔改变B．体积变小C．停止运动D．种类改变
4．（2分）2020年世界环境日的主题是“关爱自然，刻不容缓”，下列做法符合这一主题的是（ ）
A．大力开发煤、石油等资源
B．露天焚烧垃圾，减少垃圾污染
C．限制新能源汽车的使用
D．退耕还林，保护生物的多样性
5．（2分）我省蕴藏着丰富的铝土矿资源，如图是铝的原子结构示意图，关于该原子说法正确的是（ ）
A．它易得到电子B．它的最外层电子数为2
C．它的质子数为13D．它属于非金属元素
6．（2分）长征七号运载火箭改用全新的“燃料+氧化剂”组合，可以彻底摆脱燃烧对氧气的依赖，燃料燃烧的化学方程式是C2H8N2+2N2O42X+4H2O+3N2，其中X的化学式是（ ）
A．CO2B．NO2C．NH3D．NO
7．（2分）如图实验能达到实验目的且操作正确的是（ ）
A．测定空气中氧气的含量
B．稀释浓硫酸
C．探究燃烧需要氧气
D．探究铁、铜、银的金属活动性
8．（2分）如表实验方案的设计，所选试剂或实验方法正确的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
9．（2分）如图是某同学配制100克5%的氯化钠溶液的实验过程，下列说法不正确的是（ ）
A．E图中玻璃棒的作用是引流
B．实验过程中可能会造成药品的污染
C．温度计不能用于搅拌
D．配制的氯化钠溶液溶质质量分数大于5%
10．（2分）如图是氯化钠和氯化钙的溶解度曲线图。下列说法不正确的是（ ）
A．图中的a点表示t℃时，氯化钠的溶解度为37g
B．降温结晶可从混有少量氯化钙的氯化钠溶液中提纯氯化钠
C．常温下不可配制得溶质质量分数相同的两种物质的饱和溶液
D．提纯混有少量氯化钙的氯化钠溶液，析出氯化钠晶体后的母液是氯化钠的饱和溶液
三、生活生产应用题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分）【关注生活现象】
11．（2分）山西省民兵远程灭火分队在四川凉山执行灭火任务，如图采用了远程发射灭火弹的方法，灭火弹爆炸后向火中喷洒干粉灭火剂，实现精准灭火作业。喷洒干粉灭火剂能灭火的原因是 。为防止火灾发生，游客进入森林旅游时应注意 。
12．（3分）“黄花菜大产业 人民致富好门路”，如图黄花菜中含有水、蛋白质、维生素A和预防坏血病的 等多种营养物质。含有钾、钠和存在于人体骨骼和牙齿中的 等多种营养元素，鲜黄花菜中含有秋水仙碱（化学式为C22H25NO6），食后会中毒，加工处理后才能食用。从秋水仙碱的化学式可获取的信息是 （写一条即可）。
13．（2分）“头”等大事，幸“盔”有你，戴好头盔，安全骑行。安全头盔用特种钢、玻璃钢、塑料、尼龙等材料制作，以抵御打击物对头部的伤害。上述材料中属于合金的是 ，属于复合材料的是 。
14．（3分）新冠肺炎期间，人们用酒精进行消毒。酒精的化学式是 ，使用酒精时闻到了一股酒香味，从微观视角解释其原因是 ，在室内使用酒精消毒时，从安全角度考虑应注意 。
四.【关注生产实际】
15．（6分）为解决温室效应，有科学家提出“绿色自由”构想，其原理是把二氧化碳含量高的气体用氢氧化钠溶液吸收，然后再通过化学反应放出二氧化碳，并将二氧化碳储存利用，流程如图所示。
（1）二氧化碳捕捉室中发生反应的化学方程式是 。
（2）流程中没有涉及到的基本反应类型是 。
（3）反应、分离室温度升高，其原因是 。
（4）反应、分离室中的分离操作是 。
（5）流程中可循环利用的物质有 。
四、科普阅读题（化学方程式每个2分，其余每空1分，共7分）
16．（7分）
84消毒液
84消毒液是一种广泛应用于杀灭细菌和病毒、预防疾病并抑制传播的产品，是无色或淡黄色液体，受高热易分解，具有腐蚀性，可致人体灼伤，与可燃性、还原性物质反应很剧烈。药店出售的消毒液浓度较大，直接使用不能达到有效的消毒效果，还会污染环境。
84消毒液的主要成分次氯酸钠（化学式为NaClO）是一种白色粉末，易溶于水，次氯酸钠遇到过量盐酸会放出有毒的氯气，因此，不能与含有盐酸的洁厕液混合使用。
此外，84消毒液还具有漂白性，其漂白原理是次氯酸钠水解生成具有漂白性的次氯酸，次氯酸具有强氧化性，能够将具有还原性的物质氧化，因而能够起到漂白作用。
（1）次氯酸钠中的氯元素的化合价为 。
（2）84消毒液发挥漂白作用的过程中发生了 （填“物理变化”或“化学变化”）。
（3）洁厕液在生活中的主要用途是除去 。
（4）84消毒液与洁厕液混合使用产生有毒气体的同时，还生成氯化钠和水，反应的化学方程式是 。
（5）84消毒液的保存方法是 。
（6）84消毒液可杀死新型冠状病毒，使用84消毒液消毒时应注意 （写一条即可）。
五、物质组成与变化分析题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分）
17．（6分）A、B、C、D、E为五种不同类别的物质，其中A、B、C中含有同种金属元素，A为红色固体，（“﹣”表示相连两物质能发生化学反应，“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。
（1）A→B反应的化学方程式是 。
（2）D﹣E反应的化学方程式是 ，该反应的微观实质是 。
（3）B﹣D反应的现象是 。
六、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分）【基本实验】
18．（6分）如图是实验室用高锰酸钾制取氧气以及探究氧气化学性质的装置。
（1）仪器a的名称是 ，高锰酸钾装入试管内的基本操作是 。
（2）A图制取氧气的化学方程式是 。
（3）收集有氧气的集气瓶在实验桌上的放置方法为图 （填“B”或“C”）。
（4）D中没有观察到明显的实验现象，其可能原因是 （写出一条）。
七.【科学探究】
19．（9分）某校初三化学社团小组的同学在郊区发现有一块玉米地的植株矮小，长势不佳。他们对该地土壤溶液的成分产生了探究兴趣，于是取了一些该地土壤样品，开启了他们的项目学习之旅。
【社会调查】向种植户了解到近几年该地一直施用的化肥是硫酸铵。
【实验探究】取少量土壤样品于烧杯中，向其中加入适量水，静置，取上层清液，配制得土壤溶液，进行下列实验。
活动一：测定土壤溶液的酸碱性如表1：
表1：
活动二：探究所施化肥在土壤中是否有残留如表2：
表2：
【信息检索】（一）几种植物生长适宜的pH范围如表3：
表3：
（二）几种肥料对土壤酸碱性的影响如表4：
表4：
【总结反思】
（1）信息检索到的化肥中属于氮肥的有 。（至少写出两种）
（2）该地种玉米不科学，请你结合所学知识，分析上述检索资料，给种植户提出一条合理化的种植建议 。
（3）施用化肥要适度，过度施用单元素化肥的危害是 。（写出一条即可）
【得出结论】科学种田，既能提高产量，又能保护环境。
七、定量分析题（共6分）
20．（6分）现有氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液50g，向其中加入一定溶质质量分数的氯化钙溶液。实验过程中生成沉淀与加入氯化钙溶液的质量关系如图所示。
（1）图中a点所示溶液中的溶质是 。
（2）求混合溶液中碳酸钠的质量分数。
2020年山西省吕梁市孝义市中考化学二模试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（在每个小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。每小题2分，共20分）
1．（2分）据报道，生活垃圾不分类将依法追责。下列垃圾不属于可回收物的是（ ）
A．包装硬纸盒B．铝制易拉罐C．玻璃饮料瓶D．一次性口罩
【分析】垃圾是放错位置的资源，垃圾分类不仅可以减少污染，还能够节约资源；如：易拉罐、旧书本、矿泉水瓶等都属于可回收物。
【解答】解：A、包装硬纸盒，属于可回收物；故选项错误；
B、铝制易拉罐是废旧金属，属于可回收物；故选项错误；
C、玻璃饮料瓶属于无机非金属材料，属于可回收物；故选项错误；
D、一次性口罩中含有病菌，不能再用，必须销毁，不属于可回收物；故选项正确。
故选：D。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
2．（2分）2019年由18个原子构成的环碳问世（如图），它是一种由18个原子构成的环状纯碳分子，具有半导体的功能。有关该环状纯碳的说法不正确的是（ ）
A．化学式为C18B．是一种化合物
C．具有可燃性D．相对分子质量为216
【分析】A．根据环状纯碳的结构来分析；
B．根据化合物概念进行分析判断；
C．根据用途反应性质来分析；
D．根据相对分子质量的单位来分析。
【解答】解：A、环状纯碳的化学式为C18，说法正确；
B、环状纯碳含有一种元素，不是化合物，说法错误；
C、根据碳具有可燃性，所以环状纯碳具有可燃性，说法正确；
D、环状纯碳的相对分子质量为12×18＝216，说法正确；
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
3．（2分）中国科学家首次在实验上证实了水结冰过程中“临界冰核”的存在，并给出了“临界冰核”的尺寸和过冷温度的关系，水结冰时分子发生了的变化是（ ）
A．间隔改变B．体积变小C．停止运动D．种类改变
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，进行分析判断。
【解答】解：“临界冰核”的尺寸和过冷温度的关系，水结冰时，水分子间的间隔发生了改变。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）是正确
4．（2分）2020年世界环境日的主题是“关爱自然，刻不容缓”，下列做法符合这一主题的是（ ）
A．大力开发煤、石油等资源
B．露天焚烧垃圾，减少垃圾污染
C．限制新能源汽车的使用
D．退耕还林，保护生物的多样性
【分析】防止环境污染的措施有：工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。
【解答】解：A、大力开发煤、石油等资源，会产生大量的空气污染物，要减少使用化石燃料，开发利用新能源，故A错；
B、露天焚烧垃圾，会产生大量的空气污染物，故B错；
C、新能源汽车不污染环境，不能限制新能源汽车的使用，故C错；
D、退耕还林，保护生物的多样性，能保护生态环境，故D正确。
故选：D。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
5．（2分）我省蕴藏着丰富的铝土矿资源，如图是铝的原子结构示意图，关于该原子说法正确的是（ ）
A．它易得到电子B．它的最外层电子数为2
C．它的质子数为13D．它属于非金属元素
【分析】原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层。若原子的最外层电子数为8，则为稀有气体元素，属于相对稳定结构；若最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子。
【解答】解：A、最外层电子数是3，在化学反应中易失去3个电子而形成阳离子，故选项说法错误。
B、原子结构示意图中，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层，它的最外层电子数为3，故选项说法错误。
C、原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，它的质子数为13，故选项说法正确。
D、铝带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键。
6．（2分）长征七号运载火箭改用全新的“燃料+氧化剂”组合，可以彻底摆脱燃烧对氧气的依赖，燃料燃烧的化学方程式是C2H8N2+2N2O42X+4H2O+3N2，其中X的化学式是（ ）
A．CO2B．NO2C．NH3D．NO
【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
【解答】解：反应前碳原子是2个，反应后应该是2个，包含在2X中，反应前后氢原子都是8个，氮原子都是6个，反应前氧原子是8个，反应后氧原子应该是8个，其中4个包含在2X中，其中X的化学式是CO2。
故选：A。
【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
7．（2分）如图实验能达到实验目的且操作正确的是（ ）
A．测定空气中氧气的含量
B．稀释浓硫酸
C．探究燃烧需要氧气
D．探究铁、铜、银的金属活动性
【分析】A、硫燃烧生成二氧化硫；
B、浓硫酸溶于水放出大量热，稀释时，应该把浓硫酸倒入水中，该选项不能达到实验目的；
C、可燃物燃烧条件：与氧气接触，温度达到着火点；
D、铁比铜活泼，铜比银活泼。
【解答】解：A、硫燃烧生成二氧化硫，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量，该选项不能达到实验目的；
B、浓硫酸溶于水放出大量热，稀释时，应该把浓硫酸倒入水中，该选项不能达到实验目的；
C、实验过程中，左边烧杯中的蜡烛一段时间后熄灭，右边烧杯中的蜡烛持续燃烧，说明燃烧需要氧气参加，该选项能够达到实验目的；
D、实验过程中，左边试管中的铁片表面析出红色固体，是因为铁和硫酸铁反应生成硫酸亚铁和铜，说明铁比铜活泼，右边试管中的铁片表面析出银白色固体，是因为铁和硝酸银反应生成硝酸亚铁和银，说明铁比银活泼，不能比较铜和银的活泼性，该选项不能达到实验目的。
故选：C。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
8．（2分）如表实验方案的设计，所选试剂或实验方法正确的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【分析】A、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性溶液；
B、可以用铁矿石、焦炭、石灰石，用于工业制备生铁；
C、二氧化锰不溶于水，氯化钾易溶于水；
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
【解答】解：A、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性溶液，都能使酚酞试液变红色，该选项方法不正确；
B、可以用铁矿石、焦炭、石灰石，用于工业制备生铁，该选项方法正确；
C、二氧化锰不溶于水，氯化钾易溶于水，加适量水，溶解，过滤，蒸发得到氯化钾，应该是加适量水，溶解，过滤，洗涤，干燥得到二氧化锰，该选项方法不正确；
D、二氧化碳、氮气、稀有气体等气体都不能使燃烧的木条熄灭，因此不能用燃烧的木条检验二氧化碳，应该用澄清石灰水检验二氧化碳，是因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该选项方法不正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
9．（2分）如图是某同学配制100克5%的氯化钠溶液的实验过程，下列说法不正确的是（ ）
A．E图中玻璃棒的作用是引流
B．实验过程中可能会造成药品的污染
C．温度计不能用于搅拌
D．配制的氯化钠溶液溶质质量分数大于5%
【分析】A、根据E是向烧杯中倾倒水，进行分析判断。
B、根据A中瓶塞没有倒放，进行分析判断。
C、根据溶解操作的方法，进行分析判断。
D、根据用量筒量取水时，仰视液面，读数比实际液体体积小，进行分析判断。
【解答】解：A、E是向烧杯中倾倒水，玻璃棒的作用是引流，故选项说法正确。
B、A中瓶塞没有倒放，实验过程中可能会造成药品的污染，故选项说法正确。
C、温度计不能用于搅拌，应用玻璃棒进行搅拌，故选项说法正确。
D、用量筒量取水时，仰视液面，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，则使溶质质量分数偏小，故选项说法错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤（计算、称量、量取、溶解）、注意事项等是正确解答本题的关键。
10．（2分）如图是氯化钠和氯化钙的溶解度曲线图。下列说法不正确的是（ ）
A．图中的a点表示t℃时，氯化钠的溶解度为37g
B．降温结晶可从混有少量氯化钙的氯化钠溶液中提纯氯化钠
C．常温下不可配制得溶质质量分数相同的两种物质的饱和溶液
D．提纯混有少量氯化钙的氯化钠溶液，析出氯化钠晶体后的母液是氯化钠的饱和溶液
【分析】A.依据t℃时，氯化钠的溶解度分析；
B.依据氯化钙和氯化钠的溶解度随温度的变化情况分析；
C.依据溶解度曲线分析；
D.依据析出晶体的母液为该晶体的饱和溶液和题中信息分析。
【解答】解：A.分析溶解度曲线可知，t℃时，氯化钠的溶解度为37g，故A正确；
B.分析溶解度曲线可知，氯化钙的溶解度随温度升高而增大，且变化幅度较大，氯化钠的溶解度随温度的变化不大，则蒸发结晶可从混有少量氯化钙的氯化钠溶液中提纯氯化钠，故B错误；
C.分析溶解度曲线可知，常温时，氯化钙和氯化钠的溶解度曲线不相交，则常温下不可配制得溶质质量分数相同的两种物质的饱和溶液，故C正确；
D.析出晶体的饱和溶液，是该晶体的饱和溶液，则提纯混有少量氯化钙的氯化钠溶液，析出氯化钠晶体后的母液是氯化钠的饱和溶液，故D正确；
故选：B。
【点评】此题主要考查溶解度曲线的应用，主要是利用溶解度曲线的意义来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
三、生活生产应用题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分）【关注生活现象】
11．（2分）山西省民兵远程灭火分队在四川凉山执行灭火任务，如图采用了远程发射灭火弹的方法，灭火弹爆炸后向火中喷洒干粉灭火剂，实现精准灭火作业。喷洒干粉灭火剂能灭火的原因是 使可燃物与空气（或氧气）隔绝 。为防止火灾发生，游客进入森林旅游时应注意 禁止带火种进入山区或严禁烟火等（合理即可） 。
【分析】根据灭火的方法与原理、防范火灾发生的措施来分析。
【解答】解：喷洒干粉灭火剂能灭火的原因是使可燃物与空气（或氧气）隔绝；为防止火灾发生，游客进入森林旅游时应注意禁止带火种进入山区或严禁烟火等。
故答案为：使可燃物与空气（或氧气）隔绝；禁止带火种进入山区或严禁烟火等（合理即可）。
【点评】本题难度不大，了解物质的性质、燃烧的条件、灭火的原理，并能结合题意灵活分析解答相关问题。
12．（3分）“黄花菜大产业 人民致富好门路”，如图黄花菜中含有水、蛋白质、维生素A和预防坏血病的 维生素C 等多种营养物质。含有钾、钠和存在于人体骨骼和牙齿中的 钙 等多种营养元素，鲜黄花菜中含有秋水仙碱（化学式为C22H25NO6），食后会中毒，加工处理后才能食用。从秋水仙碱的化学式可获取的信息是 秋水仙碱是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的（合理即可） （写一条即可）。
【分析】根据坏血病是缺乏维生素C造成的，钙主要存在于骨胳和牙齿中，结合化学式的含义，进行分析解答。
【解答】解：缺乏维生素C会患坏血病，黄花菜中含有水、蛋白质、维生素A和预防坏血病的维生素C等多种营养物质。
钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架。
由秋水仙碱的化学式C22H25NO6可知，宏观上可表示秋水仙碱这种物质，秋水仙碱是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的；微观上可表示1个秋水仙碱分子，1个秋水仙碱分子是由22个碳原子、25个碳原子、1个氮原子和6个氧原子构成的（合理即可）。
故答案为：
维生素C；钙；秋水仙碱是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的（合理即可）。
【点评】本题难度不大，了解化学元素与人体健康的关系、化学式的含义等是正确解答本题的关键。
13．（2分）“头”等大事，幸“盔”有你，戴好头盔，安全骑行。安全头盔用特种钢、玻璃钢、塑料、尼龙等材料制作，以抵御打击物对头部的伤害。上述材料中属于合金的是 特种钢 ，属于复合材料的是 玻璃钢 。
【分析】根据材料的分类以及合金判断方法来分析。
【解答】解：特种钢属于铁的合金；玻璃钢是由塑料和玻璃纤维复合而成的，属于复合材料；有机合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶，塑料属于有机合成材料，尼龙是合成纤维，也属于有机合成材料。
故答案为：特种钢；玻璃钢。
【点评】解答本题关键是熟悉四大材料的分类。
14．（3分）新冠肺炎期间，人们用酒精进行消毒。酒精的化学式是 C2H5OH ，使用酒精时闻到了一股酒香味，从微观视角解释其原因是 分子是在不断地运动的 ，在室内使用酒精消毒时，从安全角度考虑应注意 远离火源或开窗通风、禁止明火等（合理即可） 。
【分析】根据常见有机物的化学式，闻到气味，可用分子是在不断地运动的进行分析解释，酒精具有可燃性，进行分析解答。
【解答】解：酒精的化学式是C2H5OH。
使用酒精时闻到了一股酒香味，是因为酒精中含有的分子是在不断地运动的，向四周扩散，使人们闻到酒香味。
酒精具有可燃性，在室内使用酒精消毒时，从安全角度考虑应注意远离火源或开窗通风、禁止明火等（合理即可）。
故答案为：
C2H5OH；分子是在不断地运动的；远离火源或开窗通风、禁止明火等（合理即可）。
【点评】本题难度不大，了解酒精具有可燃性、分子的基本性质、常见有机物的化学式的书写方法等是正确解答本题的关键。
四.【关注生产实际】
15．（6分）为解决温室效应，有科学家提出“绿色自由”构想，其原理是把二氧化碳含量高的气体用氢氧化钠溶液吸收，然后再通过化学反应放出二氧化碳，并将二氧化碳储存利用，流程如图所示。
（1）二氧化碳捕捉室中发生反应的化学方程式是 CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O 。
（2）流程中没有涉及到的基本反应类型是 置换反应 。
（3）反应、分离室温度升高，其原因是 氧化钙（或生石灰）与水反应放热 。
（4）反应、分离室中的分离操作是 过滤 。
（5）流程中可循环利用的物质有 氢氧化钠和氧化钙 。
【分析】（1）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水。
（2）氧化钙和水反应生成氢氧化钙，是化合反应，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，是复分解反应，高温条件下，碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，是分解反应。
（3）氧化钙（或生石灰）与水反应放热。
（4）过滤能够除去不溶于水的物质。
（5）流程中可循环利用的物质有氢氧化钠和氧化钙。
【解答】解：（1）二氧化碳捕捉室中，氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，发生反应的化学方程式是：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O。
故填：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O。
（2）氧化钙和水反应生成氢氧化钙，是化合反应，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，是复分解反应，高温条件下，碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，是分解反应，流程中没有涉及到的基本反应类型是置换反应。
故填：置换反应。
（3）反应、分离室温度升高，其原因是氧化钙（或生石灰）与水反应放热。
故填：氧化钙（或生石灰）与水反应放热。
（4）反应、分离室中的分离操作是过滤。
故填：过滤。
（5）流程中可循环利用的物质有氢氧化钠和氧化钙。
故填：氢氧化钠和氧化钙。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
四、科普阅读题（化学方程式每个2分，其余每空1分，共7分）
16．（7分）
84消毒液
84消毒液是一种广泛应用于杀灭细菌和病毒、预防疾病并抑制传播的产品，是无色或淡黄色液体，受高热易分解，具有腐蚀性，可致人体灼伤，与可燃性、还原性物质反应很剧烈。药店出售的消毒液浓度较大，直接使用不能达到有效的消毒效果，还会污染环境。
84消毒液的主要成分次氯酸钠（化学式为NaClO）是一种白色粉末，易溶于水，次氯酸钠遇到过量盐酸会放出有毒的氯气，因此，不能与含有盐酸的洁厕液混合使用。
此外，84消毒液还具有漂白性，其漂白原理是次氯酸钠水解生成具有漂白性的次氯酸，次氯酸具有强氧化性，能够将具有还原性的物质氧化，因而能够起到漂白作用。
（1）次氯酸钠中的氯元素的化合价为 +1 。
（2）84消毒液发挥漂白作用的过程中发生了 化学变化 （填“物理变化”或“化学变化”）。
（3）洁厕液在生活中的主要用途是除去 水垢 。
（4）84消毒液与洁厕液混合使用产生有毒气体的同时，还生成氯化钠和水，反应的化学方程式是 NaClO+2HCl＝NaCl+H2O+Cl2↑ 。
（5）84消毒液的保存方法是 远离火源，密封保存或阴凉处密封保存等 。
（6）84消毒液可杀死新型冠状病毒，使用84消毒液消毒时应注意 要避免皮肤衣服直接接触（或戴上手套或稀释后使用） （写一条即可）。
【分析】（1）依据在化合物中正负化合价的代数和为零分析；
（2）依据84消毒液漂白原理分析；
（3）依据洁厕液的成分分析；
（4）依据84消毒液与洁厕液混合使用产生有毒气体的同时，还生成氯化钠和水的信息分析；
（5）依据84消毒液的性质分析；
（6）依据84消毒液的性质分析。
【解答】解：（1）在化合物中正负化合价的代数和为零，设NaClO中的氯元素的化合价为x，则（+1）+x+（﹣2）＝0，解得x＝+1，故填：+1；
（2）84消毒液漂白原理是次氯酸钠水解生成具有漂白性的次氯酸，次氯酸具有强氧化性，能够将具有还原性的物质氧化，因而能够起到漂白作用，漂白过程中有新物质生成，则84消毒液发挥漂白作用的过程中发生了化学变化，故填：化学变化；
（3）洁厕液中含有盐酸，水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，则洁厕液在生活中的主要用途是除去水垢，故填：水垢；
（4）84消毒液（NaClO）与洁厕液（HCl）混合使用产生有毒气体的同时，还生成氯化钠和水，则化学反应方程式为NaClO+2HCl＝NaCl+H2O+Cl2↑，故填：NaClO+2HCl＝NaCl+H2O+Cl2↑；
（5）84消毒液是无色或淡黄色液体，受高热易分解，具有腐蚀性，可致人体灼伤，与可燃性、还原性物质反应很剧烈，则84消毒液的保存方法是远离火源，密封保存或阴凉处密封保存等（合理即可），故填：远离火源，密封保存（或阴凉处密封保存）；
（6）84消毒液具有腐蚀性，可致人体灼伤，使用84消毒液消毒时应注意要避免皮肤衣服直接接触（ 或戴上手套或稀释后使用）（合理即可），故填：要避免皮肤衣服直接接触（ 或戴上手套或稀释后使用）。
【点评】此题主要考查常见物质的性质，主要利用题中信息及物质的性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
五、物质组成与变化分析题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分）
17．（6分）A、B、C、D、E为五种不同类别的物质，其中A、B、C中含有同种金属元素，A为红色固体，（“﹣”表示相连两物质能发生化学反应，“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。
（1）A→B反应的化学方程式是 2Cu+O22CuO 。
（2）D﹣E反应的化学方程式是 NaOH+HCl＝NaCl+H2O ，该反应的微观实质是 氢离子和氢氧根离子结合成水分子 。
（3）B﹣D反应的现象是 蓝色沉淀生成 。
【分析】根据A、B、C、D、E为五种不同类别的物质，其中A、B、C中含有同种金属元素，A为红色固体，所以A可以是铜，铜会转化成B，所以B可以是氧化铜，氧化铜会与D反应，所以D可以是盐酸，盐酸会与E反应，所以E可以是氢氧化钠，铜会与C相互转化，所以C可以是硝酸铜，氢氧化钠会与硝酸铜反应，然后将推出的物质进行验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、D、E为五种不同类别的物质，其中A、B、C中含有同种金属元素，A为红色固体，所以A可以是铜，铜会转化成B，所以B可以是氧化铜，氧化铜会与D反应，所以D可以是盐酸，盐酸会与E反应，所以E可以是氢氧化钠，铜会与C相互转化，所以C可以是硝酸铜，氢氧化钠会与硝酸铜反应，经过验证，推导正确，所以A→B的反应是铜和氧气加热生成氧化铜，化学方程式是：2Cu+O22CuO；
（2）D﹣E的反应可以是盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，化学方程式是：NaOH+HCl＝NaCl+H2O，该反应的微观实质是：氢离子和氢氧根离子结合成水分子；
（3）B﹣D的反应可以是硝酸铜和氢氧化钠反应生成硝酸钠和氢氧化铜沉淀，实验现象是：蓝色沉淀生成。
故答案为：（1）Fe2O3+6HCl＝2FeCl3+3H2O或Cu+AgNO3＝Cu（NO3）2+Ag 或2Cu+O22CuO（合理即可）；
（2）①NaOH+HCl＝NaCl+H2O（合理即可）；氢离子和氢氧根离子结合成水分子；
（3）有红褐色沉淀生成 或蓝色沉淀生成或黑色固体溶解，溶液由无色变为蓝色（合理即可）。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
六、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分）【基本实验】
18．（6分）如图是实验室用高锰酸钾制取氧气以及探究氧气化学性质的装置。
（1）仪器a的名称是 铁架台 ，高锰酸钾装入试管内的基本操作是 将试管倾斜，把盛有高锰酸钾粉末的钥匙（或纸槽）送到试管底部，把试管慢慢直立起来 。
（2）A图制取氧气的化学方程式是 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 。
（3）收集有氧气的集气瓶在实验桌上的放置方法为图 B （填“B”或“C”）。
（4）D中没有观察到明显的实验现象，其可能原因是 氧气不纯或铁丝上有铁锈等 （写出一条）。
【分析】（1）仪器的名称和用途；药品的取用；
（2）制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；
（3）收集有氧气的集气瓶在实验桌上的放置方法为图B；
（4）铁丝燃烧的注意事项。
【解答】解：（1）铁架台是一种常用的加持仪器；高锰酸钾装入试管内的基本操作是：将试管倾斜，把盛有高锰酸钾粉末的钥匙（或纸槽）送到试管底部，把试管慢慢直立起来；故答案为：铁架台；将试管倾斜，把盛有高锰酸钾粉末的钥匙（或纸槽）送到试管底部，把试管慢慢直立起来；
（2）A装置的试管中有棉花团，因此是加热高锰酸钾制氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）收集有氧气的集气瓶在实验桌上的放置方法为图B，因为氧气的密度比空气大；故答案为：B；
（4）D中没有观察到明显的实验现象，其可能原因是：氧气不纯或铁丝上有铁锈等；故答案为：氧气不纯或铁丝上有铁锈等。（合理即可）
【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的发生装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、氧气的性质等，综合性比较强。气体的发生装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
七.【科学探究】
19．（9分）某校初三化学社团小组的同学在郊区发现有一块玉米地的植株矮小，长势不佳。他们对该地土壤溶液的成分产生了探究兴趣，于是取了一些该地土壤样品，开启了他们的项目学习之旅。
【社会调查】向种植户了解到近几年该地一直施用的化肥是硫酸铵。
【实验探究】取少量土壤样品于烧杯中，向其中加入适量水，静置，取上层清液，配制得土壤溶液，进行下列实验。
活动一：测定土壤溶液的酸碱性如表1：
表1：
活动二：探究所施化肥在土壤中是否有残留如表2：
表2：
【信息检索】（一）几种植物生长适宜的pH范围如表3：
表3：
（二）几种肥料对土壤酸碱性的影响如表4：
表4：
【总结反思】
（1）信息检索到的化肥中属于氮肥的有 硫酸铵、碳酸氢铵（或硫酸铵、氨水、碳酸氢铵） 。（至少写出两种）
（2）该地种玉米不科学，请你结合所学知识，分析上述检索资料，给种植户提出一条合理化的种植建议 改种小麦或大蒜，施加适合所种作物的肥料（或适量施加氨水、碳酸钾、钙镁磷肥或熟石灰等肥料后，继续种玉米） 。
（3）施用化肥要适度，过度施用单元素化肥的危害是 粮食减产【或粮食质量下降，或污染环境（土壤或水资源），或土壤养分结构失调】 。（写出一条即可）
【得出结论】科学种田，既能提高产量，又能保护环境。
【分析】活动一：依据用pH试纸测定溶液pH值的方法；依据酸的通性分析；
活动二：依据硫酸铵与氢氧化钠反应原理分析；依据硫酸根离子的检验方法分析；
【总结反思】（1）依据题中信息分析；
（2）依据表中信息分析；
（3）依据化肥的危害分析。
【解答】解：活动一：方法一：用pH试纸测定土壤溶液的pH，具体操作方法是取一张pH试纸放在干燥的玻璃片上，用玻璃棒蘸取上层清液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较；依据酸的通性可知，若现象为有气泡冒出，则操作步骤为将少量碳酸钠粉末（或锌粒）放入一支试管中，向其中加入土壤溶液；故填：取一张pH试纸放在干燥的玻璃片上，用玻璃棒蘸取上层清液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较；将少量碳酸钠粉末（或锌粒）放入一支试管中，向其中加入土壤溶液；
活动二：硫酸铵与氢氧化钠反应生成硫酸钠、氨气和水，则实验现象为有刺激性气味的气体产生，说明含有铵根离子；硫酸根离子与钡离子结合会生成硫酸钡沉淀，另取少量土壤溶液于另一支试管中，滴加少量的氯化钡溶液（或氢氧化钡溶液），反应方程式为（NH4）2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2NH4Cl，说明含有硫酸根离子；故填：有刺激性气味的气体产生；氯化钡溶液（或氢氧化钡溶液）；（NH4）2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2NH4Cl；
【总结反思】（1）分析表4中肥料可知，属于氮肥的有硫酸铵、氨水、碳酸氢铵，故填：硫酸铵、碳酸氢铵（或硫酸铵、氨水、碳酸氢铵）；
（2）综合分析表3和表4的信息可知，依据表中信息分析，该地种玉米不科学，请你结合所学知识，分析上述检索资料，给种植户提出一条合理化的种植建议是：改种小麦或大蒜，施加适合所种作物的肥料；或适量施加氨水、碳酸钾、钙镁磷肥或熟石灰等肥料后，继续种玉米。（合理即可）故填：改种小麦或大蒜，施加适合所种作物的肥料（或适量施加氨水、碳酸钾、钙镁磷肥或熟石灰等肥料后，继续种玉米）；
（3）依据化肥的危害可知，施用化肥要适度，过度施用单元素化肥的危害是粮食减产（或粮食质量下降）；污染环境（土壤或水资源）；土壤养分结构失调，故填：粮食减产【或粮食质量下降，或污染环境（土壤或水资源），或土壤养分结构失调】。
【点评】此题主要考查常见物质的性质，主要利用实验方案及物质的性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
七、定量分析题（共6分）
20．（6分）现有氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液50g，向其中加入一定溶质质量分数的氯化钙溶液。实验过程中生成沉淀与加入氯化钙溶液的质量关系如图所示。
（1）图中a点所示溶液中的溶质是 氯化钠、氢氧化钠 。
（2）求混合溶液中碳酸钠的质量分数。
【分析】（1）根据图像和加入氯化钙的质量分析图中a点所示溶液中的溶质；
（2）根据生成的沉淀的质量求出混合溶液中碳酸钠的质量，再计算出质量分数。
【解答】解：（1）由图像可知，图中a点是碳酸钠与氯化钙恰好反应，溶液中的溶质是：氯化钠、氢氧化钠；
（2）设混合溶液中碳酸钠的质量为x
Na2CO3+CaCl2＝CaCO3↓+2NaCl
106 100
x 5g
解得：x＝5.3g
碳酸钠的质量分数为：
答：混合溶液中碳酸钠的质量分数为10.6%。
故答案为：（1）氯化钠、氢氧化钠；
（2）10.6%。
【点评】本题主要考查学生对完全反应的认识，以及应用公式和化学方程式进行正确计算的能力，学生必须有牢固的知识，再加上认真细心的态度，方可完成。
选项
实验目的
试剂或实验方法
A
鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液
无色酚酞试液
B
工业制备生铁
铁矿石、焦炭、石灰石
C
除去二氧化锰中的氯化钾
加适量水，溶解，过滤，蒸发
D
检验二氧化碳
燃着的木条
实验方法
实验现象
实验结论
方法一：用pH试纸测定土壤溶液的pH，具体操作方法是 。
测得pH为6
土壤溶液显酸性
方法二： 。
现象：有气泡冒出。
实验步骤
实验现象及化学方程式
实验结论
步骤一：取少量土壤溶液于一支试管中，向其中滴加氢氧化钠溶液。
现象：
有NH4+
硫酸铵有残留
步骤二：另取少量土壤溶液于另一支试管中，滴加少量的 。
化学方程式： 。
有SO42﹣
小麦
葱
玉米
大蒜
棉花
5.5﹣6.5
7.0﹣7.4
6.5﹣7.0
5.6﹣6.0
6.5﹣8
能使土壤呈酸性的肥料
能使土壤呈碱性的肥料
能使土壤呈中性的肥料
硫酸铵、过磷酸钙
氨水、碳酸钾、钙镁磷肥
碳酸氢铵、硫酸钾
选项
实验目的
试剂或实验方法
A
鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液
无色酚酞试液
B
工业制备生铁
铁矿石、焦炭、石灰石
C
除去二氧化锰中的氯化钾
加适量水，溶解，过滤，蒸发
D
检验二氧化碳
燃着的木条
实验方法
实验现象
实验结论
方法一：用pH试纸测定土壤溶液的pH，具体操作方法是 取一张pH试纸放在干燥的玻璃片上，用玻璃棒蘸取上层清液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较 。
测得pH为6
土壤溶液显酸性
方法二： 将少量碳酸钠粉末（或锌粒）放入一支试管中，向其中加入土壤溶液 。
现象：有气泡冒出。
实验步骤
实验现象及化学方程式
实验结论
步骤一：取少量土壤溶液于一支试管中，向其中滴加氢氧化钠溶液。
现象： 有刺激性气味的气体产生
有NH4+
硫酸铵有残留
步骤二：另取少量土壤溶液于另一支试管中，滴加少量的 氯化钡溶液（或氢氧化钡溶液） 。
化学方程式： （NH4）2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2NH4Cl 。
有SO42﹣
小麦
葱
玉米
大蒜
棉花
5.5﹣6.5
7.0﹣7.4
6.5﹣7.0
5.6﹣6.0
6.5﹣8
能使土壤呈酸性的肥料
能使土壤呈碱性的肥料
能使土壤呈中性的肥料
硫酸铵、过磷酸钙
氨水、碳酸钾、钙镁磷肥
碳酸氢铵、硫酸钾