初中济南版第二章 生态系统综合与测试课堂检测

这是一份初中济南版第二章 生态系统综合与测试课堂检测，共7页。试卷主要包含了单选题，填空题，连线题，实验探究题，综合题，资料分析题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．下列生态系统中，调节能力最强的是
A．农田生态系统B．池塘生态系统C．草原生态系统D．森林生态系统
2．青海湖是我国的内陆湖，其中生长有多种生物，它们都能适应水中的生活环境，构成了一个完整的生态系统。它属于 （ ）
A．海洋生态系统B．森林生态系统C．淡水生态系统D．农田生态系统
3．生物圈的范围包括（ ）
A．大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面B．大气圈、水圈、岩石圈表面
C．大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面D．大气圈、水圈、岩石圈
4．下列各项中，能正确表示一条食物链的是（ ）
A．小麦→蝗虫→青蛙→细菌和真菌B．阳光→小麦→蝗虫→青蛙
C．小麦→蝗虫→青蛙D．青蛙→蝗虫→小麦
5．下列自然资源中属于不可再生的资源是（ ）
A．生物资源B．土地资源C．矿产资源D．水资源
6．生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级。在“草 → 兔子→ 狼 → 虎”这条食物链中，兔子处于（ ）
A．第一营养级 ，初级消费者B．第二营养级，初级消费者
C．第三营养级，次级消费者D．第二营养级 ，次级消费者
7．今年获得诺贝尔生理学或医学奖的中国科学家屠呦呦的主要研究成果青蒿素，青蒿素是从植物黄花蒿叶中提取的，黄花蒿在生态系统中的角色是（ ）
A．非生物成分B．消费者
C．分解者D．生产者
8．被称为“地球之肺”的是（ ）
A．森林生态系统B．湿地生态系统C．草原生态系统D．城市生态系统
9．生物圈的范围包括（ ）
A．大气圈、水圈、岩石圈B．大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
C．大气圈的中下部、水圈的大部、岩石圈的中上部D．大气圈的下部、水圈的全部、岩石圈的上部
10．渭南市洽川风景名胜区有“伊尹故里，诗经之乡”的美称，有净化水质的作用，被称为“地球之肾”，此处描述的生态系统是（ ）
A．湿地生态系统B．淡水生态系统C．农田生态系统D．森林生态系统
二、填空题
11．在生物圈中营腐生生活的微生物属于____; 营寄生生活的微生物属于__能自己制造有机物的微生物属于____
12．在一定的自然区域内，各种生物之间通过复杂的_________的营养关系，形成了_________。多条食物链是互相关联的，这样就形成了_________。
13．生态系统的生物成分包括_____、_____和_____等在内的所有生物。
14．每条食物链的起点生物是什么？______属于生态系统的什么成分？______
15．在各种生态系统中素有“地球之肺”之称的是___________生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是___________生态系统。
16．如图是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：
（1）图________是兔的牙齿，
（2）写出图中数字所示的名称：1_______、2_______。
三、连线题
17．
四、实验探究题
18．某生物小组的同学为了探究“植物的多少对生态系统稳定性的影响"，进行了探究实验。
（1）你认为他们能提出的问题是______________________________________
（2）他们设计的实验：根据“乌龟取食蜗牛、蜗牛取食杂草等”的食物链，以及“杂草的光合作用为生态系统提供氧气”的事实，设计了如下图探究方案：
图中相同的因素有__________，变量是______， 设计两个装置的目的是________，密封容器后，将两个容器放在室内通风和光线良好的地方，每天观察并记录。现象： _____________图中生物存活时间较长，而另一图中的生物存活时间较短。得出结论：植物的多少对生态系统稳定性有影响。
（3）科学研究发现，一个生态系统的稳定性与生态系统中的_____________有关，影响生态系统稳定性的因素主要有___________________
五、综合题
19．下图为某农田生态系统示意图，据图回答问题：
（1）图中的生产者是_______。
（2）该食物网中有________条食物链，请写出最短的一条：__________。
（3）鹰与蛇之间的关系是_______。
（4）在该生态系统中，数量最多的生物是______，数量最少的是________。
（5）假设由于某种原因，导致鹰的数量大量减少，试问鼠的数量将会_______，食草昆虫的数量将会_______。
（6）此图能否构成一个生态系统？_______。如果要构成一个生态系统，除上述各种成分外，还需增加的是_________。
（7）在自然状态下，图中各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定，这说明生态系统具有______。
六、资料分析题
20．2018年5月15日，四位志愿者从“月宫一号”走出，标志着“月宫365”实验获得圆满成功。“月宫一号”与外界密闭隔绝，志愿者所需的氧气、水和食物可在系统内循环再生，其中饲养的黄粉虫以蔬菜老叶等为食，并能为人提供优质动物蛋白，与前一次实验相比，新增加了一个植物舱，植物种类增加到30多种，“月宫一号”是能与地球媲美的“微型生物圈”，可实现航天员在远离地球的太空长期生活的目标。请回答：
（1）在科学家的设计中，与人类扮演相同生态系统角色的生物是_________，蔬菜扮演的角色是_________；写出这个密闭生态系统的一条食物链_________。
（2）该生态系统中所有的生物和环境可看成一个________，其中植物叶片的_________大大促进了水循环。
（3）“月宫一号”系统内所需能量最终来源于_________；植物种类的增加，提高了生态系统的_________，使该生态系统更稳定。
（4）若“月宫一号”中携带的微生物中有硝化细菌，该细菌能氧化氨，并利用其能量将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，该细菌属于属于该生态系统的___________。
参考答案
1．D
2．C
3．C
4．C
5．C
6．B
7．D
8．A
9．B
10．A
11．分解者 消费者 生产者
12．捕食与被食 食物链 食物网
13．生产者 消费者 分解者
14．绿色植物 生产者
15．森林 湿地
16．A 门齿 犬齿
17．（1）aC （2）bD （3）cE （4）dB （5）eF （6）fA
18．植物的多少对生态系统稳定性有影响吗 土壤、蜗牛、水、乌龟、阳光、温度等 杂草多少 形成对照 A 生物多样性 自然因素和人为因素
【详解】
（1）根据探究“植物的多少对生态系统稳定性的影响"的目的，可知，提出的问题是植物的多少对生态系统稳定性有影响吗？
（2）根据探究实验的设计原则可知，A、B两图中相同的因素有土壤、蜗牛、水、乌龟、阳光、温度等，变量是杂草的多少（数量），设计两个装置的目的是形成对照。对比A、B两图，可发现A图中杂草数量多，因此该生态系统中生物存活时间较长，生态系统更稳定。
（3）结合探究实验，可知一个生态系统的稳定性与生态系统中的生物多样性有关，影响生态系统稳定性的因素主要有人为因素和自然因素。
19．植物 5条 植物→鼠→鹰 捕食和竞争 植物 鹰 先增加后减少 先减少后增加 不能 分解者和非生物成分 自我调节能力
【详解】
（1）植物能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供有机物和能量，因此图中的生产者是植物。
（2）图中食物链有：植物→鼠→鹰、植物→鼠→蛇→鹰、植物→昆虫→蛙→蛇→鹰、植物→昆虫→鸟→蛇→鹰、植物→昆虫→鸟→鹰．因此该食物网中有5条食物链，营养级越少食物链越短，最短的一条：植物→鼠→鹰。
（3）鹰和蛇都吃鼠和鸟，是竞争关系；鹰吃蛇，是捕食关系。因此蛇和鹰之间的关系是捕食和竞争关系。
（4）能量沿着食物链流动逐级递减，因此营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。图中植物是第一营养级，因此在该生态系统中，数量最多的生物是植物，数量最少的是鹰。
（5）鹰吃鼠，因此假设由于某种原因，导致鹰的数量大量减少，鼠的数量会增多，当鼠达到一定数量时又因食物不足而减少，因此鼠的数量将会先增加后减少，食草昆虫的数量将会先减少后增加。
（6）此图不能构成一个生态系统。如果要构成一个生态系统，除上述各种成分外，还需增加的是分解者和非生物成分。
（7）在自然状态下，图中各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
20．黄粉虫 生产者 蔬菜→黄粉虫→人 生态系统 蒸腾作用 太阳 稳定性 生产者
【详解】
（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物。动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用。因此黄粉虫与人类扮演消费者，蔬菜扮演生产者；食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。因此这个密闭生态系统的一条食物链：蔬菜→黄粉虫→人。
（2）该生态系统中所有的生物和环境可看成一个生态系统，其中植物叶片的蒸腾作用能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了生物圈的水循环。
（3））在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。“月宫一号”系统内所需能量最终来源于太阳能；植物种类的增加，提高了生态系统的稳定性，使该生态系统更稳定。
（4）若“月宫一号”中携带的微生物中有硝化细菌，该细菌能氧化氨，并利用其能量将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，属于该生态系统的生产者。