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小学人教部编版第三单元单元综合与测试课时训练
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这是一份小学人教部编版第三单元单元综合与测试课时训练，共9页。试卷主要包含了下列加点字读音无误的一项是，读拼音，写词语，选字组词，写出下列句子运用的修辞手法，根据课本内容填空，语言实践等内容，欢迎下载使用。
基础百花园(34分)
一、下列加点字读音无误的一项是( )(2分)
A．徜徉(chánɡ) 炫耀(xuàn) B．绽放(zhàn) 麦穗(shuì)
C．胆怯(qiè) 曝晒(bà) D．月晕(yūn) 干涉(shè)
二、读拼音，写词语。(6分)
在jì jìnɡ( )的夜晚，fán xīnɡ( )满天，在ménɡ lónɡ( )的月光下，ténɡ luó( )的叶子好像tú mǒ( )上了一层银粉，风一吹，枝叶飘荡，犹如bō tā( )一般，漂亮极了。
三、选字组词。(9分)
【腾 藤】 折______ 瓜______ 万马奔______
【挥 辉】 指______ 光______ 金碧______煌
【漫 曼 蔓】 ______长 藤______ 轻歌______舞
四、给下面句子中的加点词语换个说法，不改变句意。(2分)
1．这些事——是永不漫灭的回忆。( )
2．我潇洒地背上书包，向学校走去。( )
3．草上挂着晶亮的露珠。( )
4．明明总是向别人炫耀自己的长处。( )
五、用“静”字组成恰当的词语填入下面的语段中。(3分)
夕阳洒在( )的水面上，天边的云彩也被映得通红。太阳逐渐西沉，夜幕降临，( )的山林偶尔传出几声动物的叫声。夜深了，世界慢慢( )下来，沉沉地睡去了。
六、选择题，把正确答案的字母写在括号里。(4分)
1．下列不属于现代诗歌的特点的一项是( )
A．饱含着真挚的情感。 B．常使用举例子、作比较等方法。
C．语言独特，读起来朗朗上口，很有节奏感。
D．常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
2．下列句子中，加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是( )
A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
C．这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。
D．这些壁画，由于风雨的侵蚀，变得模糊不清。
七、写出下列句子运用的修辞手法。(4分)
1．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。( )
2．稻田像一块月光镀亮的银毯。( )
3．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。( )
4．大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？( )( )
八、照样子，仿写句子，注意加点的部分。(4分)
1．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
_______________________________________________________________
2．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
_______________________________________________________________
主题训练营(15分)
九、根据课本内容填空。(12分)
1．《白桦》的作者是苏联诗人__________，诗歌描写了白桦__________的特点，表达了诗人___________________________________________。
2．诗人_________________的《繁星》(七一)和《繁星》(一五九)都表达了对____________的赞颂，特别是诗句“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；________________，______________”让我体会到了_________________。
3．本单元我积累了很多关于诗歌的名言：如艾青的“________________，_______________”；朱光潜的“_______________，________________”。
十、语言实践。(3分)
你的校园生活中有哪些难忘的记忆？仿照诗歌《繁星》(七一)写一写，注意加点的部分。
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
校 园
这些事——
是永不漫灭的回忆：
________________________
________________________
________________________
读写展示台(51分)
十一、课内阅读。(12分)
①好像绿色的墨水瓶倒翻了， ③刮的风是绿的，
到处是绿的…… 下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
②到哪儿去找这么多的绿： ④所有的绿集中起来，
墨绿、浅绿、嫩绿、 挤在一起，
翠绿、淡绿、粉绿…… 重叠在一起，
绿得发黑、绿得出奇。 静静地交叉在一起。
1．请模仿诗中画“~~~~~”的词语，将下面的词语补充完整。(3分)
________红 ________红 ________红 ________红
红得____________ 红得____________
2．诗中画“——”的句子主要运用了( )的修辞手法。(2分)
A．反问 B．比喻 C．排比
3．这首诗的作者是________，他所写的“绿”，不只是眼前的颜色，更是心中的感受，他心中的“绿”象征着___________________。(2分)
4．诗中“到处是绿的……”，你能说说“到处”会是哪些地方吗？(至少写两处)(2分)
____________________________________________________________
5．仿照诗歌的第3小节写几句话。(3分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
十二、课外阅读。(14分)
繁星三首
繁星(八)
残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
生命也是这般的一瞥么？
繁星(三三)
母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
繁星(一零二)
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？
1．读诗歌，选一选，把正确答案填在括号里。(填字母，6分)
(1)“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是( )
A．安排，使人或事物有着落 B．安稳
(2)三首诗歌中，( )和( )抒发了儿女对慈母的眷恋之情，是对母爱的赞歌。
A．《繁星》(八) B．《繁星》(三三) C．《繁星》(一零二)
(3)从“生命也是这般的一瞥么？”中的“一瞥”体会到( )。
A．生命的短暂 B．不值得看 C．看的次数少
2．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分)
(1)《繁星》(八)中作者由鸟儿飞走、落红遍地，联想到生命，感慨生命的短暂。( )
(2)《繁星》(三三)中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难、挫折时的避风港。( )
(3)《繁星》(一零二)中小花明明想“感谢春光的爱”，可是她却“终于沉默”，是因为小花不会说话。( )
3．《繁星》(一零二)中，“母亲啊！你是那春光吗？”是个问句，作者没有直接给答案，请你联系诗歌写出答案，并说明你的理由。(2分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
十三、习作展示。(25分)
母爱是下雨时的一把伞；母爱是跌倒时的一句鼓励；母爱是慈祥的目光；母爱是唠叨的话语……请你根据自己的生活经历和体会，以“母爱”为话题写一篇习作。
要求：题目自拟，语句通顺，条理清楚，写出母亲对你的关爱。400字左右。第三单元 达标检测卷
一、A
二、寂静 繁星 朦胧 藤萝 涂抹 波涛
三、腾 藤 腾 挥 辉 辉 漫 蔓 曼
四、1.磨灭
2．洒脱
3．晶莹
4．夸耀
五、平静 寂静 安静
六、1.B 2.A
七、1.拟人
2．比喻
3．排比
4．反问 排比
八、示例：1.不再害怕的小蝴蝶，慢慢地挥动着它的翅膀，飞走了。
2．那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，又是白得多么脱俗啊！
九、1.叶赛宁 高洁挺拔 对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美之情
2．冰心 母爱 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里 诗人对母亲的深深依恋
3．诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气 诗和音乐一样 生命全在节奏
十、示例：安静的图书馆里 喧闹的操场上 老师含笑的眼睛中
十一、1.示例：粉 橘 深 桃 发紫 发黑
2．C
3．艾青 希望、生命、积极向上的生活态度
4．示例：田野里、山林里、公园里、河岸边。
5．示例：飘的雪是白的，采的花是白的，结的果是白的，天空也是白的。
十二、1.(1)B (2)B C (3)A
2．(1)√ (2)√ (3)×
3．示例：母亲就是那春光，因为母亲像滋润万物生长的春光一样无私和伟大。
十三、思路点拨：母亲对我们的关爱无处不在。“母爱”这个话题我们并不陌生，但要写好并不容易。想要写好此类文章，要学会以小见大。我们要精选事例，学会抓住细节，通过对母亲动作、神态、语言等的描写，表现浓浓的母爱。运用恰当的修辞手法使语言更加生动，也是表达深情的好方法。当然，动人的心理描写能更好地表达自己对母爱的赞美之情，是升华主题不可或缺的方法。在结构安排上要创新，可以采用小标题式，也可以采用总—分—总的结构方式。 例文略。
基础百花园(34分)
一、下列加点字读音无误的一项是( )(2分)
A．徜徉(chánɡ) 炫耀(xuàn) B．绽放(zhàn) 麦穗(shuì)
C．胆怯(qiè) 曝晒(bà) D．月晕(yūn) 干涉(shè)
二、读拼音，写词语。(6分)
在jì jìnɡ( )的夜晚，fán xīnɡ( )满天，在ménɡ lónɡ( )的月光下，ténɡ luó( )的叶子好像tú mǒ( )上了一层银粉，风一吹，枝叶飘荡，犹如bō tā( )一般，漂亮极了。
三、选字组词。(9分)
【腾 藤】 折______ 瓜______ 万马奔______
【挥 辉】 指______ 光______ 金碧______煌
【漫 曼 蔓】 ______长 藤______ 轻歌______舞
四、给下面句子中的加点词语换个说法，不改变句意。(2分)
1．这些事——是永不漫灭的回忆。( )
2．我潇洒地背上书包，向学校走去。( )
3．草上挂着晶亮的露珠。( )
4．明明总是向别人炫耀自己的长处。( )
五、用“静”字组成恰当的词语填入下面的语段中。(3分)
夕阳洒在( )的水面上，天边的云彩也被映得通红。太阳逐渐西沉，夜幕降临，( )的山林偶尔传出几声动物的叫声。夜深了，世界慢慢( )下来，沉沉地睡去了。
六、选择题，把正确答案的字母写在括号里。(4分)
1．下列不属于现代诗歌的特点的一项是( )
A．饱含着真挚的情感。 B．常使用举例子、作比较等方法。
C．语言独特，读起来朗朗上口，很有节奏感。
D．常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
2．下列句子中，加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是( )
A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
C．这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。
D．这些壁画，由于风雨的侵蚀，变得模糊不清。
七、写出下列句子运用的修辞手法。(4分)
1．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。( )
2．稻田像一块月光镀亮的银毯。( )
3．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。( )
4．大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？( )( )
八、照样子，仿写句子，注意加点的部分。(4分)
1．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
_______________________________________________________________
2．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
_______________________________________________________________
主题训练营(15分)
九、根据课本内容填空。(12分)
1．《白桦》的作者是苏联诗人__________，诗歌描写了白桦__________的特点，表达了诗人___________________________________________。
2．诗人_________________的《繁星》(七一)和《繁星》(一五九)都表达了对____________的赞颂，特别是诗句“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；________________，______________”让我体会到了_________________。
3．本单元我积累了很多关于诗歌的名言：如艾青的“________________，_______________”；朱光潜的“_______________，________________”。
十、语言实践。(3分)
你的校园生活中有哪些难忘的记忆？仿照诗歌《繁星》(七一)写一写，注意加点的部分。
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
校 园
这些事——
是永不漫灭的回忆：
________________________
________________________
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读写展示台(51分)
十一、课内阅读。(12分)
①好像绿色的墨水瓶倒翻了， ③刮的风是绿的，
到处是绿的…… 下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
②到哪儿去找这么多的绿： ④所有的绿集中起来，
墨绿、浅绿、嫩绿、 挤在一起，
翠绿、淡绿、粉绿…… 重叠在一起，
绿得发黑、绿得出奇。 静静地交叉在一起。
1．请模仿诗中画“~~~~~”的词语，将下面的词语补充完整。(3分)
________红 ________红 ________红 ________红
红得____________ 红得____________
2．诗中画“——”的句子主要运用了( )的修辞手法。(2分)
A．反问 B．比喻 C．排比
3．这首诗的作者是________，他所写的“绿”，不只是眼前的颜色，更是心中的感受，他心中的“绿”象征着___________________。(2分)
4．诗中“到处是绿的……”，你能说说“到处”会是哪些地方吗？(至少写两处)(2分)
____________________________________________________________
5．仿照诗歌的第3小节写几句话。(3分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
十二、课外阅读。(14分)
繁星三首
繁星(八)
残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
生命也是这般的一瞥么？
繁星(三三)
母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
繁星(一零二)
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？
1．读诗歌，选一选，把正确答案填在括号里。(填字母，6分)
(1)“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是( )
A．安排，使人或事物有着落 B．安稳
(2)三首诗歌中，( )和( )抒发了儿女对慈母的眷恋之情，是对母爱的赞歌。
A．《繁星》(八) B．《繁星》(三三) C．《繁星》(一零二)
(3)从“生命也是这般的一瞥么？”中的“一瞥”体会到( )。
A．生命的短暂 B．不值得看 C．看的次数少
2．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分)
(1)《繁星》(八)中作者由鸟儿飞走、落红遍地，联想到生命，感慨生命的短暂。( )
(2)《繁星》(三三)中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难、挫折时的避风港。( )
(3)《繁星》(一零二)中小花明明想“感谢春光的爱”，可是她却“终于沉默”，是因为小花不会说话。( )
3．《繁星》(一零二)中，“母亲啊！你是那春光吗？”是个问句，作者没有直接给答案，请你联系诗歌写出答案，并说明你的理由。(2分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
十三、习作展示。(25分)
母爱是下雨时的一把伞；母爱是跌倒时的一句鼓励；母爱是慈祥的目光；母爱是唠叨的话语……请你根据自己的生活经历和体会，以“母爱”为话题写一篇习作。
要求：题目自拟，语句通顺，条理清楚，写出母亲对你的关爱。400字左右。第三单元 达标检测卷
一、A
二、寂静 繁星 朦胧 藤萝 涂抹 波涛
三、腾 藤 腾 挥 辉 辉 漫 蔓 曼
四、1.磨灭
2．洒脱
3．晶莹
4．夸耀
五、平静 寂静 安静
六、1.B 2.A
七、1.拟人
2．比喻
3．排比
4．反问 排比
八、示例：1.不再害怕的小蝴蝶，慢慢地挥动着它的翅膀，飞走了。
2．那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，又是白得多么脱俗啊！
九、1.叶赛宁 高洁挺拔 对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美之情
2．冰心 母爱 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里 诗人对母亲的深深依恋
3．诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气 诗和音乐一样 生命全在节奏
十、示例：安静的图书馆里 喧闹的操场上 老师含笑的眼睛中
十一、1.示例：粉 橘 深 桃 发紫 发黑
2．C
3．艾青 希望、生命、积极向上的生活态度
4．示例：田野里、山林里、公园里、河岸边。
5．示例：飘的雪是白的，采的花是白的，结的果是白的，天空也是白的。
十二、1.(1)B (2)B C (3)A
2．(1)√ (2)√ (3)×
3．示例：母亲就是那春光，因为母亲像滋润万物生长的春光一样无私和伟大。
十三、思路点拨：母亲对我们的关爱无处不在。“母爱”这个话题我们并不陌生，但要写好并不容易。想要写好此类文章，要学会以小见大。我们要精选事例，学会抓住细节，通过对母亲动作、神态、语言等的描写，表现浓浓的母爱。运用恰当的修辞手法使语言更加生动，也是表达深情的好方法。当然，动人的心理描写能更好地表达自己对母爱的赞美之情，是升华主题不可或缺的方法。在结构安排上要创新，可以采用小标题式，也可以采用总—分—总的结构方式。 例文略。
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