人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第1节 从生物圈到细胞同步训练题

这是一份人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第1节 从生物圈到细胞同步训练题，共6页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

（30分钟 50分）
一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)
1.(2013·中山高一检测)下列事实中,能支持“生命活动离不开细胞”观点的是
( )
A.AIDS病毒没有细胞结构,也能独立完成生命活动
B.多细胞生物个体的生长发育依赖于细胞增殖和细胞分化
C.我国科学家人工合成了结晶牛胰岛素(一种蛋白质)
D.乌龟的单个细胞能独立完成各种生命活动
2.在森林公园内有一群灰喜鹊,它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”。这一群灰喜鹊,属于生命系统结构层次中的哪个层次 ( )
A.个体 B.种群
C.群落D.生态系统
3.如图为某一池塘示意图,该池塘可视为生命系统的哪一个结构层次 ( )
A.种群B.生物群落
C.生态系统D.生物圈
4.如果把细胞搅碎,细胞将死亡;病毒不具有细胞结构,如果把病毒搅碎,病毒也将失去活性。这说明 ( )
A.细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分
B.细胞和病毒被搅碎后都失活,可见两者的特点是一致的
C.单细胞生物和病毒对环境的适应性很差
D.细胞和病毒都有严谨的结构
5.若以下表格代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是 ( )
6.(2013·北京高一检测)关于生命系统的结构层次说法错误的是(多选)( )
A.生命系统中各生物体均具有多种组织和系统
B.病毒没有细胞结构,故它的生命活动与细胞无关
C.蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次[来源:学+科+网]
D.生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能
二、非选择题(共20分)
7.(能力挑战题)每年的冬季,流感疫情都会进入一个流行期。但由于人们接种了甲流疫苗后,甲型H1N1病毒不再是最占上风的毒株了。请分析回答问题:
(1)病毒是非细胞形态的生命体,它的主要生命活动必须在细胞内实现。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题,目前主要存在两种观点:
①生物大分子→病毒→细胞;
②生物大分子→细胞→病毒。
根据上述资料并结合所学的相关知识分析,你支持第 种观点,其依据是:___
___________________________________________________________________。
(2)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖,青霉素抑制肽聚糖的合成,从而起到抑制细菌生长的作用。艾滋病病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖?_________,
为什么?____________________________________________________________,
___________________________________________________________________。
(3)据说H1N1流感康复者血清能治疗H1N1流感。下面是通过实验进行验证的过程,请完善实验步骤并预期实验结果:
实验目的:验证H1N1流感康复者的血清能治疗H1N1流感。
实验材料:健康小白鼠、H1N1病毒液、未患过H1N1流感的小白鼠血清A、患H1N1流感后康复的小白鼠血清B等。
实验步骤:
①取年龄、体重、性别、身体状况相同的若干健康小白鼠,平均分为两组,标记为甲、乙。
②给甲、乙两组小白鼠同时注射________________________________________,
使其患H1N1流感。
③给甲、乙两组小白鼠分别注射_______________________________________。
④一段时间后_______________________________________________________。
预测结果:__________________________________________________________。
答案解析
1.【解析】选B。AIDS病毒没有细胞结构,必须依靠活细胞才能完成生命活动,胰岛素等蛋白质不属于生命系统范畴,乌龟的单个细胞不能独立完成各种生命活动,A、C、D项都无法体现“生命活动离不开细胞”;多细胞生物个体的生长发育依赖于细胞增殖和细胞分化,这体现了“生命活动离不开细胞”的观点。
2.【解析】选B。在同一地点,同种生物的一群个体叫做种群;各种生物的总和称为群落;生物与其无机环境构成了生态系统。
3.【解析】选C。图中所示包括了池塘中的所有生物和非生物的水等物质以及太阳提供的能量,所以属于生态系统的层次,而生物圈是指地球上的所有生物和非生物构成的最大的生态系统,所以图示不可能是生物圈。
4.【解题关键】解答本题的关键是明确题干信息并与所学知识相联系,利用已有的知识解答。
【解析】选D。搅碎的过程,破坏了生物体严谨的结构,但化学成分仍然存在,A项错误、D项正确;细胞和病毒的特点有很多,此实验只能证明结构完整性对生命活动的重要性是相似的,而不能延伸推理到全部特征,B项错误;搅拌的操作不是环境的一部分,是人为因素处理的结果,C项错误。
5.【解析】选C。生活在同一地域中的同种生物的全体称为种群,所有生物称为群落,群落与无机环境共同构成生态系统。生命系统的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈。
6.【解析】选A、B、D。生命系统的结构层次中,单细胞生物一个细胞就是一个个体,没有组织和系统,如草履虫;病毒虽没有细胞结构,但它必须依靠活细胞才能增殖;蛋白质、核酸等分子不能独立完成生命活动,故不属于生命系统的结构层次;生命系统的各个层次,从生物圈到细胞,各层次既有各自特定的组成、结构和功能,又密切联系成为一个整体。
【误区警示】并非所有生物都具有生命系统的九个层次
①病毒虽然是生物,但不属于生命系统。
②单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次,属于细胞或个体层次。
③植物体不具有“系统”这一层次。
7.【解析】(1)确定病毒与细胞出现顺序的方法:
从结构上看细胞的结构复杂,病毒的结构简单,从常规思维上由简单到复杂来考虑,则首先想到先有病毒然后有细胞。这是没有抓住问题的核心,由于病毒的结构较为简单,必须依靠活细胞,离开了细胞不能生存,所以细胞应该先出现。
(2)实验步骤中操作的确定:
从实验的目的出发,验证的是H1N1流感康复者血清的作用,所以应观察H1N1流感康复小白鼠血清对患病小白鼠的治疗效果,为了排除是不是血清都有这样的效果,所以要设置未患过H1N1流感的小白鼠血清作为对照,来比较治疗的效果。同时注意在使用病毒液和血清时,量必须是相等的,这样实验结果才具有说服力。
(3)验证性实验结果的预测:
根据实验的类型对预测结果进行相应的描述,本实验是一个验证性实验,实验结果与实验目的是完全对应的,只有一种实验结果,即与实验目的相一致,而不是描述所有可能的实验情况。
答案：(1)② 病毒营寄生生活,必须依靠其他活细胞才能进行增殖。故应先出现细胞后出现病毒
(2)不能 病毒的主要成分是核酸和蛋白质,而不含肽聚糖,故青霉素对病毒的增殖不能起抑制作用
(3)实验步骤:
②等量的H1N1病毒液
③等量的血清A、B
④观察两组小白鼠的康复情况
预测结果:乙组小白鼠康复情况明显好于甲组
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a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统[来源:学_科_网]
群落
种群
D
组织
系统
器官