2高考生物一轮总复习模拟创新题：专题9-遗传的分子基础-Word版含解析2

这是一份2高考生物一轮总复习模拟创新题：专题9-遗传的分子基础-Word版含解析2，共11页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.（2016·江西师大附中期末）下列不能提高翻译效率的是（ ）
A.多个核糖体参与一条多肽链的合成
B.一条mRNA上结合多个核糖体
C.一种氨基酸可能对应多种密码子
D.一个细胞中有多条相同的mRNA
解析 多个核糖体结合于同一条mRNA分子上同时进行多条肽链的合成（其氨基酸序列相同），可大大提高翻译效率。
答案 A
2.（2016·沈阳模拟）如图是某同学构建的基因表达模型，下面有关叙述正确的是（ ）
A.图中①表示基因，其中的碱基排列顺序代表了遗传信息
B.图中②表示转录，该过程是以基因的两条链为模板进行的
C.图中③表示翻译，该过程主要发生在细胞核中
D.图中④表示tRNA，一个tRNA能携带多种不同的氨基酸
解析 基因中碱基的排列顺序代表了遗传信息，A正确；转录是以基因的一条链为模板进行的，B错误；翻译都是在核糖体上进行的，核糖体位于细胞质中，C错误；一个tRNA只能携带一种特定的氨基酸，D错误。
答案 A
3.（2016·南宁质检）如图表示人体基因Y的表达过程，①～④表示过程。下列叙述正确的是（ ）
A.①过程在分裂间期进行，需要解旋酶的催化作用
B.②过程在细胞质中进行，需要RNA酶的催化作用
C.③过程在甲状腺细胞中进行，需要核糖体参与
D.④过程在内质网和高尔基体中进行，需要ATP参与
解析 图中①为转录，发生于分裂间期或不分裂的细胞中，需RNA聚合酶参与，不需解旋酶，A错误；②是RNA加工过程，主要在细胞核内进行，需RNA酶催化，B错误；③为翻译，由于最终合成的是促甲状腺激素，故该过程在垂体细胞中进行，C错误。
答案 D
4.（2016·潍坊期末）下列关于肺炎双球菌体外转化实验的叙述，错误的是（ ）
A.需对S型细菌中的物质进行分离、提纯和鉴定
B.R型细菌转化为S型细菌的实质是发生了基因重组
C.S型细菌的DNA使部分R型细菌转化为S型细菌
D.该实验的思路是将DNA和蛋白质分开，单独观察DNA的作用
解析 肺炎双球菌体外转化实验的思路是将DNA、蛋白质、多糖等分离提纯，并分别与活R型菌混合，单独分析各类物质的转化作用。
答案 D
5.（2015·河南洛阳一模）下面是4种遗传信息的流动过程，对应的叙述正确的是（ ）
A.甲可表示胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息的传递方向
B.能进行乙过程的生物也能进行丁过程
C.丙可表示DNA病毒（如T2噬菌体）在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向
D.丙、乙、丁三幅图就已经全面涵盖了生物界遗传信息传递的情况
解析 胰岛细胞内胰岛素合成过程中，遗传信息的传递方向不包括DNA复制，A错误；逆转录病毒（HIV或某些致癌病毒）能进行乙过程，而烟草花叶病毒进行的是丁过程，B错误；生物界还有一种朊病毒，它的遗传信息传递情况可能是蛋白质流向蛋白质，D错误。
答案 C
6.（2016·山东德州期末）下图表示细胞中某些生理过程，下列说法正确的是（ ）
A.图1、图2所示生理过程发生场所相同
B.图1中核糖核苷酸之间通过氢键连接
C.图示过程中均存在碱基互补配对，但配对方式不完全相同
D.图2中多聚核糖体的形成可以大大缩短每条肽链的合成时间
解析 图1、图2所示过程分别为转录和翻译，前者发生于DNA所在场所，后者则发生于核糖体中；图1中核糖核苷酸之间通过3，5－磷酸二酯键相连，图2中多聚核糖体的形成可大大提高蛋白质的合成速率，但并不能缩短每条肽链的合成时间。
答案 C
二、非选择题
7.（2016·哈尔滨质检）下图为真核生物DNA的结构（图甲）及发生的生理过程（图乙），请据图回答问题：
（1）图甲为DNA的结构示意图，其基本骨架由 和 （填序号）交替排列构成，④为 。
（2）图乙为 过程，发生的场所为______________________________，
发生的时期为 。从图示可看出，该过程是从 个起点开始复制的，从而 复制速率；图中所示的酶为 酶；作用于图甲中的 （填序号）。
（3）5－BrU（5－溴尿嘧啶）既可以与A配对，又可以与C配对。将一个正常的具有分裂能力的细胞，接种到含有A、G、C、T、5－BrU五种核苷酸的适宜培养基上，至少需要经过 次复制后，才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到C—G的替换。
答案 （1）① ② 胞嘧啶脱氧核苷酸 （2）DNA复制 细胞核、叶绿体和线粒体 有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 多 提高 DNA解旋 ⑨ （3）3
一、选择题
1.（2016·合肥质检）科学家发现蛋白质合成用到的供能物质有鸟苷三磷酸（GTP），GTP与ATP类似。下图为与基因表达相关的三种分子示意图，下列相关叙述错误的是（ ）
A.甲、乙、丙的组分中均有糖B.乙的水解产物中含有丙
C.丙可能为乙的合成提供原料D.甲、乙共由8种核苷酸组成
解析 甲表示DNA分子，乙表示RNA分子，丙表示GTP。DNA中含有脱氧核糖，RNA和GTP中含有核糖；RNA彻底水解可得到鸟嘌呤核苷酸，不能得到鸟苷三磷酸；GTP可能为RNA的合成提供鸟嘌呤核苷酸；DNA由4种脱氧核苷酸组成，RNA由4种核糖核苷酸组成。
答案 B
2.（2016·潍坊期末）一个32P标记的噬菌体侵染在31P环境中培养的大肠杆菌，已知噬菌体DNA上有m个碱基对，其中胞嘧啶有n个，以下叙述不正确的是（ ）
A.大肠杆菌为噬菌体增殖提供原料和酶等
B.噬菌体DNA含有（2m＋n）个氢键
C.该噬菌体繁殖四次，子代中只有14个含有31P
D.噬菌体DNA第四次复制共需要8（m—n）个腺嘌呤脱氧核苷酸
解析 该噬菌体繁殖四次，产生的所有DNA分子均含31P，故所有噬菌体（共16个）均含31P。
答案 C
3.（2016·湖南省郴州市高三质检）研究发现人体的生物钟机理如下图所示，下丘脑SCN细胞中，基因表达产物per蛋白的浓度呈周期性变化，振荡周期为24 h，下列分析正确的是（ ）
A.per基因只存在于下丘脑SCN细胞中
B.一条mRNA链上，可同时结合多个核糖体翻译出多条不同的肽链
C.核糖体在图中的移动方向是从左向右
D.过程③体现了负反馈调节机制
解析 人体所有细胞都是由同一个受精卵分裂、分化而来，故per基因存在于所有细胞中，A错误；图中①为转录，形成一条mRNA；②为翻译，其中一条mRNA可与多个核糖体结合，翻译出相同的多条肽链，B错误；根据每个核糖体上延伸出的肽链长短可知，核糖体在图中移动的方向是从右向左，C错误；③过程表现出合成的PER蛋白抑制转录过程，体现了负反馈调节机制，D正确。
答案 D
4.（2015·长春调研）如图是大肠杆菌体内某代谢过程示意图，有关叙述正确的是（ ）
A.物质a、b、c的合成过程伴随着水和ATP的生成
B.物质a、b、c和mRNA的合成过程都发生在大肠杆菌的拟核中
C.合成的物质a、b、c的分子结构相同
D.物质a、b、c能同时合成，体现了大肠杆菌物质合成效率高
解析 图示信息表明，该mRNA分子可存在3处终止密码，则a、b、c结构应不同；肽链合成过程中可产生水，但消耗ATP而不是产生ATP；a、b、c的物质合成发生于核糖体中，mRNA合成可发生于拟核中。
答案 D
二、非选择题
5.（2016·山东临沂期中检测）中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。研究人员发现了青蒿细胞中青蒿素的合成途径（实线方框所示）和酵母细胞产生合成青蒿酸的中间产物FPP的途径（虚线方框所示）如图。请据图分析回答：
（1）过程①需要 识别DNA中特定的碱基序列，该过程在细胞的分裂期很难进行的原因是____________________________________________
________________________________________________________________。
（2）在青蒿的不同组织细胞中，相同DNA转录起点不完全相同的原因是 。青蒿素的合成体现了基因控制性状的方式是________________________________________________________________。
（3）研究表明，相关基因导入酵母细胞后虽能正常表达，但酵母菌合成的青蒿素却很少，据图分析原因可能是 。为提高酵母菌合成青蒿素的产量，请你提出科学的解决方案：__________________________。
（4）若FPP合成酶基因含4 300个碱基对，其中一条单链中A∶C∶T∶G＝1∶2∶3∶4，则该基因连续复制3次至少需要 个游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸。
答案 （1）RNA聚合酶 染色质高度螺旋化成染色体，DNA难于解旋
（2）不同组织细胞中的基因选择性表达 通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状 （3）酵母细胞中的大部分FPP用于合成了固醇 抑制ERG9酶的活性（或阻断ERG9酶基因的表达） （4）18 060
6.（2015·安徽安庆联考）下图表示病毒侵入宿主体内的复制过程示意图，请回答：
（1）病毒核酸进入宿主细胞后，此时用血清学方法和电镜检查无病毒颗粒，称为“隐蔽期”，这是因为 。
（2）物质D、H分别可能是_______________、 。
（3）B、F的区别是_______________________________________________。
过程f称为 。
（4）假如A为RNA，经实验分析确定其碱基总数为X，其中鸟嘌呤G的数量为Y，你能否推断出构成A的几种碱基数量分别是多少，为什么？_________________________________________________________。
根据中心法则分析，RNA病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有 、 。
解析 （1）病毒核酸进入宿主细胞后，将利用宿主细胞的原料和场所形成子代病毒，在子代病毒未释放之前，无法用血清学方法和电镜检查到病毒颗粒，此为“隐蔽期”。
（2）分析图示可知，物质D为蛋白质，参与病毒核酸的复制（过程g），所以物质D可能是病毒核酸完成复制（过程g）所需要的酶；物质H与病毒核酸组装成新的病毒，故物质H可能是病毒的蛋白质外壳。
（3）B与相关酶的合成有关，F与病毒的蛋白质外壳的形成有关，因此，B、F的区别是转录的信息不同。过程f称为装配。
（4）假如A为RNA，RNA是单链结构，虽然经实验分析确定其碱基总数为X、其中鸟嘌呤G的数量为Y，但仍不能推断出构成A的另外几种碱基数量分别是多少。依据中心法则可推知，RNA病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有：RNA的自我复制、逆转录。
答案 （1）病毒进入宿主细胞后尚未形成完整的病毒体
（2）病毒核酸完成复制（过程g）所需要的酶 病毒的蛋白质外壳
（3）转录的信息不同 装配
（4）不能，因为RNA是单链，碱基数无法确定 RNA的自我复制 逆转录
创新导向题
考点一 DNA是主要的遗传物质
创新角度 结合新情境，考查遗传物质探索实验
1.图1、图2表示T2噬菌体侵染大肠杆菌的相关实验，某同学据图分析总结出六个结论，你认为正确的有（ ）
①甲处的噬菌体一定含有放射性
②乙处的噬菌体一定不含放射性
③图1能证明DNA是遗传物质，而不能证明蛋白质不是遗传物质
④图2增设一组35S标记的噬菌体作对照，就能证明DNA是遗传物质，而不能证明蛋白质不是遗传物质
⑤如果培养2代以上，甲处DNA分子两条链都有放射性的噬菌体个数一定增多
⑥如果培养2代以上，乙处噬菌体的核酸都不含放射性
A.一项 B.二项
C.三项 D.四项
解析 分析图1可知，培养噬菌体的大肠杆菌已被32P或35S标记，故甲处的噬菌体一定含有放射性，①正确；用含有32P标记的1个噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌后，释放的子代噬菌体乙中，有两个含有放射性，②错误；图1中用含有32P或35S的大肠杆菌培养噬菌体，获得被标记的噬菌体，证明了噬菌体增殖时的原料来自大肠杆菌，不能证明DNA是遗传物质，③错误；图2增设一组35S标记的噬菌体作对照，可说明在噬菌体增殖过程中，起遗传效应的物质是DNA，因被35S标记的蛋白质没有进入大肠杆菌中，故不能证明蛋白质不是遗传物质，④正确；若用35S的培养基培养大肠杆菌，噬菌体侵染大肠杆菌后，甲处的DNA分子无放射性，⑤错误；若培养2代以上，乙处部分噬菌体的核酸含放射性，⑥错误。
答案 B
考点二 DNA分子的结构和复制
创新角度 结合DNA分子复制图示信息，考查DNA复制过程及特点
2.如图所示为某DNA复制过程的部分图解，其中rep蛋白具有解旋的功能。下列相关叙述中，不正确的是（ ）
A.rep蛋白可破坏A与C、T与G之间形成的氢键
B.DNA结合蛋白可能具有防止DNA单链重新形成双链的作用
C.DNA复制具有边解旋边复制和半保留复制的特点
D.正常情况下，图中最终形成的两个DNA分子完全相同
解析 根据rep蛋白的功能可推断出，rep蛋白应为解旋酶，该酶能破坏A与T，C与G之间形成的氢键，A错误；DNA结合蛋白缠绕在DNA单链上，可防止单链重新形成双链，B正确；DNA复制具有边解旋边复制和半保留复制的特点，C正确；正常情况下，一个DNA分子复制结束后可形成两个完全相同的DNA分子，D正确。
答案 A
考点三 基因的表达
创新角度一 结合图示信息，考查基因表达过程及图文转换技能
3.下图是某细胞中X基因的表达过程，则下列有关叙述错误的是（ ）
A.异常mRNA经水解后的成分可成为合成细胞中“能量通货”的原料
B.该细胞属于真核细胞，若是原核细胞，则其DNA与周围的核糖体可能直接接触
C.①过程的启动需要RNA聚合酶与X基因上的起始密码结合
D.由图可知X基因中存在一些不能翻译成多肽链的片段
解析 图示①过程为转录，该过程中RNA聚合酶与X基因中的“启动子”即RNA聚合酶结合位点结合。
答案 C
创新角度二 创设情境，变相考查“中心法则”
4.下图为某RNA病毒侵入宿主细胞后的增殖过程。下列说法不正确的是（ ）
A.①过程需要逆转录酶
B.①③过程所需原料相同
C.该病毒的RNA不能直接作为翻译的模板
D.①②③过程都遵循中心法则
解析 图示信息表明该RNA病毒可以－RNA为模板形成＋mRNA，之后再以＋mRNA为模板翻译蛋白质，整个过程并未涉及“逆转录”。
答案 A