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    高中语文 1.1天下有道,丘不与易也课件 新人教版选修《先秦诸子选读》
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    人教版 (新课标)选修《先秦诸子选读》第一单元 《论语》选读一 天下有道,丘不与易也课堂教学课件ppt

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    这是一份人教版 (新课标)选修《先秦诸子选读》第一单元 《论语》选读一 天下有道,丘不与易也课堂教学课件ppt,共16页。PPT课件主要包含了勇于担当责任,关于《论语》,⑴人生道路,知其不可而为之,归类挖掘整理,2而谁与易之,5趋而避之,重点虚词“而”等内容,欢迎下载使用。

    那年,他还是一个9岁多的孩子。那天,他的父亲带回一把斧头。这是一把非常精致的斧头,父亲将其放到地上后,就外出办事去了。 望着那把漂亮好看、闪闪发光的斧头,孩子突然心生奇想:“他锋利吗?我要试一试!”想到此,他拿起斧头,蹦蹦跳跳的跑到自家的樱桃园。望着那一棵棵挂满鲜艳雨滴的红果果,他选了一棵最细的,使出全身力气,用力挥起了斧子,只听咔嚓一声,那棵细细的小树拦腰倒了下去。 傍晚,父亲回到家里,一眼便看到那棵被砍倒的樱桃树。因为那是他最喜爱的一棵优良品种树。瞬间,父亲怒火中烧:“这是谁干的?”面对怒发冲冠的父亲,孩子怯生生地走到父亲身边道:“爸爸,是我。” “是你?”父亲大惑不解。待孩子慢慢细说后,他不仅没有责孩子。而是把其搂在怀里道:“我为你的诚实高兴,因为这是比100棵樱桃树还要宝贵的东西。” 这孩子名叫乔治华盛顿。他后来被选为美国第一任总统。
    《论语》,儒家经典之一,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。 内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论,是研究孔子思想的资料。 南宋朱熹把它跟《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书。《论语》共20篇,每篇又分若干章,章的长短不一。  
    一、有感情地朗读课文(注意读出不同的语气),并结合具体词句分析这几类人对孔子的态度以及孔子的反应。
    1、侧面点明孔子宣扬大道的决心 ←仪封人:崇敬2、不避嘲讽,积极入世 ←长沮:嘲讽 桀溺:不屑3、不避讽劝,积极入世 ←接舆:婉劝4、批评隐士:不仕无义 ←丈人:不满5、孔子“知其不可而为之”的精神广为人知 ←晨门:不解
    二、讨论思考: 你是如何评价孔子“知其不可而为之”的做法?请说明理由:
    ⑴在“礼乐崩坏”、秩序紊乱的春秋末期,孔子提出“仁、礼”的主张,想恢复西周的“礼制”是不现实的。⑵孔子周游列国,大力宣扬了自己的政治主张,使儒家学派成为春秋战国时期最大的一个流派,对后世影响深远。⑶“知其不可而为之”的精神光照千古。
    三、归纳整理“知其不可而为之”的作文素材, 思考挖掘素材的不 同侧重点:
    文天祥 :人生自古谁无死,留取丹心照汗青 史可法(抗清名将): 城亡我亡,头可断,志不可屈 谭嗣同:我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑 布鲁诺:坚持“日心说”,被宗教裁判所关押审问 八年,烧死在罗马鲜花广场上 “火会更使真理永恒” 西西弗斯:蔑视众神的命运安排,每天将巨石推上 山顶,滚落,再推,决不屈服……
    “知其不可而为之” 是一种勇于担当的强烈社会责任感, “知其不可而为之”是一种对真理的坚决捍卫、对理想的执着追求, “知其不可而为之” 是一种对不平现实的勇敢抗争……
    “知其不可而为之” 是…
    “知其不可而为之” 是一种面对困难敢于知难而进的积极进取精神,
    “知其不可而为之” 是一种不抛弃、不放弃的坚定信念……
    文天祥 史可法 谭嗣同
    ⑵ 科学发展:布鲁诺
    西西弗斯 愚公 精卫
    ⑶ 社会进步
    1、掌握下列通假字。(1)仪封人请见:“见”通“现”,引见之意。(2)桀溺:“桀”通“杰”,形容高大。(3)是鲁孔丘与:“与”通“欤”,句末语气词,表疑问。(4)而谁以易之:“而”通“尔”,第二人称代(5)且而与其从辟人之士也:“辟”通“避”。(6)植其杖而芸:“芸”通“耘”。(7)使子路反见之:"反"通"返"。
    (1)长沮、桀溺耦而耕/子路拱而立
    表修饰你表并列罢了表顺承表顺承表转折
    (6)杀鸡为黍而食之(7)欲洁其身,而乱大伦
    (3)吾非斯人之徒与而谁与?
    3、古今异义词:(1)遇丈人:古:老年男子 今:妻子的父亲(2)明日:古:第二天 今:明天(3)不仕无义:古:违背了臣对君应当秉持的政教伦理原则。 今:没有义气
    孔子的人生态度积极入世;勇于担当;以天下为己任;知其不可为而为之。
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