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    高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件:诗歌部分+第四单元+大地的歌吟--边界望乡(共10张PPT)
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    高中人教版 (新课标)第四单元 莫里哀与《伪君子》背景图ppt课件

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    这是一份高中人教版 (新课标)第四单元 莫里哀与《伪君子》背景图ppt课件,共10页。PPT课件主要包含了作者简介等内容,欢迎下载使用。

    洛夫,1928年生,本名莫洛夫,湖南衡阳东乡相公堡人。从小读私塾三年。1948年入湖南大学外文系,翌年随国民党军队去台湾。在军界历任编辑、特等翻译官、英文秘书等职。1973年毕业于淡江文理学院外文系,同年退役。此后在台湾中广公司、亚盟总会和东吴大学任职。1954年10月,与张默、痖弦在左营共同创办《创世纪》诗刊,并任总编辑。洛夫著作甚丰,著有诗集《灵河》《因为风的缘故》《漂木》等十多种,诗论集《诗人之镜》《诗的边缘》等五种,另有散文、译著多种。
    诗人望乡时内心感受是怎样的?
    全文按照逻辑顺序写了登山、望乡、怀乡、想象到最后回到现实偿愿无望的过程,抒发了诗人作为海外游子的那种惆怅而黯然神伤的故园情怀。
    一、“乡愁”是创作永恒的主题,诗人从多方面渲染自己的愁绪,请分析说明探究问题
    从近乡情更“怯”(“手掌开始生”),从乡愁之“大”(“望远镜中扩大数十倍”)与“乱”(“如风中的散发”),从乡愁之沉重悲苦(“内伤把我撞成了严重的”“像山坡上那丛凋残的杜鹃。。。。咯血”),从乡愁之激越沸腾(“我被烧得双目尽赤,血脉贲张”),乡愁之偿愿无望(“抓回来的仍是一掌冷雾”),处处表现了洛夫对乡愁这一母题的个人独特感受。
    二、如何理解“杜鹃”“白鹭”“鹧鸪”三个意象?
    1.杜鹃在古典诗歌中多用来表示凄婉哀怨的情调。其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。 ——白居易庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。——李商隐诗人这里用这个具有传统文化意蕴的咯血的杜鹃的意象,表达了自己不能回归故乡的哀怨悲苦之情。
    2.白鹭在古典诗歌中多表现为对安静、平和生活的自由向往。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。——杜甫漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。——王维西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。——张志和诗人在这里则借白鹭来表明自己自由飞到故 国的渴望。而“又猛然折了回来”则写出了诗人亲吻故国土地无望的黯然神伤的感情。
    3.鹧鸪又名山鹧鸪,其声凄厉悲惨,似云“行不得也哥哥”。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。郁孤台下清江水,中间多少行人泪。——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》这里,诗人用“以火发音/那冒烟的啼声”的鹧鸪使自己“双目尽赤,血脉贲张”,抒发了自己回望故国时热血沸腾、肝肠寸断的情感。
    三、本诗采用了哪三种艺术手法?
    洛夫的《边界望乡》以繁复多变的手法,抒发了诗人浓郁的乡愁情怀,在古今难以计数的思乡篇中脱颖而出,给读者提供了一种全新的感受。一是反衬。望乡时,作者由“心跳加速”到“撞成内伤”,从“手掌生汗”,“伸手可及”故国乡土,到“抓回一掌冷雾”,形象地显示出诗人由看到故国时的激动、喜悦到最后偿愿无望的沉痛悲苦,以喜衬悲,更显其悲。二是联想。在诗的第三节,作者由杜鹃联想到杜鹃鸟再到杜鹃啼血的典故,三次联想飞跃,使意象叠合,象趣意深,蕴味无穷。三是想象。作者由望乡进而想象自己听到故国乡音(“惊蛰之后是春分”“清明时节该不远了”),看到故国景色(“当雨水把莽莽大地/译成青色的语言”),伸手触及故国土地,最后由想象回到现实的偿愿无望,浸透了诗人浓浓的乡思。
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